Объектом изучения учебной дисциплины является философия как особая форма духовного производства в её культурно-историческом развитии и современном состоянии. В состав объекта изучения входят основные направления и проблемы мировой и отечественной философии в их внутренней взаимосвязи. Философия – это особая форма познания мира, вырабатывающая систему знаний о фундаментальных принципах и основах человеческого бытия, о наиболее общих сущностных характеристиках человеческого отношения к природе, обществу и духовной жизни во всех её основных проявлениях.
2.2 Цель дисциплины: способствовать выработке у будущих специалистов адекватных мировоззренческих ориентиров в современном сложном и динамичном мире.
2.3 Задачи обучения:
-анализ исторических типов философствования в контексте культуры;
-формирование у будущих специалистов основ философско-мировоззренческой и методологической культуры;
-освободить содержание дисциплины от прежней идеологической нагрузки, - догматических штампов и клише;
2.4 Конечные результаты обучения:
А. Студент должен знать и понимать:
- предмет, цели и задачи философии;
- основной круг проблем философии;
- особенности философского мировоззрения в контексте культуры и его влияние на стратегии жизненного выбора человека;
В. Студент должен применять знания и понимания:
- определять мировоззренческие вопросы в контексте конкретной культуры;
- определять альтернативные способы постановки и решения мировоззренческих проблем в истории человечества;
D. Студент должен обладать комммуникативными способностями:
- иметь навыки работы в команде;
- уметь представлять собственные результаты исследования:
- уметь аргументированно отстаивать свою точку зрения.
Е. Студент должен показать способность к учёбе:
- умение работать с учебной и научной литературой;
- составлять краткое резюме по использованной литературе;
- проявлять творческий подход в выполнении самостоятельной работы (СРС, эссе, рефератов);
- логично, аргументированно излагать свою позицию.
2.5 Пререквизиты: история Казахстана,политология, основы экономической теории.
2.5 Постреквизиты: социология.
Краткое содержание дисциплины
Мировоззренческие искания присущи человечеству со времени его возникновения. Первоначально философия возникла в трех ареалах планеты – в Древней Индии, в Древнем Китае и в Древней Греций.
История философии – это история самосознания человеческой культуры. Для каждой культурной эпохи характерен свой исторический тип философствования, опыт духовного поиска ответа на наиболее важные в мировоззренческом отношении вопросы. При этом философия всегда акцентировала внимание на нахождении таких культурных стратегий, которые обеспечивали бы не только стабильность устойчивость общественного устройства, но и гарантировали бы сохранение главных ценностей: жизнь, мир, общественная, государственная, национальная безопасность.
Объектом изучения учебной дисциплины является философия как особая форма духовного производства в ее культурно-историческом развитии и современном состоянии. В состав объекта изучения входят основные направления и проблемы мировой и отечественной философии в их внутренней взаимосвязи. Философия – это особая форма познания мира, вырабатывающая систему знаний о фундаментальных принципах и основах человеческого бытия, о наиболее общих сущностных характеристиках человеческого отношения к природе, обществу и духовной жизни во всех ее основных проявлениях.2. Программа:
2.7 Тематический план:
2.7 Тематический план:
| № | Наименование тем | Форма проведения | Прод-ть |
| Философия, её предмет и функции. Философия в культурно-историческом контексте | Вводная обзорная лекция | ||
| Феномен философии в восточной философии | Обзорная лекция | ||
| Философия в античной культуре | Обзорная лекция | ||
| Феномен философии в средневековой культуре | Обзорная лекция | ||
| Арабо-мусульманская философия в контексте исламской средневековой культуры | Обзорная лекция | ||
| Философия в культуре Ренессанса и Реформации | Обзорная лекция | ||
| Западноевропейская философия в культуре Нового времени | Обзорная лекция | ||
| Немецкая классическая философия | Обзорная лекция | ||
| Западноевропейская философия в культуре XIX века. | Обзорная лекция | ||
| Русская философия в контексте российской культуры XIX-начала XX вв. | Обзорная лекция | ||
| Феномен философии в казахской культуре. | Обзорная лекция | ||
| Марксистская философия в контексте советской культуры XX в. | Обзорная лекция | ||
| Западная философия в контексте культуры XX века канун XXI века. | Обзорная лекция | ||
| Философия «жизни».Психоанализ З.Фрейда и К.Юнга. | Обзорная лекция | ||
| Экзистенциальная философия XX и XXI веков. | Обзорная лекция | ||
| Философия бытия | Обзорная лекция | ||
| Философская антропология | Обзорная лекция | ||
| Социальная философия | Обзорная лекция | ||
| Философия культуры | Обзорная лекция | ||
| Философия любви | Обзорная лекция | ||
| Философия религии | Обзорная лекция | ||
| Философия истории | Обзорная лекция | ||
| Философия политики | Обзорная лекция | ||
| Философия образования | Обзорная лекция | ||
| Проблемы теории диалектики | Обзорная лекция | ||
| Эпистемология | Обзорная лекция | ||
| Философия глобальных проблем | Обзорная лекция | ||
| Всего | 54 ч. |
Тематический план семинарских занятий
| № | Темы семинарских занятий | Форма проведения | Прод-ть |
| Мировоззренческое самоопределение человека и роль в нем философии. | Устный опрос | ||
| Сравнительный анализ мировоззренческих установок древнеиндийской и древнекитайской и древнегреческой философии. | Устный опрос | ||
| Соотношение Бога, мира и человека в учениях Августина и Фомы Аквинского. | работа в парах. | ||
| Проблема соотношения Веры и знания в арабо-мусульманской и западноевропейской философии; сравнительный анализ. | работа в парах. | ||
| Марксова концепция отчуждения и его преодоления: за и против. | дискуссия | ||
| Сравнительный анализ софистики, схоластики и диалектики. | презентация | ||
| Критика постмодернизмом западной философии: за и против. | дискуссия | ||
| Рационально-философские и оккультные истолкования сущности и строения мироздания. | «малые группы» | ||
| Человек, его сущность и существование. | «малые группы» | ||
| Соотношение материального и духовного в культуре. | «малые группы» | ||
| Полезность и ценность. Соотношение науки, искусства, религии и морали в культуре. | дискуссия | ||
| Религия, религиозный фундаментализм и экстремизм. | дискуссия. | ||
| Философские аспекты образования и воспитания. | дискуссия. | ||
| Свобода научного творчества и ответственности | «малые группы» | ||
| Человек, техника и исторический прогресс | дискуссия. | ||
| Философские аспекты образования | дискуссия. | ||
| Соотношение экономически-политической целесообразности и смысла человеческого существования | «малые группы» | ||
| Проблема сохранения культурной самобытности в условиях глобализмаа. Переход от авторитаризма и тоталитаризма к демократии: философские аспекты транзитного общества (на материале Казахстана). | «малые группы» | ||
| Всего: |
