При организации и проведении занятий преподавателю следует учитывать, что содержательное наполнение дисциплины в значительной степени опирается на знания, полученные студентами в процессе изучения других дисциплин базового и профессионального циклов.
Подготовка студентов по дисциплине осуществляется в рамках лекций, семинарских занятий и самостоятельной работы.
Лекции имеют своей целью помочь студентам овладеть суммой знаний, составляющих основу содержания дисциплины. Рекомендуется проблемное чтение лекций, что достигается рядом приемов, в числе которых можно назвать:
- ознакомление с историей возникновения научной проблемы и методикой ее разрешения;
- показ незавершенности исследования отдельных проблем, наличия различных точек зрения или концепций;
- высказывание пожеланий и рекомендаций о целесообразности проведения дальнейших исследований в области рассматриваемой проблемы самими студентами;
- постановка в лекции вопроса, ответ на который должен дать студент, изучив соответствующую литературу;
- введение проблемных задач с показом нескольких вариантов решения и предоставления студентам возможности подумать над тем, какой путь является верным.
Преподавателю следует выявить ряд проблем и проблемных исследовательских задач, которые можно предложить студентам для проведения самостоятельных исследований по проблемам читаемой дисциплины.
При подготовке к семинарским занятиям преподаватель заранее должен разработать вопросы, по которым может развернуться дискуссия и с помощью которых можно стимулировать студентов задуматься над сущностью различных понятий или особенностями отдельных явлений.
При чтении лекций и проведении семинарских занятий рекомендуется применять технические средства обучения не как самоцель, а для достижения определенной дидактической цели и использовать их во взаимодействии с другими дидактическими средствами.
Преподавателю рекомендуется также обеспечить творческое отношение к овладению наукой, мобилизовать коллективы учебных групп на обеспечение своевременного и качественного выполнения слушателями учебного плана, использовать различные приемы мониторинга учебного процесса.
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи
№п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | № № тем данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | |||||||||||
Экономика природопользования | + | + | + | ||||||||||
Оценка воздействия на окружающую среду | + | ||||||||||||
Учение о биосфере | + | + | |||||||||||
Региональное природопользование | + | + | |||||||||||
Биотические ресурсы и их охрана | + | + | |||||||||||
Ландшафтное планирование | + | + | |||||||||||
Основы урбоэкологии | + | + |
ЛИСТ ОБНОВЛЕНИЯ
Дополнения и изменения в рабочей программе дисциплины «Общая экология» направления подготовки 022000 «Экология и природопользование».
Перечень дополнений и изменений, внесенных в рабочую программу на учебный год 2015/2016 «10» июня 2015г. № 10 протокола заседания кафедры Зав. кафедрой региональной экономики и природопользования ____________/В.М.Разумовский | ||
Было (раздел/ подраздел) | Стало | Примечание |
Тит. лист | оформление по новой форме | |
Первый абзац в разделе | исключен | |
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП | замена формулировки | |
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ | замена формулировки | |
В результате изучения дисциплины студент должен: | указаны в соответствии с ФГОС к каждой компетенции | |
Объем дисциплины | оформление по новой форме | |
Таблица «Объем часов и зачетных единиц по дисциплине» | исключена | |
Таблица «Разделы дисциплины и междисциплинарные связи» | перенесена в п.12.2 | |
7. ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ | замена формулировки и нумерации, оформление по новой форме | |
6. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ЗАНЯТИЙ СЕМИНАРСКОГО ТИПА | замена формулировки и нумерации | |
ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА | замена формулировки, внесен абзац перед таблицей | |
13. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ | замена нумерации | |
12. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ | замена нумерации | |
13.1 | 12.1. Методические рекомендации для студентов | замена формулировки и нумерации |
13.2 | 12.2. Методические рекомендации для преподавателей | замена формулировки замена формулировки и нумерации |
13.3 | Подраздел полностью | исключен (см. 11) |