СНИ— СНЕ— СНЯ

Закрепляйте произношение, повторяя отраженно слова с этими слогами, затем составляйте короткие предложения.

Выучите наизусть чистоговорки, поговорки.

си — си — си — сено накоси

се — се — се — ленточка в косе

ся — ся — ся — плавники у карася

си — си — си — огонь не гаси

ась — ась — ась — вот какой карась

усь — усь — усь — вот это гусь

ось — ось — ось — какой красивый лось

ысь — ысь — ысь — вот такая рысь

ес — ес — ес — кругом лес

 

У маленькой Сани едут сани сами.

* * *

У Сени и Сани в сетях сом с усами.

Дифференциация звуков [с] и [с']

Произнесите отраженно слоги:

СА — СЯ СО — СЕ СУ —СЮ СЫ — СИ

АСА — АСЯ АСО — АСЕ АСУ — АСЮ АСЫ — АСИ

СЯ — СА СЕ — СО СЮ — СУ СИ — СЫ

АСЯ — АСА АСЕ — АСО АСЮ — АСУ АСИ — АСЫ

 

Выучите наизусть слоги:

СА — СЯ — СА СО — СЕ — СО СУ — СЮ — СУ СА — СЯ — СА — СЯ СО — СЕ — СО — СЯ СУ — СЮ — СУ — СЮ

СЯ — СА — СЯ СЕ — СО — СЕ СЮ —СУ —СЮ

Попросите ребенка определить, в каком слове мягкий звук [с'], а в каком твердый звук [с]. На твердый звук он хлопает в ладошки один раз, на мягкий — два раза.

Сито, сыты, бас, бис, нос, ось, сор, рис, сила, сельдь, коса, роса, веся, сад, гуси.

Назови игрушки, в названии которых есть звуки [с], [с'].

Назови предметы в доме, в названии которых есть звуки [с], [с'].

Закрепляйте звуки в словах, коротких предложениях, показывайте картинки, просите пересказать короткие рассказики. Выучите наизусть:

За мамой-слонихой

Топал слоненок,

За мамой-лисицей

Крался лисенок.

А. Екимцев

* * *

Самолет построим сами.

Понесемся над лесами.

Понесемся над лесами,

А потом вернемся к маме.

А. Барто

* * *

Два Степана у сметаны.

* * *

— Скажи: двести.

— Двести.

— Голова в тесте.

* * *

Семь суток сорока старалась, спешила,

Себе сапоги сыромятные сшила.

Звук [з]

Звук [з] образуется, когда губы чуть растянуты в улыбке. Зубы сближены. Но не сомкнуты, а кончик языка слегка касается передних зубов. Звук [з] образуется аналогичным образом, но произносится с участием голоса. Можете вспомнить сказку о «Веселом язычке», но теперь язычку стало совсем скучно и он решил спеть песенку с голосом, звонкую. Язычок всвоем домике прижался к нижним зубкам, пустил ветерок, включил голосок и звонко-звонко запел: з-з-з. Получилась новая песенка — песенка комара з-з-з. Так поет комар, когда летит и хочет кого-нибудь укусить. Когда муха попадает в паутину, она жалобно кричит: з-з-з. Когда ребенок научится хорошо петь песенку комара, можно переходить к слогам.

Ребенок произносит отраженно следующие слоги:

ЗА — ЗА — ЗА ЗО — ЗО — ЗО ЗУ — ЗУ — ЗУ ЗЫ — ЗЫ — ЗЫ

ЗА — ЗО ЗО —- ЗУ ЗУ — ЗЫ ЗЫ — ЗУ

ЗА — ЗУ — ЗО — ЗЫ ЗА — ЗЫ—ЗО — ЗУ ЗО — ЗЫ- ЗУ — ЗА ЗУ — ЗА— ЗЫ — ЗО

 

Когда слоги будут полностью освоены, можно переходить к словам. Вначале произносятся слова, которые начинаются звуком [з], чтобы ребенку было легче фиксировать свое внимание на изучаемом звуке.

Попросите ребенка произнести отраженно слова, внимательно следя за произношением звука [з].

заря закат завод закон залив зависть задача

зов зола зона зонт золото зоосад зоопарк

зуб зуд зудеть зурна Зураб зубы

козы розы вазы березы грозы морозы тазы

Закрепите произношение в словах, повторяя их отраженно, затем в коротких предложениях. После этого ребенок произносит отраженно слоги аз, оз, уз. Придумайте слова, которые начинаются на эти слоги и проговаривайте их с ребенком. Теперь можно проговаривать следующие слоги:

ЗБА ЗБО ЗБУ ЗБЫ

ЗВА ЗВО ЗВУ ЗВЫ

ЗДА ЗДО ЗДУ ЗДЫ

ЗЛА ЗЛО ЗЛУ ЗЛЫ

ЗНА ЗНО ЗНУ ЗНЫ

Постарайтесь, чтобы ребенок запомнил слоговые ряды, повторяйте нужное для вашего ребенка количество раз.

Попросите малыша произнести и объяснить значение слов.