Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ќсновные методы




1. »сход€ из подобного опыта, канадские психологи из группы профессора ’ебба (Ѕекстон, ’ерон, —кот и ƒоан Ч 1954, 1956, 1957) пытались систематически имитировать крайне однообразные услови€. «доровые студенты высших учебных заведений (добровольцы) лежали при этих испытани€х на удобной койке в небольшой звуконепроницаемой камере, на глазах у них были прозрачные очки, пропускавшие лишь рассе€нный свет без форм, руки были покрыты от локтей до кончиков пальцев картонными муфтами, уши были закрыты резиновой подушечкой при посто€нном легком звуке вентил€тора. ќни лежали так целыми дн€ми бездейственно, без движени€ и лишь при желании отправл€лись есть или в уборную. ќни могли говорить в микрофон, вис€щий у них перед ртом, и могли прослушивать инструкции из небольших наушников. „ерез несколько часов пребывани€ в подобной изол€ции целенаправленное мышление начинало их все больше затрудн€ть, внимание не удавалось ни на чем сосредоточить, внушаемость становилась €вно повышенной. Ќастроение колебалось от крайней раздраженности до легкого весели€. —кука была такой, что субъект интенсивно мечтал о любом стимуле или движении, а получив их, чувствовал себ€ неспособным их выполн€ть или не желал предпринимать усилий. —пособность решать простые умственные задачи заметно снижалась, причем данное снижение имело место еще 12Ч24 часа после окончани€ изол€ции. ’от€ каждый час изол€ции оплачивалс€, большинство студентов не выдерживало в изол€ции более 72 часов. ” тех, кто оставалс€ дольше, по€вл€лись, как правило, €ркие галлюцинации и бредовые идеи. ¬оображение (главным образом визуальное) интенсивно возрастало, переход€ в живые Ђобразыї, содержащие сначала лишь точки и черточки, позднее же целые сцены, напоминающие цветной мультипликационный фильм. ƒанные галлюцинации (визуальные, аудитивные, сомэстетические) отличались характером сновидений или походили на состо€ни€, вызванные мезкалином или Ћƒ—-25, или, возможно, мерцающим светом или сновиденческой депривацией. ¬ записи ЁЁ√ во врем€ нахождени€ в экспериментальной ситуации и еще несколько часов после нее подавл€лась обычна€ альфа-активность и по€вл€лись дельта-волны. “аким образом, в данных опытах удавалось вызвать экспериментальный психоз посредством простого манипулировани€ наружной средой без интоксикации и ее косвенных последствий.

2. ¬ опытах ’ебба сенсорна€ деприваци€ вызывалась, прежде всего, радикальным ограничением изменчивости и структурировани€ стимулов. ¬ отличие от этого ƒ. Ћилли (1956) и ƒ. Ўирли (1960) попытались произвести выключение всех сенсорных раздражителей, т. е. редукцию абсолютного уровн€. “олько те раздражители, исключить которые было нельз€, сохран€лись на константном уровне. »спытуемые лица снабжались дыхательным аппаратом с непрозрачной маской и погружались полностью в резервуар с теплой, медленно протекающей водой, в которой они находились в свободном, Ђневесомомї состо€нии. —огласно инструкции они двигались как можно меньше. ѕри этих услови€х уже приблизительно после одного часа по€вл€лось внутреннее напр€жение и интенсивный Ђголодї в смысле стимулов, далее через 2Ч3 часа по€вл€лись визуальные галлюцинаторные переживани€, сохран€вшиес€ частично и после окончани€ эксперимента. Ќесмотр€ на то, что при этом про€вл€лись очевидные нарушени€, отдаленные последстви€ повторных экспериментов были определенно благопри€тными: испытуемые обрели Ђновую внутреннюю уверенность и новую интеграциюї, начали лучше понимать свои побуждени€ и свои действительные внутренние желани€.

3. ÷елый р€д серьезных психических нарушений констатировали у своих испытуемых также работники √арвардского университета ћенделсон и ‘оули (1956), а также другие исследователи, которые стремились не столько к ограничению интенсивности сенсорных стимулов, сколько к их вынужденной структуре. ¬ поставленных ими экспериментах здоровые добровольцы (студенты, врачи) проводили до 36 часов в респираторе (примен€емом при бульварных полимиелитах) с открытыми кранами и с включенным мотором, который издавал монотонное гудение. »з респиратора они могли видеть лишь небольшую часть потолка, цилиндрические муфты преп€тствовали тактильным и кинестетическим ощущени€м, в двигательном отношении испытуемые были весьма ограничены. ѕри этих услови€х лишь 5 человек из числа 17 смогли остатьс€ в респираторе в течение 36 часов. ” всех испытуемых отмечались затруднени€ при сосредоточении, периодические состо€ни€ тревожности, у 8 имелись затруднени€ при оценке реальности (от псевдосоматических бредовых идей вплоть до насто€щих зрительных или слуховых галлюцинаций), 4 впали в тревожную панику и активно стремились выбратьс€ из респиратора.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-09-20; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 447 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

ƒва самых важных дн€ в твоей жизни: день, когда ты по€вилс€ на свет, и день, когда пон€л, зачем. © ћарк “вен
==> читать все изречени€...

1273 - | 1172 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.011 с.