Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ћетодический блок




ќЅ”„јёў»… ћќƒ”Ћ№

по дисциплине Ђќсновы сестринского делаї

–ј«ƒ≈Ћ VI. —≈—“–»Ќ— »≈ ћјЌ»ѕ”Ћя÷»»

“ема Ђ ћ≈ƒ» јћ≈Ќ“ќ«Ќќ≈ Ћ≈„≈Ќ»≈

¬ —≈—“–»Ќ— ќ… ѕ–ј “» ≈ї

дл€ специальностей

060101 Ћечебное дело ѕовышенный уровень среднего профессионального образовани€

060102 јкушерское дело Ѕазовый уровень среднего профессионального образовани€

060109 —естринское дело Ѕазовый уровень среднего профессионального образовани€

ћ≈“ќƒ»„≈— »… » »Ќ‘ќ–ћј÷»ќЌЌџ… ЅЋќ »

 

 

г. ≈катеринбург

–ассмотрено и одобрено

Ќа заседании кафедры

—естринского дела

ѕротокол N

Ђ_____ї_________2009г.

«ав. кафедрой

ƒемидова ».ј.__________

–азработали ѕрожерина Ќ.ƒ.,  остылева ≈.ќ.

преподаватели основ сестринского дела

 

ћ≈“ќƒ»„≈— »… ЅЋќ 

”важаемые студенты!

 

¬ы приступаете к освоению большой и очень важной темы Ђћедикаментозное лечение в сестринской практикеї. Ќа изучение темы отводитс€ 42 учебных часов (7 практических зан€тий по 6 часов).

ћедикаментозна€ терапи€ или использование лекарственных средств с лечебной и диагностической целью €вл€етс€ очень важной составной частью в лечении пациентов.

—воевременное и точное применение лекарственных средств, назначенных врачом, обеспечивает достижение быстрого лечебного эффекта, а значит и выздоровление пациента. ¬ то же врем€ вы должны помнить о том, что неправильное и бесконтрольное применение лекарственных средств, без учета индивидуальности пациента и особенностей течени€ заболевани€, может обернутьс€ не помощью, а наоборот, привести к ухудшению состо€ни€ или другим последстви€м. ѕри медикаментозном лечении одинаково велика роль и врача, и медсестры, однако задача врача Ц назначить лекарственные препараты, а медицинской сестры Ц обеспечить их правильный и своевременный прием пациентом.

ќбучающий модуль разработан дл€ самосто€тельного изучени€ материала, однако возможность консультировани€ с преподавателем не исключаетс€, а контроль освоени€ манипул€ций проводитс€ только при непосредственном участии преподавател€.

ƒанный модуль включает:

1. ћетодический блок, в котором представлены рекомендации по работе с модулем, а также перечень знаний и умений, которыми ¬ы должны овладеть после освоени€ темы, в виде целей дл€ каждого конкретного подмодул€ (ѕћ).

2. »нформационный блок, в котором собрана основна€ информаци€ по данной теме.

3. »сполнительский блок, содержащий задани€ дл€ каждой модульной единице (ћ≈) и каждого учебного элемента (”Ё), выполн€€ которые ¬ы сможете закрепить свои знани€ и научитесь выполн€ть манипул€ции.

4.  онтролирующий блок, представленный в виде заданий в тестовой форме дл€ проверки ¬аших знаний, и контрольные задани€ дл€ проверки степени освоени€ ¬ами манипул€ций.

ѕри изучении темы вы будете пользоватьс€ 3 брошюрами обучающего модул€:

1. ћетодический и информационный блоки.

2. »сполнительский блок.

3.  онтролирующий блок.

ѕоследн€€ брошюра хранитс€ у преподавател€, выдаЄтс€ на врем€ выполнени€ контролирующих заданий и после завершени€ изучени€ темы.

 

“ема изучаетс€ в следующей последовательности:

1. «накомство с учебными цел€ми подмодул€ (представлены в методическом блоке).

2. «накомство с учебным материалом подмодул€ (представлен в информационном блоке).

3. ¬ыполнение заданий исполнительского блока (если требуетс€ применить знани€) и выполнение манипул€ций подмодул€ (если требуетс€ научитьс€ выполн€ть манипул€цию). ¬о врем€ обучени€ манипул€ционной технике ¬ам понадобитс€ помощь преподавател€, который укажет ¬ам на неправильные действи€ и скорректирует их.

4. ѕосле того, как ¬ы выполните все задани€ и будете уверены, что манипул€ции данного ѕћ ¬ы выполн€ете правильно, ¬ы можете оповестить преподавател€ о своей готовности пройти контроль усвоени€ знаний и умений ѕћ.

ќценка за каждый ѕћ определ€етс€ с помощью рейтинга и включает баллы за выполнение заданий в тестовой форме и выполнение контрольных манипул€ций. ѕо результатам контрол€ преподаватель объ€вит ¬ам, €вл€етс€ ли количество набранных ¬ами баллов достаточным, чтобы перейти к освоению следующего ѕћ или ¬ам следует еще поработать над этим ѕћ, причемпреподаватель укажет, какой учебный элемент ¬ами не усвоен.

