Программа 3. Имитирует действия с предметами

Программа 1. Устанавливает зрительный контакт

1. В ответ на имя – сядьте на стул напротив ребенка. Назовите его имя и одновременно подскажите ему посмотреть на вас (взглядом, жестом), поднеся съедобный или другой осязаемый стимулятор на уровень своих глаз. После того, как ребенок посмотрит на вас в течение одной секунды, сразу же отдайте ему этот предмет. На последующих занятиях, называя имя ребенка, задерживайте предъявление стимулятора на несколько секунд, отмечая, смотрит ли ребенок на вас без подсказки. По-разному закрепляйте реакции взгляда без подсказки. На всех остальных занятиях также положительно реагируйте, когда ребенок смотрит на вас без стимулятора.

2. В течение 5 секунд – повторите процедуру, описанную в №1, но удерживайте зрительный контакт в течение 5 сек., прежде чем отдать ребенку предъявленный стимулятор.

3. Во время игры – Дайте ребенку игрушку поиграть за столом, сядьте напротив и назовите его имя. Побуждайте его смотреть на вас и закрепляйте правильную реакцию. Постепенно побуждения должны стать все незаметнее. Особенно отмечайте взгляд на вас после очень незаметной подсказки.

4. На расстоянии – повторите №3. Но сядьте или встаньте на расстоянии 90 см. Постепенно увеличивайте расстояние и делайте менее очевидными приглашения смотреть на вас.

5. На просьбу «Посмотри на меня» -- Произнесите фразу «Смотри на меня», используя те же жесты, что и в п.1.

Как помочь? Поднесите съедобный или осязаемый предмет на уровень глаз ребенка, чтобы он мог проследить его движение до ваших глаз или осторожно направьте подбородок ребенка так, чтобы глаза поравнялись с вашими. Убедитесь, что ребенок смотрит точно на вас, а не на стимулятор.

Инструкция (1-4) Имя ребенка (5) «Посмотри на меня»	Реакция (1-5)Устанавливает зрительный контакт	дата введения	дата усвоения
1. Одна секунда	_	_	_
2. Пять секунд	_	_	_
3. Во время игры	_	_	_
4. На расстоянии	_	_	_
5. В ответ на просьбу «Посмотри на меня»	_	_	_

Программа 2. Имитирует основные движения

Сидя напротив ребенка, добейтесь внимания. Предъявите инструкцию: «Сделай это», одновременно демонстрируя движение. Помогайте ребенку, постепенно помогайте все меньше.

Инструкция: «Делай это»	Реакция	дата введения	дата усвоения
1. Постучи по столу	_	_	_
2. Похлопай в ладоши	_	_	_
3. Помаши (рукой)	_	_	_
4. Подними руки вверх	_	_	_
5. Потопай ногами	_	_	_
6. Поздоровайся за руку	_	_	_
7. Покачай головой (нет)	_	_	_
8. Кивни головой	_	_	_
9. Повернись кругом	_	_	_
10. Закрой лицо руками	_	_	_
11. Похлопай по плечам	_	_	_
12. Прыгай	_	_	_
13. Сделай круг руками	_	_	_
14. Похлопай по животу	_	_	_
15. Маршируй	_	_	_
16. Вытяни руки вперед	_	_	_
17. Постучи (в дверь)	_	_	_
18. Руки на пояс	_	_	_
19. Потри руками	_	_	_
20. Постучи по голове	_	_	_

Некоторые дети могут научиться предметно-опосредованной имитации быстрее (звонок колокольчика, кубики в ведерко), чем основным движениям. Введя 5 основных движений, попробуйте новые, навыки могут обобщиться!

Программа 3. Имитирует действия с предметами

Поместите два одинаковых предмета на стол перед ребенком. Предъявите команду «Делай это», одновременно совершая действия с одним предметом. Подстимулируйте ребенка повторить движение с другим предметом. С каждым разом помощь-подсказку ослабляйте. В конце концов, одобряйте только правильные самостоятельные действия. Подсказки сводятся к непосредственным физическим действиям.

Учите ребенка тем игровым операциям, которые могут доставить ему удовольствие.

