Покажи мені, - я зможу запам'ятати.

Quot;Скажи мені, і я забуду.

Дозволь мені це зробити самому, і це стане моїм назавжди. "

 

Саме до здійснення такої давньої мудрості прагне викладацький склад Харківського автомобільно-дорожнього технікуму. Допомога у вирішенні цього непростого завдання лежить в поєднанні традиційних методів навчання і сучасних інформаційних технологій.

У кожного студента, який ще недавно був дитиною, горить вогник цікавості і допитливості, він готовий вбирати в себе все йому ще невідоме, радіє всім своїм новим знанням і навичкам. Часто нашим уроків не вистачає тієї яскравості оповідання, щоб не охолодити, а навпаки, розпалити це прагнення. Урок повинен бути яскравим, ефектним, емоційним, а головне - продуктивним. Тільки тоді знання, передані студентам, надовго запам'ятаються, стануть міцною основою того фундаменту, на який буде спиратися вся подальша освіта.

Вирішуючи проблему інформатизації, не можна забувати про основні інструменти роботи викладача і студента: дошка, крейда, ручка, зошит - сьогодні ці традиційні інструменти постають у новому виконанні - інтерактивна дошка, які широко використовуються в Харківському автомобільно-дорожньому технікумі. І в цій статті ми постараємося поділитися досвідом їх застосування, а також застосування інших сучасних засобів навчання і комп'ютерних технологій.

Що стосується інтерактивних дощок, то в Харківському автомобільно-дорожньому технікумі вони широко застосовуються особливо на уроках математики та викладачі в цій статті поділилися досвідом використання інтерактивної дошки на їх уроках. Вони стверджують що інтерактивна дошка грає велику роль особливо при викладанні геометрії. За допомогою інтерактивної дошки будь яка, навіть найскладніша побудова, займає кілька секунд. Комп'ютерне креслення виглядає як традиційний, але його можна переміщати, тиражувати, видозмінювати. З'являється можливість вимагати від учнів точних і грамотних формулювань. При доведенні теорем, при вирішенні завдань вони можуть накласти одну фігуру на іншу, доводячи їх рівність. За допомогою інтерактивних наочних посібників можна застосовувати інтерактивні дошки в алгебрі та геометрії, для побудови графіків різних функцій (лінійної, квадратичної, степеневої, зворотної, показовою, тригонометричних функцій). Передбачені можливості редагування побудов: зміна кольору графіків, товщини лінії, створення підписів графіків, нанесення і створення підписів точок, масштабування сітки, відображення координат точок та інше.

Педагогічні можливості електронної дошки як засобу навчання набагато перевершують можливості традиційних засобів реалізації навчального процесу. Застосування їх в технікумі показав що вони збагачують можливості комп'ютерних технологій, надаючи великий екран для роботи з мультимедійними матеріалами. Цей екран, який можуть бачити всі студенти в аудиторії, виводить взаємодію учнів з викладачем на новий рівень. Вони допомогли кожній людині максимально розкрити свій творчий потенціал, стати більш успішним у навчанні і роботі, зробити світ навколо себе яскравіше, дозволяють педагогу набагато ефективніше управляти демонстрацією візуального матеріалу, організовувати групову роботу і створювати власні інноваційні розробки, при цьому, не порушуючи звичний ритм і стиль роботи.

Викладачі, що почали працювати з інтерактивною дошкою в автомобільно-дорожньому технікумі, відзначають позитивні зміни в якості занять та в обсязі вивчення учнями матеріалу. З використанням інтерактивної дошки викладачи встигають піднести більше інформації за менший час, і при цьому учні активно працюють на уроці і краще розуміють навіть найскладніший матеріал. Інтерактивна дошка стає незамінною для педагогів з кожного предмету, будь то українська мова або математика, фізика або хімія, інформатика... Сьогодні використання інтерактивних технологій на уроці стає звичною справою. Форми і методи уроків вдосконалюються і змінюваться. Розробка нових програмних продуктів внесе свої позитивні корективи в освітній процес. Педагогу належить все це освоїти, вивчити і впровадити в освіту. Важливо розуміти, що використання тільки інтерактивної дошки не вирішить всіх ваших проблем моментально. І викладачі зовсім не зобов'язані працювати з нею постійно, на кожному уроці. Але використання її робить урок цікавим і динамічним.

Застосування інтерактивної дошки сприяє підвищенню якості освіти шляхом впровадження сучасних технологій. Система нових технологічних рішень, які включають в себе сучасні технології, допомагають реалізувати один з основних принципів "учись вчитися".

Так само Харківський автомобільно-дорожній технікум може похвалитися досвідом застосування 3D-друку в навчальному процесі. Використання 3D-принтерів «тягне» за собою цілу низку необхідних знань в, фізики, математики та безлічі інших науках, але особливу і головну роль все ж відіграють знання в області комп'ютерної графіки, якої ми теж постараємося приділити увагу в цій статті.

