Таблица 3
| № п/п | Раздел дисциплины | Общая трудоемкость (час.) | Виды учебных занятий, включая самостоятельную работу и трудоемкость (в часах) для очной формы обучения | Формы текущего контроля успеваемости | |||
| Аудиторные занятия | СР | ||||||
| всего | Л | ПР | Очно | заочно | |||
| История философии | КР № 1, опрос, конспект | - | |||||
| Основные проблемы онтологии | КР № 1, опрос, конспект | - | |||||
| Гносеология. Философия науки и техники | КР № 2, реферат, опрос, конспект | - | |||||
| Социальная философия и философская антропология | КР № 2, реферат, опрос, конспект | - | |||||
| Контрольная работа (КР) | + + | - | |||||
| Реферат | + | - | |||||
| Экзамен (Э) | + | - | |||||
| Итого | - |
Все виды практических занятий по дисциплине проводятся:
· для очной формы обучения – в составе учебной группы;
Рабочая программа служит основой для разработки кафедрой тематических семестровых планов.
Кафедра имеет право:
· перераспределять учебное время между темами и по видам занятий;
· объединять отдельные темы;
· дополнять содержание дисциплины, вводить новые темы.
Вносимые изменения должны способствовать повышению качества подготовки специалистов.
Примерное содержание дисциплины, структурированное по разделам и темам
Таблица 4
| № | Наименование тем | Содержание темы | Время (ак.час) Очно | Форма проведения |
| Раздел I. История философии | ||||
| 1.1.1 | Тема 1. Занятие 1. Философия, круг ее проблем и роль в обществе | 1. Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Структура философского знания. Функции философии. Специфика философского познания в соотношении с наукой, религией и искусством 2. Мировоззрение и его разновидности. Структура мировоззрения. Исторические типы мировоззрения. Понятие картины мира. Научные, философские и религиозные картины мира. 3. Проблема основного вопроса философии. Виды идеализма и формы материализма. | лекция | |
| 1.1.2 | Тема 1. Занятие 2. Философия, круг ее проблем и роль в обществе | 1. Предмет, структура и функции философии 2. Мировоззрение, его структура и исторические типы 3. Основные линии в истории философии. Материализм и идеализм | семинар | |
| 1.2.1 | Тема 2. Занятие 1. Исторические этапы развития философии | 1. Основные этапы развития философии: древний мир, средневековье, Новое время, современность. Становление философии в Древнем мире. Древнегреческая философия. 2. Основные особенности философии эпохи Средневековья. Характерные черты философской мысли и культуры Ренессанса. 3. Проблема субстанции и метода научного познания в философии 17 века. Философская мысль эпохи Просвещения. 4. Современная западная философия. | лекция | |
| 1.2.2 | Тема 2. Занятие 2. Исторические этапы развития философии | 1. Философия Древнего мира 2. Философия Нового времени 3. Современная западная философия | семинар | |
| 1.3.1 | Тема 3. Занятие 1. Отечественная философия | 1. Характерные особенности и этапы развития русской философской мысли. 2. Философская мысль Киевской Руси. Русская философия 18-го века. 3. Философские взгляды «западников» и «славянофилов».Философские идеи в творчестве Л. Н. Толстого и Ф. М. Достоевского. 4. Русская религиозная философия. Философия всеединства В. С. Соловьева. «Философия свободы» Н. А. Бердяева. Русский космизм. | лекция | |
| 1.3.2 | Тема 3. Занятие 2. Отечественная философия | 1. Основные идеи и главные представители русской философской мысли 11-18-го веков 2. Философско-социологические взгляды П. Я. Чаадаева, «славянофилов» и «западников» 3. Русская философия второй половины 19 – начала 20-го века | семинар | |
| 1.4.1 | Тема 4. Занятие 1. Эвристическая игра по темам: «Спор западников и славянофилов и пути развития современной России» или «Экзистенциали-сты и позитивисты»[1] | Вопросы к теме «Спор западников и славянофилов и пути развития России» 1. «Западники» и «славянофилы» об исторической миссии России и путях ее развития. 2. Наследники «славянофилов» и «западников» в современной России и их идеалы. Вопросы к теме «Экзистенциалисты и позитивисты» 1. Экзистенциалисты и позитивисты о предназначении и свободе человека. 2. Отношение экзистенциалистов и позитивистов к науке и технике | Эврис-тичес-кая игра | |
| Раздел II. Основные проблемы онтологии | ||||
| 2.1.1 | Тема 5. Занятие 1. Бытие и материя | 1. Онтология как учение о бытии. Проблема бытия в истории философии. Диалектика бытия и не-бытия. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Основные формы бытия. 2. Эволюция представлений о материи в истории философии. Важнейшие атрибуты материи: структурность, движение, отражение. Формы движения материи. Пространство и время как формы существования материи. | лекция | |
| 2.1.2 | Тема 5. Занятие 2. Бытие и материя | 1. Категория бытия в философии. Основные формы бытия 2. Философское понятие материи. Атрибуты материи 3. Пространство и время как формы бытия материи | семинар | |
