Занятие № 4

Тема: Фауна леса. Орнитофауна (продолжительность 6 часов).

Экскурсия в лес имеет целью познакомить экскурсантов с теми животными, жизнь которых связана с лесом, как совокупностью древесных пород, дающих пищу и приют различным представителям животного мира.

Задание 1. Провести осмотр лесной растительности. Войдя в лес осмотреть стволы и ветви деревьев и кустарников, необходимо обращать внимание как на верхнюю так и на нижнюю поверхности листьев. На стволах деревьев можно обнаружить животных которые временно сидят или двигаются по коре, также можно обнаружить следы деятельности некоторых насекомых. Осмотр коры деревьев делать тщательно поскольку беспозвоночных животных трудно заметить среди неровностей коры, а также потому что многие из них окрашены под цвет коры, на что необходимо обратить внимание. Здесь можно обнаружить вилохвосток, жуков-усачей, щелкунов, гусениц – пядениц. Помимо этого на стволах можно обнаружить бабочек – пядениц, соснового шелкопряда, соснового бражника, жуков-короедов, наездников, пауков.

Следы повреждений насекомых на коре деревьев – это главным образом лётные отверстия различных жуков (короедов, долгоносиков, усачей, златок).

Осматривая ветки, листья и хвою, можно найти на листьях личинок пилильщиков, гусениц пядениц, паука-крестовика, тлей, листоблошек, червецов, божьих коровок, долгоносиков, различных бабочек. На листьях можно обнаружить самые разнообразные повреждения произведенные различными животными, преимущественно насекомыми.

Задание 2. Провести отряхивание деревьев и кустарников. На подставленный зонтик или щит падают насекомые которых можно также обнаружить при внимательном осмотре растительности. Рассмотреть насекомых и провести их идентификацию.

Задание 3. В местах где травяной покров достаточно высокий провести кошение сачком. При этом в сачок могут попасться насекомые которые развиваются за счет травянистых растений, так и те которые обитают на кустарниках и деревьях а в травостое оказались временно или случайно.

Задание 4. Провести отыскивание животных под корой пней и лежащих деревьев. На пнях можно обнаружить богатую фауну, состоящую из таких животных которые питаются частицами коры или древесины (личинки усачей, личинки различных слоников, златок, слизняки) или находят здесь приют на день (некоторые ночные бабочки, жужелицы), или находящие укрытие (различные жуки, клопы, куколки бабочек, пауки, мокрицы и т. д.). Также можно увидеть хищных насекомых – которые находят здесь богатую пищу. А таже некоторые виды муравьев устраивают свои гнезда в пнях.

Для того чтобы исследование пня дало хорошие результаты необходимо найти довольно старый пень с более или менее отстающей корой, под которой имели бы время поселиться различные животные. Следует также учитывать род дерева – необходимо обратить внимание на пни как хвойных (сосен и елей) так и лиственных деревьев (главным образом берез).

Задание 5. Провести осмотр поваленных ветром деревьев или срубленных. Подсчитать количество ходов короедов. Для этого снять кору с 1 дм² у основание ствола, посередине и у кроны. Выяснить какие части ствола более густо заселены короедами.

Задание 6. Провести ловлю сачком летящих лесных насекомых на полянах, провести их идентификацию.

Задание 7. Провести разбор опавшей листвы, хвои, мха, лишайников. Таким путем можно обнаружить в большом количестве различных мелких насекомых (вилохвосток, жуков), пауков, клещей, и многоножек. Провести их идентификацию.

Задание 8. Провести наблюдение за деятельностью позвоночных в лесу. Выполнение этого задания представляет некоторые трудности и требует большей внимательности. Так во время экскурсии можно обнаружить гнездо лесной мыши, следы повреждения коры деревьев зайцами, поврежденные белкой еловые шишки, найти дупло белки, увидеть гнезда лесных птиц и самих птиц. Позвоночных животных не ловить, только наблюдать за их деятельностью.

Задание 9. Изучить орнитофауну средней полосы России. Рассмотреть птиц в зоологическом музее. Провести их идентификацию по отрядам и по экологическим группам. Изучит птиц занесенных в Красную книгу Костромской области.