ѕри рейтинговой системе:

Ј ќцениваетс€ каждый ”Ё

Ј ќсвоение ”Ё теоретического характера оцениваетс€ посредством выполнение заданий в тестовой форме.  аждое правильно выполненное задание, где требуетс€ выбрать один правильный ответ, оцениваетс€ в 1 балл. ≈сли требуетс€ выбрать несколько правильных ответов, и задание выполнено без ошибок, задание оцениваетс€ в 2 балла, если допускаетс€ 1 ошибка Ц 1 балл, более 1 ошибки Ц 0 баллов. «адани€, провер€ющие знание оснащени€ и последовательности действий манипул€ций не оцениваютс€. ≈сли студент выполн€ет задани€ с ошибками, то до контрол€ выполнени€ манипул€ции преподавателем он не допускаетс€ до тех пор, пока не усвоит алгоритм.

Ј  оличество баллов за освоение ”Ё практического характера зависит от типа манипул€ции:

1) с участием пациента Ц максимум 10 баллов

соблюдение инфекционной безопасности Ц 0-2 балла

последовательность действий Ц 0-3 балла

обследование до и после манипул€ции Ц 0-2 балла

эффективность общени€ Ц 0-2 балла

соблюдение регламента Ц 0-1 балл

2) без участи€ пациента Ц максимум 6 баллов

соблюдение инфекционной безопасности Ц 0-2 балла

последовательность действий Ц 3 балла

соблюдение регламента Ц 0-1 балл

3) комбинированна€ манипул€ци€(1+2) Ц состо€ща€ из нескольких манипул€ций Ц максимум 16 баллов.

÷ель освоени€ темы Ђћ≈ƒ» јћ≈Ќ“ќ«Ќќ≈ Ћ≈„≈Ќ»≈ ¬ —≈—“–»Ќ— ќ… ѕ–ј “» ≈ї - научитьс€ примен€ть лекарственные средства различными способами.

 

÷ели ѕћ 1. ”чет и хранение лекарственных средств в отделени€х Ћѕ”

ѕосле изучени€ ѕћ 1 ¬ы будете знать:

Ј оснащение и документацию поста медсестры

Ј правила выписывани€ и получени€ лекарственных средств отделени€ми Ћѕ”

Ј правила хранени€ и распределени€ лекарственных средств на сестринском посту

Ј правила хранени€ и распределени€ лекарственных средств в процедурном кабинете

Ј признаки непригодности лекарственных средств

Ј правила хранени€ и учета наркотических, сильнодействующих, остродефицитных и дорогосто€щих препаратов

¬ы будете уметь:

Ј вести журналы учета наркотических лекарственных средств

 

÷ели ѕћ 2. —пособы введени€ лекарственных средств в организм

 

ѕосле изучени€ ѕћ 2 ¬ы будете знать:

Ј способы введени€ лекарственных средств в организм

Ј преимущества и недостатки способов введени€ лекарственных средств

 

÷ели ѕћ 3. Ќаружный способ введени€ лекарственных средств в организм

 

ѕосле изучени€ ѕћ 3 ¬ы будете уметь:

Ј примен€ть лекарственных средств на кожу

Ј закапывать капли в нос, уши, глаза

Ј закладывать мазь в нос, уши, глаза

 

÷ели ѕћ 4. »нгал€ционный способ введени€ лекарственных средств в организм

ѕосле изучени€ ѕћ 4 ¬ы будете уметь:

Ј осуществл€ть ингал€ции лекарственного вещества через рот

Ј осуществл€ть ингал€ции лекарственного средства через нос

Ј обучать пациента проведению ингал€ции

 

 

÷ели ѕћ 5. Ёнтеральный способ введени€ лекарственных средств в организм

ѕосле изучени€ ѕћ 5 ¬ы будете знать:

Ј правила раздачи лекарственных средств дл€ энтерального применени€

Ј правила приема различных лекарственных форм

Ј особенности взаимодействи€ некоторых лекарственных средств с пищей

 

¬ы будете уметь:

Ј раздавать пациентам лекарственные средства дл€ энтерального применени€

Ј обучать пациента пероральному приему лекарственных средств

Ј обучать пациента технике сублингвального применени€ лекарственных средств

Ј вводить лекарственные средства в пр€мую кишку с помощью ректального суппозитори€

 

÷ели ѕћ 6. ѕарентеральный способ введени€ лекарственных средств в организм

ѕосле изучени€ ѕћ 6 ¬ы будете знать:

Ј оснащение процедурного кабинета

Ј документацию процедурного кабинета

Ј рабочий процесс медсестры процедурного кабинета

Ј предназначение и комплектацию стерильного и рабочего стола

Ј виды шприцев и игл

Ј анатомические области дл€ парентерального введени€ лекарственных препаратов

Ј особенности введени€ инсулина, гепарина, масл€ных растворов, бициллина, сердечных гликозидов, хлористого кальци€

Ј возможные осложнени€ парентерального введени€ лекарственных средств

¬ы будете уметь:

Ј определ€ть цену делени€ шприца

Ј выбирать шприц и иглу в зависимости от вида инъекции

Ј собирать шприц со стерильного стола

Ј собирать шприц, упакованный в крафт-пакет

Ј выполн€ть внутрикожную, подкожную, внутримышечную, внутривенную инъекции

Ј выполн€ть внутривенное вливание

Ј брать кровь на исследование (биохимический анализ крови, ¬»„ Ц инфекцию)





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-01-29; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1494 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќасто€ща€ ответственность бывает только личной. © ‘азиль »скандер
==> читать все изречени€...

446 - | 394 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.023 с.