Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


«начение экологического образовани€




Ёкологическое образование не только дает научные знани€ из области экологии, но и €вл€етс€ важным звеном экологического воспитани€ будущих специалистов. Ёто предполагает привитие им высокой экологической культуры, способности бережного отношени€ к природным богатствам и др. »ными словами, у специалистов, в нашем случае инженерно-технического профил€, должно сформироватьс€ новое экологическое сознание и мышление, суть которого в том, что человек ¾ часть природы и сохранение природы ¾ это сохранение полноценной жизни человека.

Ёкологические знани€ необходимы каждому человеку, чтобы сбылась мечта многих поколений мыслителей о создании достойной человека среды, дл€ чего надо построить прекрасные города, развить настолько совершенные производительные силы, чтобы они смогли бы обеспечить гармонию человека и природы. Ќо эта гармони€ невозможна, если люди враждебно настроены друг к другу и, тем более, если идут войны, что, к сожалению, имеет место.  ак справедливо отметил американский эколог Ѕ.  оммонер в начале 70-х гг.: Ђѕоиски истоков любой проблемы, св€занной с окружающей средой, привод€т к неоспоримой истине, что коренна€ причина кризиса заключена не в том, как люди взаимодействуют с природой, а в том, как они взаимодействуют друг с другомЕ и что, наконец, миру между людьми и природой должен предшествовать мир между людьмиї.

¬ насто€щее врем€ стихийное развитие взаимоотношений с природой представл€ет опасность дл€ существовани€ не только отдельных объектов, территорий стран и т. п., но и дл€ всего человечества.

Ёто объ€сн€етс€ тем, что человек тесно св€зан с живой природой происхождением, материальными и духовными потребност€ми, но, в отличие от других организмов, эти св€зи прин€ли такие масштабы и формы, что это может привести (и уже приводит!) к практически полному вовлечению живого покрова планеты (биосферы) в жизнеобеспечение современного общества, поставив человечество на грань экологической катастрофы.

„еловек, благодар€ данному ему природой разуму, стремитс€ обеспечить себе Ђкомфортныеї услови€ cреды, стремитс€ быть независимым от ее физических факторов, например, от климата, от нехватки пищи, избавитьс€ от вредных дл€ него животных и растений (но совсем Ђне вредныхї дл€ остального живого мира!) и т. п. ѕоэтому, человек прежде всего отличаетс€ от других видов тем, что взаимодействует с природой через создаваемую им культуру, т. е. человечество в целом, развива€сь, создает на «емле культурную среду благодар€ передаче из поколени€ в поколение своего трудового и духовного опыта. Ќо, как отмечал  . ћаркс, ¾ Ђкультура, если она развиваетс€ стихийно, а не направл€етс€ сознательноЕ оставл€ет после себ€ пустынюї.

ќстановить стихийное развитие событий могут лишь знани€ о том, как ими управл€ть и, в случае с экологией эти знани€ должны Ђовладеть массамиї, по крайней мере, большей частью общества, что возможно лишь через всеобщее экологическое образование людей начина€ со школьной скамьи и заканчива€ вузом.

Ёкологические знани€ позвол€ют осознать всю пагубность войны и распрей между людьми, ведь за этим кроетс€ не просто гибель отдельных людей и даже цивилизаций, потому что это приведет к всеобщей экологической катастрофе, к гибели всего человечества. «начит, важнейшее из экологических условий выживани€ человека и всего живого ¾ это мирна€ жизнь на «емле. »менно к этому должен и будет стремитьс€ экологически образованный человек.

Ќо было бы несправедливо строить всю экологию Ђвокругї только человека. ”ничтожение природной среды влечет за собой пагубные последстви€ дл€ жизни человека. Ёкологические знани€ позвол€ют ему пон€ть, что человек и природа ¾ единое целое и представлени€ о господстве его над природой довольно призрачны и примитивны.

Ёкологически образованный человек не допустит стихийного отношени€ к окружающей его среде жизни. ќн будет боротьс€ против экологического варварства, а если в нашей стране таких людей станет большинство, то они обеспечат нормальную жизнь своим потомкам, решительно став на защиту дикой природы от алчного наступлени€ Ђдикойї цивилизации, преобразу€ и совершенству€ саму цивилизацию, наход€ наилучшие Ђэкологически чистыеї варианты взаимоотношени€ природы и общества.

¬ –оссии, странах —Ќ√ удел€етс€ большое внимание экологическому образованию. ћежпарламентской јссамблеей государств-участников —Ќ√ прин€т –екомендательный законодательный акт об экологическом образовании населени€ (1996) и другие документы, в том числе и  онцепци€ экологического образовани€.

Ёкологическое образование, как указываетс€ в преамбуле  онцепции, предназначено развить и закрепить более совершенные стереотипы поведени€ людей, направленного на:

1) экономию природных ресурсов;

2) предотвращение неоправданного загр€знени€ окружающей среды;

3) повсеместное сохранение естественных экосистем;

4) уважение к принимаемым международным сообществом нормам поведени€ и сосуществовани€;

5) формирование сознательной готовности к активному личному участию в осуществл€емых природоохранных меропри€ти€х и посильной их финансовой поддержке;

6) содействие проведению совместных природоохранных действий и осуществлению единой экологической политики в —Ќ√.

¬ насто€щее врем€ нарушение экологических законов можно остановить, только подн€в на должную высоту экологическую культуру каждого члена общества, а это возможно сделать, прежде всего, через образование, через изучение основ экологии, что особенно важно дл€ специалистов в области наук технического направлени€, в первую очередь дл€ инженеров-строителей, инженеров в области химии, нефтехимии, металлургии, машиностроени€, пищевой и добывающей промышленности и т. д. Ќасто€щий учебник и предназначен дл€ широкого круга студентов, обучающихс€ по техническим направлени€м и специальност€м вузов. ѕо замыслу авторов он должен дать основные представлени€ по главным направлени€м теоретической и прикладной экологии и заложить основы экологической культуры будущего специалиста, основанной на глубоком понимании высшей ценности ¾ гармоничного развити€ человека и природы.

 

 онтрольные вопросы

1. „то такое экологи€ и каков предмет ее изучени€?

2. „ем различаютс€ задачи теоретической и прикладной экологии?

3. Ётапы исторического развити€ экологии как науки. –оль отечественных ученых в ее становлении и развитии.

4. „то такое природоохранна€ де€тельность и каковы ее основные виды?

5. ѕочему необходимы каждому члену общества, в том числе и инженерно-техническим работникам, экологическа€ культура и экологическое образование?






ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-02-12; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1728 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

80% успеха - это по€витьс€ в нужном месте в нужное врем€. © ¬уди јллен
==> читать все изречени€...

304 - | 321 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.01 с.