Инструкция: «Делай это»	Реакция	дата введения	дата усвоения
1. Положи кубик в ведро.	_	_	_
2. Позвони в колокольчик	_	_	_
3. Толкай машинку	_	_	_
4. Помаши флажком	_	_	_
5. Бей в барабан	_	_	_
6. Нарисуй каракули	_	_	_
7. Вытри рот	_	_	_
8. Стукни молоточком	_	_	_
9. Покорми куклу	_	_	_
10. Потряси погремушку	_	_	_
11. Надень шляпу	_	_	_
12. Поднеси трубку к уху	_	_	_
13. Пей из чашки	_	_	_
14. Подуй в рожок	_	_	_
15. Расчеши волосы	_	_	_
16. Выполни действия с куклой	_	_	_
17. Раскатай пластилин	_	_	_
18. Положи монетку в банк	_	_	_
19. Поцелуй куклу	_	_	_
20. Поставь печать на бумагу	_	_	_

Программа 4. Имитирует мелкие и точные движения

(Вводится аналогично предыдущей)

Инструкция: «Делай это»	Реакция	дата введения	дата усвоения
1. Сомкнуть кисти рук	_	_	_
2. Разжать и сжать кулаки	_	_	_
3. Постучать указательным пальцем	_	_	_
4. Постучать большими пальцами	_	_	_
5. Подвигать указательными пальцами	_	_	_
6. Потереть рука об руку	_	_	_
7. Постучать указательным пальцем о большой	_	_	_
8. Указать на части тела	_	_	_
9. Показать указательным пальцем на ладонь	_	_	_
10. Выставить указательные пальцы	_	_	_
11. Поднять вверх большие пальцы	_	_	_
12. Соединить пальцы в знак примирения	_	_	_

Помните, что многие дети до 3-х лет испытывают трудности в имитации мелких движений.

Программа 5. Имитация произносительных движений

Попросите ребенка: «Делай это» и одновременно покажите движение ртом. В начале курса помогайте, а далее хвалите только движения, выполненные следом за показом без вспомогательной помощи.

Инструкция: «Делай это»	Реакция	дата введения	дата усвоения
1. Открыть рот	_	_	_
2. Высунуть язык	_	_	_
3. Сложить губы вместе	_	_	_
4. Постучать зубами	_	_	_
5. Подуть	_	_	_
6. Улыбнуться	_	_	_
7. Сложить губы в трубочку	_	_	_
8. Поцелуй	_	_	_
9. Упереть язык в верхние зубы	_	_	_
10.Прикусить нижнюю губу верхними зубами	_	_	_

Если вы учите ребенка артикуляции ради имитации речи, сопровождайте движения звуками. При показе движений можно использовать зеркало. Пусть ребенок смотрит сразу и на вас и в зеркало.

Программа 6. Выполнение единичных команд

Сидя напротив ребенка, добейтесь внимания. Предъявите инструкцию: «Сделай это», одновременно демонстрируя движение. Помогайте ребенку, постепенно помогайте все меньше.

Инструкция: «Делай это»	Реакция	дата введения	дата усвоения
1. Сядь	_	_	_
2. Встань	_	_	_
3. Подойди сюда	_	_	_
4. Опусти руки	_	_	_
5. Помаши «До свидания»	_	_	_
6. Обними меня	_	_	_
7. Подними руки вверх	_	_	_
8. Похлопай в ладоши	_	_	_
9. Повернись кругом	_	_	_
10. Прыгай	_	_	_
11. Поцелуй меня	_	_	_
12. Выброси это	_	_	_
13. Закрой дверь	_	_	_
14. Воздушный поцелуй	_	_	_
15. Включи свет	_	_	_
16. Возьми салфетку	_	_	_
17. Включи музыку	_	_	_
18. Положи на полку	_	_	_
19. Дай мне руку	_	_	_
20. Потопай ногами	_	_	_

Выбирайте команды, которые действительно нужны ребенку в обиходе.

Программа 7. Части тела

Различает части тела.

Сидя напротив ребенка, добейтесь внимания и произнесите команду: «Покажи (дотронься) на …» помогайте ребенку находить правильную часть тела на нем самом и закрепляйте правильные действия. Со временем положительно реагируйте только на правильный выбор без подсказки.

Называет части тела.

Укажите на часть тела на себе и спросите, что это. Подсказывайте только на первом этапе.

