| № | Наименование дидактической единицы | № ДЕ | Тема задания | |
| Речевая практика | Тема «Семья» | 8 ч. | ||
| Лексика | Учебная лексика по теме. | |||
| Грамматика | Существительное. Артикль. | 2 ч. | ||
| Аудирование | Диалог с предтекстовыми и послетекстовыми заданиями. | |||
| Речевой этикет | Учебно-социальная сфера. Asking and answering questions. | |||
| Культура и традиции стран изучаемого языка | Английские – американские традиции. | |||
| Чтение | Ознакомительное чтение с целью определения истинности/ложности утверждения. Поисковое чтение с целью определения наличия или отсутствия в тексте запрашиваемой информации | |||
| Письмо | Заполнение анкет. Fill in the form with the personal information: name, date and place of birth, occupation, qualification, nationality, etc. | |||
| Речевая практика | Тема «Подарки» | 8 ч. | ||
| Лексика | Учебная лексика по теме. | |||
| Грамматика | Местоимения. | 2 ч. | ||
| Аудирование | Понимание аудируемого текста. | |||
| Речевой этикет | Учебно-социальная сфера: Differences between British and American. | |||
| Культура и традиции стран изучаемого языка | Английские – американские традиции. British and American universities. | |||
| Чтение | Поисковое чтение с целью определения наличия или отсутствия в тексте запрашиваемой информации. Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста. | |||
| Письмо | Заполнение бланков анкет. Filling out application form for continuation of education. |
| Речевая практика | Тема «Сны» | 8 ч. | ||
| Лексика | Учебная лексика по теме. | |||
| Грамматика | Употребление глаголов to be, to have, оборота there + to be.. | 2 ч. | ||
| Аудирование | Диалог с предтекстовыми и послетекстовыми заданиями. | |||
| Речевой этикет | Учебно-социальная сфера: expressions to clarify the points of the lecture you don’t understand. | |||
| Культура и традиции стран изучаемого языка | About a well-known scientist. | |||
| Чтение | Ознакомительное чтение с целью определения истинности/ложности утверждения. Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста. | |||
| Письмо | Registration Form. |
| Речевая практика | Тема «Студенческая жизнь» | 8 ч. | ||
| Лексика | Учебная лексика по теме. | |||
| Грамматика | The Present Simple Tense. | 2 ч. | ||
| Аудирование | Понимание аудируемого текста. | |||
| Речевой этикет | Учебно-социальная сфера: Expressions to give reasoning to the choice of the answers, opinion. | |||
| Учебно-социальная | ||||
| Культура и традиции стран изучаемого языка | The greatest scientist. | |||
| Чтение | Поисковое чтение с целью определения наличия или отсутствия в тексте запрашиваемой информации. Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста. | |||
| Письмо | Оформление делового письма. CV (Resume) |
2 семестр
| Разговорная практика | Тема «Хобби» | 8 ч. | ||
| Лексика | Учебная лексика по теме. | |||
| Грамматика | The Past Simple Tense. | 2 ч. | ||
| Аудирование | Аудирование текста по теме. | |||
| Речевой этикет | Учебно-социальная сфера: opinion. | |||
| Чтение | Поисковое чтение с целью определения наличия или отсутствия в тексте запрашиваемой информации. Изучающее чтение с элементами сопоставления. Изучающее чтение с элементами анализа информации. | |||
| Письмо | A visa application form |
| Разговорная практика | Тема «Наука биология» | 8 ч. | ||
| Лексика | Учебная лексика по теме. | |||
| Грамматика | The Future Simple Tense. | 2 ч. | ||
| Аудирование | Аудирование текста по теме. | |||
| Речевой этикет | Учебно-социальная сфера: Expressions of emphasis and certainty. | |||
| Чтение | Поисковое чтение с целью определения наличия или отсутствия в тексте запрашиваемой информации. Изучающее чтение с элементами сопоставления. Изучающее чтение с элементами анализа информации. | |||
| Письмо | Letters of invitation |
| Разговорная практика | Тема «Растения и животные» | 8 ч. | ||
| Лексика | Учебная лексика по теме. | |||
| Грамматика | Прилагательные и наречия. Степени сравнения. | 2 ч. | ||
| Аудирование | Аудирование текста по теме. | |||
| Речевой этикет | Учебно-социальная сфера. Surprise. Request. | |||
