Лекции.Орг


Поиск:




Категории:

Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника

 

 

 

 


Методические рекомендации по подготовке студентов к составлению кроссвордов




1. На 1 семинарском занятии (тема № 11) студенты первой группы разбиваются на подгруппы, в составе которых они составляют кроссворд по расследованию отдельных видов преступлений (на знание терминологии) для другой группы и ключ к нему. Задание сдается преподавателю, который оценивает работу подгрупп по 5-балльной системе.

2. На 2 семинарском занятии (тема № 12) группы через преподавателя обменивается кроссвордами (ключ находится только у преподавателя), которые в течение семинарского занятия они должны решить в своих подгруппах. Задание (и замечания по составлению кроссворда, если таковые имеются) в конце занятия сдаются преподавателю, который оценивает работу по 5-балльной системе.

Таким образом, студенты получают две оценки: первую за составление кроссворда, вторую за решение.

Что нужно помнить при составлении кроссворда:

1. Кроссворд, задание к нему и ключ составляются на отдельных листах.

2. Загадывать следует лишь слова – существительные в единственном числе, именительном падеже, без сокращений, использования дефиса или уменьшительных суффиксов.

3. Задания должны содержать ясные, четкие краткие, но емкие определения (вопросы), указывая существительные, а не второстепенные признаки предметов, процессов, явлений.

4. Кроссворд должен включать в себя не меньше 15 терминов. Слова могут располагаться как по вертикали, так и по горизонтали.

5. Термины в первом кроссворде не должны повторяться. Слова в кроссворде должны располагаться через клетку, для того, чтобы не соприкасаться; горизонтальные и вертикальные строчки могут пересекаться.

6. Кроссворд может иметь любую графическую форму и сложность заданий.

 

 

Критерии оценки уровня знаний студентов на семинарском занятии:

Работа на семинарских занятиях традиционного типа оценивается по 5-балльной системе по следующим критериям:

«5» – ответ полный (все основные аспекты вопроса затронуты и освещены), использован не 1 литературный источник или нормативный акт (в т.ч. дополнительные источники), речь четкая, логичная, проведен анализ изученного материала.

«4» – раскрыты не все, но большинство аспектов вопроса, использован только 1 лит. источник (не учебник) или нормативный акт, выводы (анализ) неглубокие, речь четкая.

«3» – раскрыт 1 отдельный аспект вопроса (возможно даже не главный), использован только 1 лит. источник (учебник или даже учебное пособие) или нормативный акт без анализа изложенного материала (просто зачитан вслух), речь нечеткая (сбивчивая) либо материал изложен не совсем логично (много ненужного).

«2» – тема не раскрыта (студент не понимает сути вопроса, говорит не о том), использован в качестве источника только конспект лекций (в т.ч. чужой) или собственные поверхностные либо ошибочные рассуждения, речь сбивчивая, понятийный аппарат не употребляется, объем ответа не превышает нескольких предложений.

Дополнение – рассмотрены не главные, но имеющие отношение к теме интересные аспекты вопроса, к тому же расширяющие кругозор студентов (исторический аспект, сравнительная характеристика с положением другого государства, иные точки зрения, практические моменты), использованы дополнительные источники, речь четкая, объем ответа небольшой.

 

 





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2015-09-20; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 578 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Не будет большим злом, если студент впадет в заблуждение; если же ошибаются великие умы, мир дорого оплачивает их ошибки. © Никола Тесла
==> читать все изречения...

2629 - | 2304 -


© 2015-2025 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.013 с.