| 2.2.1 | Тема 6. Занятие 1. Сознание, его происхождение и сущность | 1. Отражение как всеобщее свойство материи. Формы отражения. Значение отражения для расследования и экспертизы пожаров. 2. Сущность и структура сознания. Генезис сознания. 3. Соотношение сознательных и бессознательных процессов. Уровни и виды бессознательного. Психоанализ о человеке и его психике | Лекция | |
| 2.2.2 | Тема 6. Занятие 2. Сознание, его происхождение и сущность | 1. Понятие «отражения». Эволюция форм отражения в природе 2. Сущность и структура сознания. Генезис сознания. 3. Сознание и бессознательное | Семинар | |
| 2.3.1 | Тема 7. Занятие 1. Диалектика и ее альтернативы | 1. Диалектика как теория и метод. Основные элементы теории диалектики: категории, законы, принципы. 2. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. 3. Альтернативы диалектики. Диалектика и теория самоорганизации сложных систем. 4. Значение диалектики для теории и практики пожарного дела. | Лекция | |
| 2.3.2 | Тема 7. Занятие 2. Диалектика и ее альтернативы | 1. Диалектика как теория и метод. 2. Принципы, категории законы диалектики. 3. Альтернативы диалектики: метафизика, эмерджентизм, синергетика | Семинар | |
| 2.4.1 | Тема 8. Занятие 1. Современная естественнонауч-ная картина мира | В преддверии игры группы делится на 2-3 подгруппы, каждой из которых раздаются идентичные опросные листы. В течение 2 часов подгруппы работают над поиском ответов на вопросы, а на следующей паре вместе с преподавателем обсуждаются правильные и неправильные ответы. | эвристическая игра-викторина | |
| 2.5 | Контрольная работа № 1. Тема: История философии и онтология | Выдача индивидуальных заданий на выполнение контрольной работы по темам 1-8 | практическое | |
| Раздел III. Гносеология. Философия науки и техники | ||||
| 3.1.1 | Тема 9. Занятие 1. Познание как предмет философского анализа | 1. Гносеология как наука о познании. Познание, творчество, практика. 2. Сущность процесса познания. Структура познавательного отношения. Субъект и объект познания. Средства познавательной деятельности и их виды. 3. Понятие «истины». Основные свойства и критерии истины. Роль практики в познании. | Лекция | |
| 3.1.2 | Тема 9. Занятие 2. Познание как предмет философского анализа | 1. Сущность процесса познания. Знание и познание 2. Познавательное отношение и его структура 3. Истина, ее свойства и критерии. Роль практики в познании | Семинар | |
| 3.2.1 | Тема 10. Занятие 1. Наука, ее сущность, строение и происхождение | 1. Понятие «науки». Характерные особенности научного познания. Структура научного знания. 2. Этапы развития науки. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника. 3. Наука и общество. Социальные функции науки. Сциентизм и антисциентизм. Этические нормы в деятельности учёных. | Лекция | |
| 3.2.2 | Тема 10. Занятие 2. Наука, ее сущность, строение и происхождение | 1. Понятие «науки». Структура научного знания 2. Динамика научного знания. Эволюции и революции в истории науки 3. Наука и общество. Сциентизм и антисциентизм | Семинар |
| № | Наименование тем | Содержание темы | Время (ак.час) Очно | Форма проведения |
| 3.3.1 | Тема 11. Занятие 1. Формы и методы научного познания | 1. Специфика чувственного и рационального познания. Формы чувственного и рационального познания. 2. Теоретический и эмпирический уровни научного познания. Основные формы научного познания. 3. Понятие метода и методологии. Классификация методов научного познания. Методы эмпирического познания. Основные методы и приемы теоретического познания. | Лекция | |
| 3.3.2 | Тема 11. Занятие 2. Формы и методы научного познания | 1. Формы чувственного и рационального познания 2. Основные формы научного познания: факт, гипотеза, проблема, теория 3. Методы эмпирического познания 4. Методы теоретического познания | Семинар | |
| 3.4.1 | Тема 12. Занятие 1. Техника как предмет философского осмысления. Специфика познания в технических науках | 1. Природа техники. Возникновение философии техники (Э. Капп, П. Энгельмейер). Основные направления в философском осмыслении техники. 2. Этапы развития техники. Основные виды современной техники. 3. Специфика технического познания. Методы технических наук. Этапы технического творчества. Виды инженерной деятельности. 4. Научно-технический прогресс, его сущность и критерии. | Лекция |
| № | Наименование тем | Содержание темы | Время (ак.час) Очно | Форма проведения |
| 3.4.2 | Тема 12. Занятие 2. Техника как предмет философского осмысления. Специфика познания в технических науках | 1. Философское понимание техники. Основные проблемы философии техники 2. Специфика технического познания. Методы технических наук. 3. Философские проблемы информатизации общества | Семинар | |
