Показатели оценивания компетенций на этапах их формирования

Код компетенции / этап освоения	Показатели оценивания компетенций	Наименование оценочного средства	Представление оценочного средства в фонде
ОК-…
ОПК-1 1 этап	Знать: 1) Описывает основные понятия линейной перспективы Уметь:1) Представляет творческие работы в 3-х измерениях Владеть:1) Представляет чертежи художественных изделий, выполненные методом линейно-конструктивного построения в изометрии	Вопросы для устного собеседования Практическое задание
ОПК- 4 1 этап	Знать: 1) Систематизировать шрифты Уметь:1) Демонстрировать рисунки шрифтов Владеть:1) Представляет чертежи	Вопросы для устного собеседования Практическое задание
ПК- 2 1 этап	Знать: 1) Описывает основные методы построения технического рисунка- изометрия и перспектива Уметь:1) Представляет наглядное изображение, обладающее основными свойствами аксонометрических проекций или перспективного рисунка, выполненное без применения чертежных инструментов, в глазомерном масштабе, с соблюдением пропорций и возможным оттенением формы. Владеть:1) Представляет технические рисунки художественных изделий ДПИ, дополняющие общий образ изделия	Вопросы для устного собеседования Практическое задание	…

Описание шкал и критериев оценивания сформированности компетенций

Критерии оценивания сформированности компетенций

Баллы	Оценка по традиционной шкале	Критерии оценивания сформированности компетенций
Устное собеседование	Письменная работа
86 - 100	5 (отлично)
75 – 85	4 (хорошо)
61 – 74
51 - 60	(удовлетво- рительно)
40 – 50
17 – 39	(неудовлетво- рительно)
1 – 16

40 – 100	Зачтено
0 – 39	Не зачтено

* Существенные ошибки – недостаточная глубина и осознанность ответа (например, студент не смог применить теоретические знания для объяснения явлений, для установления причинно-следственных связей, сравнения и классификации явлений и т.д.).

* Несущественные ошибки – неполнота ответа (например, упущение из вида какого-либо нехарактерного факта, дополнения при описании процесса, явления, закономерностей и т.д.); к ним могут быть отнесены оговорки, допущенные при невнимательности студента.

Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций

Перечень вопросов (тестовых заданий), разработанный в соответствии с установленными этапами формирования компетенций

№ п/п	Формулировка вопросов	№ темы
1.	Построить прямоугольную фигуру в ортогональных плоскостях.
2.	Построить прямоугольную фигуру в аксонометрических плоскостях.
3.	Построить эллипсы в различных проекциях.
4.	Построить усеченную фигуру в ортогональной проекции.
5.	Построить усеченную фигуру в аксонометрической проекции.
6.	Построить взаимно-пересекающиеся фигуры в аксонометрической проекции.
7.	Построить угловую перспективу.
8.	Построение собственных, падающих теней в заданных условиях освещения.

Вариант тестовых заданий, разработанных в соответствии с установленными этапами формирования компетенций

№ п/п	Формулировка задания	Ответ



…

10.2.2. Перечень тем докладов (рефератов, эссе, пр.), разработанных в соответствии с установленными этапами формирования компетенций

№ п/п	Формулировки тем (докладов, рефератов, эссе, пр.)	№ темы



…

Вариант типовых заданий (задач, кейсов), разработанных в соответствии с установленными этапами формирования компетенций

№ п/п	Условия типовых задач (задач, кейсов)	Ответ



…

Методические материалы,

Определяющие процедуры оценивания знаний, умений, владений (навыков и (или) практического опыта деятельности), характеризующих этапы формирования компетенций

10.3.1. Условия допуска обучающегося к сдаче (экзамена, зачета и / или защите курсовой работы) и порядок ликвидации академической задолженности

Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся (принято на заседании Ученого совета 31.08.2013г., протокол № 1)