Сначала выбирайте части тела, расположенные не близко между собой (голова – ноги, а не глаза – нос.)

Инструкция: (1) «Покажи на …» (2) «Что это?»	Реакция: (1) Правильно касается части тела (2) Правильно называет части тела	дата введения	дата усвоения
1. Голова	_	_	_
2. Стопы	_	_	_
3. Живот	_	_	_
4. Нос	_	_	_
5. Рот	_	_	_
6. Ноги	_	_	_
7. Глаза	_	_	_
8. Уши	_	_	_
9. Волосы	_	_	_
10.Щеки	_	_	_
11.Плечи	_	_	_
12.Кисть руки	_	_	_
13.Лицо	_	_	_
14.Рука	_	_	_
15.Пальцы	_	_	_
16.Локоть	_	_	_
17.Подбородок	_	_	_
18.Пальцы ног	_	_	_
19.Большой палец	_	_	_

Программа 8. Предметы

Узнает

Расположите предмет(ы) на столе перед ребенком и попросите: «Дай мне …». Подтолкните его подать вам нужный предмет.

Называет

Спросите: «Что это?»

Выбирайте предметы, необходимые ребенку действительно. Избегайте обучать сначала словам, схожим по звучанию. Если ребенок затрудняется выполнять команду «Дай мне…», попробуйте научить его командам, связанным с предметами (Возьми салфетку, брось мяч), а потом переходите к «Дай мне салфетку, подай мяч», положив предметы ближе друг к другу.

До этого ребенка следует научить выполнять 15 единичных команд (см. программу выше).

Инструкция: (1) «Дай мне …» (2) «Что это?»	Реакция: (1)Правильно дает предмет (2)Правильно называет предмет	дата введения	дата усвоения
1.	_	_	_
2.	_	_	_
3.	_	_	_
4.	_	_	_
5.	_	_	_
6.	_	_	_
7.	_	_	_
8.	_	_	_
9.	_	_	_
10.	_	_	_
11.	_	_	_
12.	_	_	_
13.	_	_	_
14.	_	_	_

Программа 9. Картинки

Узнает

Положив картинку(и) перед ребенком, скажите: «Покажи на …»

Называет

Спросите: «Что это?»

Заранее научите ребенка выбирать одинаковые картинки, выполнять 15 единичных команд и называть предметы (см. предыдущие программы).

Инструкция: (1)«Покажи на …» (2) «Что это?»	Реакция: (1) Правильно показывает картинку (2) Правильно называет картинку	дата введения	дата усвоения
1.	_	_	_
2.	_	_	_
3.	_	_	_
4.	_	_	_
5.	_	_	_
6.	_	_	_
7.	_	_	_
8.	_	_	_
9.	_	_	_
10.	_	_	_
11.	_	_	_
12.	_	_	_
13.	_	_	_

Программа 10. Узнавание знакомых людей

Узнает по фотографиям

Покажите фото со знакомыми ребенку людьми и попросите: «Покажи на …». Закрепляйте правильные ответы.

Узнает в лицо

Когда в комнате находится знакомый человек, скажите ребенку: «Подойди к …» Сначала слегка подтолкните ребенка, но добивайтесь выполнения команд без вашей помощи.

Прежде чем учить ребенка различать людей по фотографиям, научите его различать картинки с предметами. Начинайте с одного фото человека и 2-х фото или картинок с предметами. Постепенно добавляйте других людей.

Если ребенок затрудняется в узнавании знакомых людей, предъявляйте команду «Подойди к …», подняв нужную фотографию.

Инструкция: (1)«Покажи на …» (2) Подойди к …	Реакция: (1) Правильно показывает фотографию (2) Правильно подходит к члену семьи	дата введения	дата усвоения
1.	_	_	_
2.	_	_	_
3.	_	_	_
4.	_	_	_
5.	_	_	_
6.	_	_	_
7.	_	_	_
8.	_	_	_
9.	_	_	_
10.	_	_	_
11.	_	_	_
12.	_	_	_
13.	_	_	_
14.	_	_	_

Программа 11. Глаголы (Команды и действия на картинках)

Показывает действия сам

Дайте ребенку инструкцию: «Покажи мне как…(глагол)».