3D-друк - це потужний освітній інструмент, який може прищепити студенту звичку не використовувати тільки готове, але творити самому. Ось дві основні вигоди, які має освіту від появи нової технології:

- Тепер викладач сам створює тривимірні наочні посібники, без яких складно зрозуміти матеріал;

- 3D-принтери дозволяють реалізувати навчання на практиці: студенти можуть самостійно створювати прототипи і необхідні деталі, втілюючи свої конструкторські та дизайнерські ідеї.

Ми не беремося прогнозувати, коли 3D-принтер в українських вищих навчальних закладах стане таким же звичним інструментом, як комп'ютер або інтерактивна дошка. На даному етапі приклади впровадження цієї технології поодинокі для України і єдиний для Харківської області. Піонером у справі залучення студентів і викладачів до 3D-друку - саме Харківський автомобільно-дорожній технікум. Це саме той навчальний заклад, в якому знаходяться спеціальні творчі простори для тих, хто захоплений високими комп'ютерними технологіями в галузі викладання на чолі з директором технікуму Перевозник Анатолієм Семеновичем, заслужений працівніком освіти України

Як видно, технічна проблема доступності 3D-друку для навчальних закладів поступово вирішується і ми сподіваємося що за прикладом Харківського автомобільно-дорожнього технікуму інші навчальні заклади будуть прагнути використовувати актуальні технології, незважаючи на деяку інертність системи освіти.

3D-друк дозволяє розвивати міждисциплінарні зв'язку, вимагає більше часу для самостійної творчої роботи, відкриває широкі можливості для проектного навчання.

Особливу роль в підготовці моделей для 3D-друку в технікумі відіграє дисципліна «Комп'ютерна графіка». Для переходу на новий якісний рівень викладання графічних дисциплін необхідно перш за все переходити на ліцензійні програмні продукти компанії Autodesk. Харківський автомобільно-дорожній технікумом уклав договір про співпрацю з компанією Autodesk в галузі застосування освітніх технологій. У технікумі активно застосовують ліцензійні продукти компанії Autodesk, такі як: AutoCad, 3ds Max, Infraworks і безліч інших, які взаємодіють з профілюючими дисциплінами спрямованих на виконання студентами старших курсів курсових і дипломних проектів з використанням засобів комп'ютерних технологій що підвищує статус графічних дисциплін у ВНЗ.

Варто також відзначити родзинку дорожнього відділення, нову дисципліну - «Система автоматизованого проектування» з використання програмного комплексу по проектування автомобільних доріг «Robur - Автомобільні дороги» компании «Топоматік». Програмне забезпечення, что є основою дисципліни «Система автоматизованого проектування», представляє собою інноваційне решение, что ввібрало передові й перспектівні розробки в сфері проектування і на якому зупинили свій вибір тісячі проектних організацій і навчальних закладів України.

Цей програмний продукт є потужним інструментом, орієнтованим на виконання різних проектно-конструкторських робіт у сфері дорожнього проектування і будівництва. Крім того, програмний комплекс містить інструменти для створення тривимірної моделі проектного рішення, що дає можливість якісно опрацювати всі деталі проекту і переглянути з усіх боків на прийняте рішення. Адже навіть якщо на папері найталановитіший дизайнер зобразить прекрасний варіант, то замовник, а точніше сучасний замовник, віддасть перевагу добре і якісно виконаним фотографіям, з промальованим деталями, з можливістю побачити об'єкт з усіх боків.

Дисципліна «Система автоматизованого проектування», в процесі вивчення, виступає не як предмет вивчення, а як інструмент пізнання, уявлення студентами своїх знань в предметній області під час реалізації курсових і дипломних проектів за напрямком проектування автомобільних доріг.

Таким чином, використання у Харківському автомобільно-дорожньому технікумі сучасних комп'ютерних технологій в навчальному процесі сприяє вдосконаленню форм і методів навчання, інтенсифікації навчального процесу, що в результаті веде до кращого засвоєння навчального матеріалу, придбання знань, умінь і навичок застосування комп’ютерних технологій в рішенні інженерних питань і виконання проектних робіт, створенні і прийнятті обґрунтованих рішень.

Комп'ютерні технології являють собою цілком очевидні прояви інформаційної революції. Тому зрозумілий той інтерес до них, який проявляють педагоги Харківського автомобільно-дорожнього технікуму, намагаючись знайти шляхи адаптації до сучасного світу. Все більше число викладачів і студентів приходять до переконання, що в результаті отриманих комп'ютерних знань та набутих навичок роботи на них студенти будуть краще підготовлені до життя і можуть успішно досягти матеріального благополуччя в мінливому світі.

Для нашого технікуму немає іншого вибору, крім як адаптуватися до інформаційного століття. Така робота не може бути виконана протягом одного року, цьому процесу, немає кінця, але можна з упевненістю сказати що Харківський автомобільно-дорожній технікум з творчим викладацьким складом буде завжди прагнути до адаптації до сучасних технологій в галузі освіти і стане прикладом для інших навчальних закладів Украіни.