| Культура и традиции стран изучаемого языка | Английские – американские праздники. | |||
| Чтение | Изучающее чтение с элементами сопоставления. Изучающее чтение с элементами аннотирования. | |||
| Письмо | Letter: Agree to take part in the conference. | |||
| Разговорная практика | Тема «Рыбы» | 8 ч. | ||
| Лексика | Учебная лексика по теме. | |||
| Грамматика | Модальные глаголы и их эквивалент. | 2 ч. | ||
| Аудирование | Аудирование текста по теме. | |||
| Речевой этикет | Учебно-социальная сфера: Re-asking/ oral and written speech. | |||
| Чтение | Поисковое чтение с целью определения наличия или отсутствия в тексте запрашиваемой информации. Изучающее чтение с элементами сопоставления. Изучающее чтение с элементами анализа информации. | |||
| Письмо | A letter in which you decline the invitation. |
3 семестр
| Речевая практика | Тема «Мир насекомых» | 8 ч. | ||
| Лексика | Учебная лексика по теме. | |||
| Грамматика | Причастие. Инфинитив. | 2 ч. | ||
| Аудирование | Понимание аудируемого текста. | |||
| Речевой этикет | Учебно-социальная сфера: Differences between British and American. | |||
| Культура и традиции стран изучаемого языка | Английские – американские традиции. | |||
| Чтение | Поисковое чтение с целью определения наличия или отсутствия в тексте запрашиваемой информации. Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста. | |||
| Письмо | Заполнение бланков анкет. Filling out application form for continuation of education. |
| Речевая практика | Тема «Роль насекомых в природе» | 8 ч. | ||
| Лексика | Профессиональная лексика Термины. | |||
| Грамматика | Группа продолженных времен. | 2 ч. | ||
| Аудирование | Понимание аудируемого текста. | |||
| Речевой этикет | Профессионально-деловая сфера: Interruptions, agreement/ disagreement.. | |||
| Учебно-социальная | ||||
| Культура и традиции стран изучаемого языка | Выдающиеся личности англо-говорящих стран. | |||
| Чтение | Ознакомительное чтение с целью определения истинности/ложности утверждения. Изучающее чтение с элементами анализа информации. Изучающее чтение с элементами аннотирования. Изучающее чтение с элементами сопоставления. Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста. | |||
| Письмо | Составление презентаций и тезисов |
| Речевая практика | Тема «Пауки» | 8 ч. | ||
| Лексика | Профессиональная лексика Термины. | |||
| Грамматика | Группа совершенных времен. | 2 ч. | ||
| Аудирование | Понимание аудируемого текста. | |||
| Речевой этикет | Профессионально-деловая сфера: Comprehension/ incomprehension. | |||
| Учебно-социальная | ||||
| Культура и традиции стран изучаемого языка | Выдающиеся личности англо-говорящих стран. | |||
| Чтение | Ознакомительное чтение с целью определения истинности/ложности утверждения. Изучающее чтение с элементами анализа информации. Изучающее чтение с элементами аннотирования. Изучающее чтение с элементами сопоставления. Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста. | |||
| Письмо | Составление презентаций и тезисов | |||
| Речевая практика | Тема «Птицы» | 8 ч. | ||
| Лексика | Профессиональная лексика Термины. | |||
| Грамматика | Страдательный залог. | 2 ч. | ||
| Аудирование | Понимание аудируемого текста. | |||
| Речевой этикет | Профессионально-деловая сфера: Persuasion.. | |||
| Учебно-социальная | ||||
| Культура и традиции стран изучаемого языка | Выдающиеся личности англо-говорящих стран. | |||
| Чтение | Ознакомительное чтение с целью определения истинности/ложности утверждения. Изучающее чтение с элементами анализа информации. Изучающее чтение с элементами аннотирования. Изучающее чтение с элементами сопоставления. Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста. | |||
| Письмо | Составление презентаций и тезисов |
4 семестр
| Речевая практика | Тема «Амфибии и рептилии» | 8 ч. | ||
| Лексика | Профессиональная лексика Термины. | |||
| Аудирование | Понимание аудируемого текста. | |||
| Речевой этикет | Профессионально-деловая сфера:. | |||
| Учебно-социальная | ||||
