1. Формирование гуманных отношений у детей старшего дошкольного возраста средствами сюжетно-ролевой игры.
2. Дидактическая игра как средство развития образной памяти у детей на различных возрастных этапах.
3. Формирование интереса к выбору профессии у младших школьников в работе детского практического психолога.
4. Игра как средство воспитания различных направлений базовой культуры личности учащихся.
5. Театрализация как фактор овладения школьниками социальными ролями.
6. Развитие внимания детей на различных возрастных этапах.
7. Развитие способности к эмпатии у детей младшего школьного возраста методом сказкотерапии.
8. Развитие творческого воображения детей посредством нетрадиционных форм работы со сказкой.
9. Воспитание культуры взаимоотношений младших школьников со взрослыми (гендерный аспект).
10. Влияние мультипликационных фильмов на развитие дошкольников.
11. Коррекция агрессии у детей на различных возрастных этапах средствами различных видов терапии.
12. Формирование психологической готовности детей 6-7- лет к школьному обучению.
13. Формирование эстетической культуры детей старшего дошкольного возраста.
14. Формирование интереса к выбору профессии у школьников в работе детского практического психолога.
15. Использование игротерапии для снижения тревожности детей старшего дошкольного возраста.
16. Профилактика компьютерной зависимости у детей на различных возрастных этапах.
17. Влияние стиля семейного воспитания на проявление агрессивности у подростков.
18. Влияние тренинговой работы на повышение уровня коммуникативности у подростков.
19. Особенности работы педагога-психолога по коррекции гиперактивности детей школьного возраста.
20. Роль воображения в развитии творческих способностей младших школьников.
21. Взаимодействие семьи и воспитательных учреждений.
22. Дидактическая игра как средство развития памяти младших школьников в условиях специальной (коррекционной) школы-интерната VIII вида.
23. Средства развития логического мышления младших школьников.
24. Влияние межличностных отношений на развитие личности ребенка в условиях детского дома.
25. Коррекция агрессивности у младших школьников на основе песочной терапии.
26. Пути повышения педагогической культуры родителей.
27. Особенности адаптационного периода младших подростков при переходе в среднее звено школьного обучения.
28. Деятельность педагога-психолога по развитию творческого воображения детей школьного возраста.
29. Психологическое здоровье ребенка в процессе подготовки к школьному обучению.
30. Деятельность педагога-психолога по формированию интеллектуальной готовности к школьному обучению у детей старшего дошкольного возраста.
31. Коррекция школьной дезадаптации учащихся младшего школьного возраста в деятельности педагога-психолога.
32. Деятельность педагога-психолога по коррекции агрессивного поведения детей.
33. Развитие познавательного интереса младших школьников.
34. Коррекция агрессивного поведения младших школьников – воспитанников специальной (коррекционной) школы-интерната VIII вида посредством тренинговых занятий.
35. Профилактика развития тревожности у младших школьников.
36. Влияние компьютерных игр на проявления агрессивности подростков.
37. Влияние гуманистических взаимоотношений учителя и учащихся на развитие познавательного интереса младших школьников.
38. Возможности сельской школы в процессе развития внимания младших школьников.
39. Влияние особенностей развития познавательной сферы ребенка на его психологическую готовность к обучению в школе.
40. Формирование мотивационной готовности педагогов к инновационной деятельности.
