8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
8.1. Литература
1. Тверская, О. Н. Готовность к самореализации ребёнка с особыми образовательными потребностями: сущность, содержание, структура, характеристика компонентного состава [Текст]: учеб.-метод. пособие / Тверская Ольга Николаевна; Федер. агентство по образованию, ПГПУ. - Пермь: Изд-во ПГПУ, 2009. - 54 с.
2. Тверская, О. Н. Развитие готовности к самореализации детей с особыми образовательными потребностями в условиях семейного воспитания: монография / Тверская Ольга Николаевна; Федер. агентство по образованию, ПГПУ. - Пермь: Изд-во ПГПУ, 2010. - 196 с.
Дополнительная:
1. Адлер А. Теория и практика индивидуальной психологии / А. Адлер. М.: Фонд «За экономическую грамотность», 1996. – 296 с.
2. Акатов Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Психологические основы: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Л.И. Акатов. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 368 с.
3. Аксенова Л.И. Социальная педагогика в специальном образовании / Л.И. Аксенова. – М.: ACADEMA, 2001. – 192 с.
4. Андреев В.И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития / В.И. Андреев. Казань: Центр инновационных технологий, 2000. – 608 с.
5. Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании / Е.А. Медведева, И.Ю. Левченко, Л.Н. Комиссарова, Т.А. Добровольская. М.: АКАДЕМИЯ, 2001. – 248 с.
6. Астраханцева Т.Н. Педагогические условия обеспечения преемственности в развитии творческих способностей детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста: Автореф. дис.... канд. пед. наук / Т.Н. Астраханцева. Чебоксары, 2002. – 20 с.
7. Байбородова Л.В. Взаимодействие школы и семьи / Л.В. Байбородова. Ярославль: Академия развития, Академия Холдинг, 2003. – 224 с.
8. Батова А.В. Социально-педагогические условия интеграции детей инвалидов в социальную среду: Автореф. дис.... канд. пед. наук / А.В. Батова. М., 2000. – 19 с.
9. Беликов В.А. Личностная ориентация учебно-познавательной деятельности: Дидактическая концепция / В.А. Беликов. Челябинск: Изд-во ЧГПИ «Факел», 1995. – 142 с.
10. Белухин Д.А. Основы личностно ориентированной педагогики. (Курс лекций). Часть I / Д.А. Белухин. М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. – 318 с.
11. Буланова О.Е. Продуктивная совместная деятельность специалистов с семьей как фактор психологической и социальной реабилитации проблемного ребенка: Дисс… канд. псих. наук / О.Е. Буланова. М., 1999. – 222 с.
12. Бурно М.Е. Терапия творческим самовыражением / М.Е. Бурно. М., Деловая книга, 1999. Екатеринбург, Академический проект, 1999. – 364 с.
13. Ворович Р.В. Творческая самореализация студенческой молодежи в процессе социальной адаптации: Дис. … канд. пед. наук / Р.В. Ворович. М., 2002. – 170 с.
14. Гершунский Б.С. Философия образования / Б.С. Гершунский. М.: Московский психолого-социальный институт, «Флинта», 1998. – 432 с.
15. Гинзбург М.Р. Психологическое содержание личностного самоопределения / М.Р. Гинзбург // Вопросы психологии. – 1994. – № 3. – С. 43-52.
16. Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики / А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева, Н.В. Ялпаева. М.: ACADEMA, 1999. – 280 с.
17. Гройсман А.Л. Личность, творчество, регуляция состояний / А.Л. Гройсман. М.: «МАГИСТР», 1998. – 435 с.
18. Громыко Ю.В. Проблемы образовательной политики в Российской Федерации / Ю.В. Громыко. Тюмень, 2000. – 205 с.
19. Гусинский Э.Н. Введение в философию образования / Э.Н. Гусинский, Ю.И. Турчанинова. М.: Логос, 2001. – 224 с.