| Чтение | Ознакомительное чтение с целью определения истинности/ложности утверждения. Изучающее чтение с элементами анализа информации. Изучающее чтение с элементами аннотирования. Изучающее чтение с элементами сопоставления. Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста. | |||
| Письмо | Составление презентаций и тезисов |
| Речевая практика | Тема «Человек и окружающая среда» | 8 ч. | ||
| Лексика | Профессиональная лексика Термины. | |||
| Аудирование | Понимание аудируемого текста. | |||
| Речевой этикет | Профессионально-деловая сфера:. | |||
| Учебно-социальная | ||||
| Культура и традиции стран изучаемого языка | Выдающиеся личности англо-говорящих стран. | |||
| Чтение | Ознакомительное чтение с целью определения истинности/ложности утверждения. Изучающее чтение с элементами анализа информации. Изучающее чтение с элементами аннотирования. Изучающее чтение с элементами сопоставления. Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста. | |||
| Письмо | Составление презентаций и тезисов |
| Речевая практика | Тема «Клетка» | 8 ч. | ||
| Лексика | Профессиональная лексика Термины. | |||
| Аудирование | Понимание аудируемого текста. | |||
| Речевой этикет | Профессионально-деловая сфера: Gratitude. | |||
| Чтение | Ознакомительное чтение с целью определения истинности/ложности утверждения. Изучающее чтение с элементами анализа информации. Изучающее чтение с элементами аннотирования. Изучающее чтение с элементами сопоставления. Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста. | |||
| Письмо | Составление презентаций и тезисов |
| Речевая практика | Тема «Известные ученые-биологи» | 10ч. | ||
| Лексика | Профессиональная лексика Термины. | |||
| Аудирование | Понимание аудируемого текста. | |||
| Речевой этикет | Профессионально-деловая сфера: Proceedings of a formal meeting. | |||
| Учебно-социальная | ||||
| Культура и традиции стран изучаемого языка | Выдающиеся личности англо-говорящих стран. | |||
| Чтение | Ознакомительное чтение с целью определения истинности/ложности утверждения. Изучающее чтение с элементами анализа информации. Изучающее чтение с элементами аннотирования. Изучающее чтение с элементами сопоставления. Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста. | |||
| Письмо | Составление презентаций и тезисов |
Содержание практических занятий по неделям
| Преподаватель | Ардеева Г.Л.. | ||||||||||||||||||
| Кафедра | Профессионально-ориентированных иностранных языков | учебный год | |||||||||||||||||
| Семестр 1 | |||||||||||||||||||
| Дисциплина | Иностранный язык | ||||||||||||||||||
| Направление | Биология | Недели учебного семестра | |||||||||||||||||
| Курс | |||||||||||||||||||
| Модуль | Учебная работа согласно УМКД | ||||||||||||||||||
| Модуль 1 | Тема 1 | ||||||||||||||||||
| «Существительное. Артикль» «Семья» | |||||||||||||||||||
| Практическое занятие | х | х | х | х | |||||||||||||||
| Консультация | х | ||||||||||||||||||
| Самостоятельная работа | х | х | х | х | |||||||||||||||
| Контрольная работа | х | ||||||||||||||||||
| Модуль2 | Тема 2 | ||||||||||||||||||
| Местоимения (личные, притяжательные, указательные, возвратные, неопределенные). «Подарки» | |||||||||||||||||||
| Практическое занятие | х | х | х | х | |||||||||||||||
| Консультация | х | ||||||||||||||||||
| Самостоятельная работа | х | х | х | х | |||||||||||||||
| Контрольная работа | х | ||||||||||||||||||
| Модуль3 | Тема 3 | ||||||||||||||||||
| Употребление глаголов to be, to have, оборота there + to be. Местоимения many, much, few, a few, little, a little, a lot of, plenty of. «Сны» | |||||||||||||||||||
| Практическое занятие | х | х | х | х | |||||||||||||||
| Консультация | х | ||||||||||||||||||
| Самостоятельная работа | х | х | х | х | |||||||||||||||
| Контрольная работа | х | ||||||||||||||||||
| Модуль 4 | Тема 4 | ||||||||||||||||||
| The Present Simple Tense (настоящее простое время). «Студенческая жизнь» Индивидуальное чтение | |||||||||||||||||||
| Практическое занятие | х | х | х | х | |||||||||||||||
| Консультация | х | ||||||||||||||||||
| Самостоятельная работа | х | х | х | х | |||||||||||||||
| Контрольная работа | х | ||||||||||||||||||
| Зачетное занятие | х | х |
| Семестр 2 | |||||||||||||||||||