| 3.5 | Тема 13. Занятие 1. Круглый стол по теме: «Наука, техника и технологии в XXI веке»[2] | 1. Перспективные направления развития науки и техники 2. Роль информации и компьютерной техники в современном обществе. 3. Техницизм и технократизм: «за» и «против» | Круглый стол | |
| Раздел IV. Социальная философия и философская антропология | ||||
| 4.1.1 | Тема 14. Занятие 1. Общество как саморазвивающаяся система | 1. Общество, его сущность и структура. Основные сферы общественной жизни. Гражданское общество и государство. 2. Общество как исторический процесс. Основные проблемы философии истории. Движущие силы и субъекты истории. Общественный прогресс, его сущность и критерии. Проблема смысла и назначения истории. | Лекция | |
| 4.1.2 | Тема 14. Занятие 2. Общество как саморазвивающаяся система | 1. Общество как социальная система. Основные элементы социальной структуры 2. Общество как исторический процесс. Причины и факторы общественного развития | Семинар |
| № | Наименование тем | Содержание темы | Время (ак.час) Очно | Форма проведения |
| 4.2.1 | Тема 15. Занятие 1 Духовная жизнь общества | 1. Понятие «духовности». Основные измерения духовности. Духовные потребности, интересы и ценности. 2. Духовная сфера, духовное производство, общественное сознание. Формы и уровни общественного сознания. Искусство, религия, мораль как основные элементы духовной жизни общества. | Лекция | |
| 4.2.2 | Тема 15. Занятие 2 Духовная жизнь общества | 1. Понятие духовности. Измерения духовнсти 2. Содержание духовной жизни общества 3. Искусство и религия как феномены духовной жизни | Семинар | |
| 4.3.1 | Тема 16. Занятие 1. Философия о сущности и предназначении человека | 1. Предмет философской антропологии. Проблема природы человека в истории философии. 2. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Проблема смерти и бессмертия в духовном опыте человечества. 3. Проблема смысла жизни и возможные подходы к её решению. Проблема любви в истории философии. 4. Проблема антропосоциогенеза и альтернативные варианты её решения. Человек в научной картине мира. Детерминанты человеческого бытия. Биологическое и социальное в человеке. | Лекция | |
| 4.3.2 | Тема 16. Занятие 2. Философия о сущности и предназначении человека | 1. Человек, его сущность и главные качества. Индивид, индивидуальность, личность. 2. Проблема смысла жизни, смерти и бессмертия человека. 3. Проблема антропогенеза и альтернативные варианты ее решения. | Семинар | |
| № | Наименование тем | Содержание темы | Время (ак.час) Очно | Форма проведения |
| 4.4.1 | Тема 17. Занятие 1. Культура и цивилизация. Проблемы и перспективы современной цивилизации | 1. Философское определение сущности и смысла культуры. Соотношение понятий «культура» и «цивилизация». Формационный и цивилизационный подходы к анализу общественного развития. 2. Специфика современной цивилизации. Процессы глобализации, их сущность и потенциальные последствия. 3. Глобальные проблемы современности: сущность, происхождение и перспективы решения. Демографическая ситуация в России и в мире. Терроризм как глобальная проблема современности. 4. Экологическая проблема, её сущность и причины возникновения. Место пожарной охраны в системе обеспечения экологической безопасности общества. 5. Будущее человечества. | Лекция | |
| 4.4.2 | Тема 17. Занятие 2. Культура и цивилизация. Проблемы и перспективы современной цивилизации | 1. Сущность, структура и функции культуры 2. Культура и цивилизация. Формационный и цивилизационный подходы к анализу общественного развития 3. Глобальные проблемы современности: сущность, происхождение, перспективы решения | Семинар |
| № | Наименование тем | Содержание темы | Время (ак.час) Очно | Форма проведения |
| 4.5.1 | Тема 18. Занятие 1 Круглый стол по темам «Человек: его прошлое, настоящее и будущее» или «Роль пожарной охраны и МЧС в преодолении глобальных проблем»[3] | Вопросы к теме «Человек: его прошлое, настоящее и будущее»: 1. Проблема возникновения человека в свете альтернативных концепций. 2. Перспективы человека и информатизация общества Вопросы к теме «Роль пожарной охраны и МЧС в преодолении глобальных проблем» 1. Роль пожарной охраны в решении экологической проблемы. 2. Глобальные катастрофы и гуманистическая миссия МЧС России | круглый стол | |
| 4.6 | Контрольная работа № 2. Тема: Основные проблемы гносеологии, социальной философии и философской антропологии | Выдача индивидуальных заданий на выполнение контрольной работы по темам 9-18 | практическое | |
| Реферат | ||||
| 5.1. | Реферат | Выдача индивидуальных заданий (подбор тем) для написания реферата. Пример оформления реферата. Определение срока сдачи реферата. | практическое | |
| Экзамен | ||||
| Экзамен: - для очной формы обучения по всему курсу (темы 1-18) | Индивидуальные задания (экзаменационные билеты), содержащие вопросы по всему курсу. | контроль |