20. Дети с ограниченными возможностями: проблемы нарушенного развития и инновационные тенденции в обучении и воспитании. Хрестоматия по курсу «Коррекционная педагогика и специальная психология» / Сост. Н.Д. Соколова, Л.В. Калинникова. М.: Издательство ГНОМ и Д, 2001. – 448 с.
21. Ермолаева М.В. Практическая психология детского творчества / М.В. Ермолаева. М.: Московский психолого-социальный институт, 2001.– 194 с.
22. Ильенков Э.В. Филосовия и культура / Э.В Ильенков. – М.: Политиздат, 1991. – 464 с.
23. Карпова Н.Л. Организация мотивационной включенности заикающихся и их близких в процесс социореабилитации / Н. Л.Карпова // Вопросы психологии. – 1994. – № 6. – С.42-45.
24. Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии / М.В. Кларин. Рига, НПЦ «Эксперимпент», 1995. – 176 с.
25. Климова Т.Е. Образование. Наука. Творчество. Теория и опыт взаимодействия: Монография / Под ред. В.Г. Рындак / Т.Е. Климова. Екатеринбург: Ур. отделение РАО, 2002. – 430 с.
26. Ковров В.В. Самореализация подростка в общественном объединении: Дис…канд. пед. наук / В.В. Ковров. М., 1996. – 167 с.
27. Колесин А.Н. Концептуальные вопросы творческой реабилитации детей и подростков с особыми потребностями / А.Н. Колесин // Реабилитация лиц с проблемами в развитии: Сборник научных трудов. СПб.: Изд-во «СОЮЗ», 2000. – С. 72-75.
28. Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 г. М., 2002. – 29 с.
29. Концепция социокультурной политики в отношении инвалидов в Российской Федерации. М., 1997. – 47 с.
30. Концепция структуры и содержания общего и среднего образования // Российское образование. – 2000. – № 3. – С. 55-65.
31. Коркунов В.В. Концептуальные положения развития специального образования в регионе: от теоретических моделей к практической реализации / В.В. Коркунов. Екатеринбург, 1998. – 124 с.
32. Коробкова В.В. Формриование у подростков готовности к развитию своего творческого потенциала в процессе учебно-познавательной деятельности: Дис. … канд. пед. наук / В.В. Коробкова. Пермь, 2001. – 176 с.
33. Леонтьев А.А. «Научите человека фантазии….» (творческое и развивающее образование) / А.А. Леонтьев // Вопросы психологии. – 1998. –С. 82-85.
34. Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии / И.И. Мамайчук. СПб.: Речь, 2001. – 220 с.
35. Мартынова Е.А. Теоретические основы построения и функционирования системы высшего образования для лиц с ограниченными физическими возможностями: Автореф. докт. пед. наук / Е.А. Мартынова. Челябинск, 2003. – 49 с.
36. Маслоу А. Мотивация и личность / А. Маслоу. СПб.: Евразия, 2001. – 478 с.
37. Межиева М.В. Развитие творческих способностей у детей 5-9лет / М.В. Межиева. Ярославль: Академия развития. Академия Холдинг, 2002. – 128 с.
38. Монахова А.Ю. Психолог и семья: активные методы взаимодействия / А.Ю. Монахова. Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002. – 160 с.
39. Образование родителей и школа / Под ред. Л.Г. Петряевской. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 120 с.
40. Огурцов А.П. Образы образования. Западная философия образования. ХХ век / А.П. Огурцов, В.В. Платонов. СПб.: РХГИ, 2004. – 520 с.
41. Одаренные дети: Пер. с англ. / Общ. ред. Г.В. Бурменской, В.М. Слуцкого; Предисл. В.М. Слуцкого. М.: Прогресс, 1991. – 376 с.
42. Олиференко Л.Я. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска / Л.Я. Олиференко, Т.И. Шульга, И.Ф. Дементьева. М.: ACADEMA, 2002. – 256 с.