| Модуль 5 | Тема 5 | ||||||||||||||||||
| The Past Simple Tense (Прошедшее простое время). «Хобби» | |||||||||||||||||||
| Практические занятия | х | х | х | х | |||||||||||||||
| Консультация | х | ||||||||||||||||||
| Самостоятельная работа | х | х | х | х | |||||||||||||||
| Контрольная работа | х | ||||||||||||||||||
| Модуль 6 | Тема 6 | ||||||||||||||||||
| The Future Simple Tense (Будущее простое время). «Наука биология» | |||||||||||||||||||
| Практические занятия | х | х | х | х | |||||||||||||||
| Консультация | х | ||||||||||||||||||
| Самостоятельная работа | х | х | х | х | |||||||||||||||
| Контрольная работа | х | ||||||||||||||||||
| Модуль 7 | Тема 7 | ||||||||||||||||||
| Прилагательные и наречия. Степени сравнения прилагательных и наречий. «Растения и животные» | |||||||||||||||||||
| Практические занятия | х | х | х | х | |||||||||||||||
| Консультация | х | ||||||||||||||||||
| Самостоятельная работа | х | х | х | х | |||||||||||||||
| ·Контрольная работа | х | ||||||||||||||||||
| Модуль 8 | Тема 8 | ||||||||||||||||||
| Модальные глаголы и их эквиваленты. «Рыбы» Индивидуальное чтение " | |||||||||||||||||||
| Практические занятия | х | х | х | х | |||||||||||||||
| Консультация | х | ||||||||||||||||||
| Самостоятельная работа | х | х | х | х | |||||||||||||||
| Контрольная работа | х | ||||||||||||||||||
| Зачетное занятие | х | х | |||||||||||||||||
| Семестр 3 | Курс 2 | ||||||||||||||||||
| Модуль 9 | Тема 9 | ||||||||||||||||||
| Причастие. Инфинитив «Мир насекомых» | |||||||||||||||||||
| Практические занятия | х | х | х | х | |||||||||||||||
| Консультация | х | ||||||||||||||||||
| Самостоятельная работа | х | х | х | х | |||||||||||||||
| Контрольная работа | х | ||||||||||||||||||
| Модуль 10 | Тема 10 | ||||||||||||||||||
| Группа продолженных времен «Роль насекомых в природе» | |||||||||||||||||||
| Практические занятия | х | х | х | х | |||||||||||||||
| Консультация | х | ||||||||||||||||||
| Самостоятельная работа | х | х | х | х | |||||||||||||||
| Контрольная работа | х | ||||||||||||||||||
| Модуль 11 | Тема 11 | ||||||||||||||||||
| Группа продолженных времен. «Пауки» | |||||||||||||||||||
| Практические занятия | х | х | х | х | |||||||||||||||
| Консультация | х | ||||||||||||||||||
| Самостоятельная работа | х | х | х | х | |||||||||||||||
| Контрольная работа | х | ||||||||||||||||||
| Модуль 12 | Тема 12 | ||||||||||||||||||
| «Птицы»Текст по специальности | |||||||||||||||||||
| Практические занятия | х | х | х | х | |||||||||||||||
| Консультация | х | ||||||||||||||||||
| Самостоятельная работа | х | х | х | х | |||||||||||||||
| Контрольная работа | х | ||||||||||||||||||
| Зачетное занятие | х | х | |||||||||||||||||
| Семестр 4 | |||||||||||||||||||
| Модуль 13 | Тема 13 | ||||||||||||||||||
| «Амфибии и рептилии» Текст по специальности | |||||||||||||||||||
| Практические занятия | х | х | х | х | |||||||||||||||
| Консультация | х | ||||||||||||||||||
| Самостоятельная работа | х | х | х | х | |||||||||||||||
| Контрольная работа | х | ||||||||||||||||||
| Модуль 14 | Тема 14 | ||||||||||||||||||
| «Человек и окружающая среда» Текст по специальности | |||||||||||||||||||
| Практические занятия | х | х | х | х | |||||||||||||||
| Консультация | х | ||||||||||||||||||
| Самостоятельная работа | х | х | х | х | |||||||||||||||
| Контрольная работа | х | ||||||||||||||||||
| Модуль 15 | Тема 15 | ||||||||||||||||||
| «Клетка» Текст по специальности | |||||||||||||||||||
| Практические занятия | х | х | х | х | |||||||||||||||
| Консультация | х | ||||||||||||||||||
| Самостоятельная работа | х | х | х | х | |||||||||||||||
| Контрольная работа | х | ||||||||||||||||||
| Модуль 16 | Тема 16 | ||||||||||||||||||
| Повторение «Известные ученые-биологи» Текст по специальности | |||||||||||||||||||
| Практические занятия | х | х | х | х | |||||||||||||||
| Консультация | х | ||||||||||||||||||
| Самостоятельная работа |
|
|
|
|
|
Дата добавления: 2015-08-18; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 403 | Нарушение авторских прав
Поиск на сайте:
Лучшие изречения:
| 2138 - 
Ген: 0.014 с.