43. Осипова А.А. Общая психокоррекция / А.А. Осипова. М.: ТЦ Сфера, 2002. – 512 с.
44. Практическая психодиагностика. Методики и тесты / Редактор-составитель Райгородский Д.Я. Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2001. – 672 с.
45. Психокоррекция: теория и практика / Под ред. Ю.С. Шевченко, В.П. Добриденя, О.Н. Усановой. М.: НПЦ «Коррекция», 1995. – 224 с.
46. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми // Под ред. И.В. Дубровиной. Москва, ACADEMA, 1999. – 160 с.
47. Психология личности в трудах отечественных психологов / Сост. и общая редакция Л.В. Куликова. СПб.: Питер, 2001. – 480 с.
48. Психология одаренности детей и подростков / Под ред. Н.С. Лейтеса. М.: Издательский центр «Академия», 1996. – 416 с.
49. Реан А.А. Социальная педагогическая психология / А.А. Реан, Я.Л. Коломинский. – СПб.: Издательство «Питер», 2000. – 416 с.
50. Савенков А.И. Одаренные дети в детском саду и школе: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / А.И. Савенков. М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 232 с.
51. Селевко Г. Технологии социально-педагогической работы / Г. Селевко // Социальная педагогика. – 2003. – № 1. С. 55-65.
52. Сластенин В.А. Педагогика: Инновационная деятельность / В.А. Сластенин, Л.С. Подымова. М.: ИЧП «Издательство Магистр», 1997. – 224 с.
53. Степашко Л.А. Философия и история образования / Л.А. Степашко. Москва. Московский психолого-социальный институт. Издательство «Флинта», 1999. – 272 с.
54. Сулейманова С. Педагогическое стимулирование творческой самореализации подроствов в дополнительном образовании. Дисс. … канд. пед. наук / С. Сулейманова. Пермь, 2004. – 231 с.
55. Творческая реабилитация детей, подростков и молодых людей с особыми образовательными потребностями: Материалы международной научно-практической конференции 30 ноября – 1 декабря 2000 г. / Отв. редактор А.Н. Колесин. СПб.: ГАООРДИ, 2001. – 220 с.
56. Тютюнник В.И. Конференция «Творчество, общение, личность» / В.И. Тютюнник // Вопросы психологии. – 2000. – № 2. – С. 148-152.
57. Фельдштейн Д.И. Социальное развитие в пространстве-времени Детства. / Д.И. Фельдштейн. М.: Московский психолого-социальный институт / Флинта, 1997. – 160 с.
58. Фрадкин Ф.А. Лекции по истории отечественной педагогики / Ф.А. Фрадкин, М.Г. Плохова, Е.Г. Оссовский. М.: ТЦ СФЕРА, 1995. – 160 с.
59. Цукерман Г.А. Обучение, творчество и понимание как синонимы / Г.А. Цукерман // Вопросы психологии. – 1999. – № 2. – С. 110-113.
60. Чепурных Е.Е. Организационно-педагогические основы социальной защиты детей в сфере образования. Дисс… докт. пед. наук / Е.Е. Чепурных. Ярославль, 2001. – 404 с.
61. Шипицына Л.М. «Необучаемый» в семье и обществе / Л.М. Шипицына. – СПб.: «Дидактика Плюс». Москва. Институт общегуманитарных исследований, 2002. – 495 с.
62. Щедровицкий П.Г. Очерки по философии образования (статьи и лекции) / П.Г. Щедровицкий. М., 1993. – 155 с.
63. Яковлева Е.Л. Психология развития творческого потенциала личности / Е.Л. Яковлева. М.: Издательство «Флинта», 1997. – 224 с.
64. Яковлева Е.Л. Психологические условия развития творческого потенциала у детей школьного возраста / Е.Л. Яковлева // Вопросы психологии. – 1994. – № 5. – С. 37-42.
