Цель занятия: Познакомиться со строением слухового аппарата, механизмом его функционирования, возрастными особенностями и гигиеной.
ХОД РАБОТЫ
1. Рассмотрите строение слухового анализатора, найдите его ос-
новные отделы (табл. Слуховой анализатор), назовите их.
2. Рассмотрите и опишите строение периферического отдела анали
затора.
3. Зарисуйте схематично строение улитки и распространение звуко
вых колебаний в ней. (Коробков, Атлас, рис. 3426)
4. Опишите и зарисуйте схему строения кортиева органа (Курепин.
Анатомия чел-ка, стр. 341; Коробков, Атлас, рис. 343)
5. Опишите проводниковый отдел анализатора и схематично зарисуй
те его (Коробков, Атлас, рис. 345)
6. Изучите механизм восприятия звука.
7. Возрастные особенности и гигиена слухового анализатора.
Теоретический материал
2.1. Слуховой анализатор
Слуховой анализатор - это сенсорная система, включающая периферический отдел (орган слуха) с рецепторной частью анализатора, проводниковый отдел (афферентные нейроны, слуховые нервы и слуховые пути), корковый слуховой центр в височной доле коры головного мозга (поля 22,41,42), где происходит высший анализ звука и формируется ощущение звука.
2.2. Строение периферическог о отдела
слухового анали затора
Периферический отдел слухового анализатора - орган слуха, расположенный в пирамиде височной кости. Он включает наружное, среднее и внутреннее ухо.
Наружное ухо (Атлас, табл. 95 А) представлено ушной раковиной и наружным слуховым проходом. Основу ушной раковины составляет эластический хрящ сложной формы, внизу он дополняется кожной складкой - мочкой, которая заполнена жировой тканью. Наружный слуховой проход у взрослого человека имеет длину 2,5 см. Он выстлан кожей с тонкими волосками и видоизмененными потовыми железами, вырабатывающими серу. Как те так и другие защищают барабанную перепонку от неблагоприятных воздействий среды, например, от пыли. Наружное ухо выполняет функцию локатора; по разнице во времени восприятия звука правым и левым ухом, человек определяет направление звука.
Среднее ухо (Атлас, табл. 95 А) включает барабанную полость, отделяющуюся от наружного уха барабанной перепонкой, от внутреннего уха стенкой, в которой находятся два отверстия: овальное окно преддверия, закрытое основанием стремечка и округлое окно улитки - закрытое вторичной барабанной перепонкой. Полость среднего уха соединяется с носоглоткой с помощью евстахиевой (слуховой) трубы. Она имеет длину 3,5 см и диаметр 2 мм. Обычно отверстие слуховой трубы в носоглотке находится в спавшемся состоянии, открывается при зевании и глотании. При этом происходит уравновешивание давления по обе стороны барабанной перепонки. Это имеет важное значение для восприятия звука. Внутри барабанной полости среднего уха находится системе! слуховых косточек: молоточек, наковальня и стремечко (Атлас, табл. 95 А). Молоточек сращен с барабанной перепонкой, основание стремени закрывает окно преддверия, ведущее во внутреннее ухо. Слуховые косточки выполняют двоякую Функцию:
1. они образуют систему рычагов, с помощью которых улучшается
передача колебаний из воздушной среды слухового прохода к пирами
де внутреннего уха. Давление на мембране внутреннего уха оказыва
ется в 20 раз большим, чем на барабанной перепонке;
2. Вторая функция заключается в способности системы косточек из
менять характер движения при большой силе звука. Когда звуковое
давление приближается к величинам порядка 120 дБ, человек начина-
ет ощущать покалывание в ушах. При таких значениях давления су
щественно меняется характер движения косточек, что резко снижает
коэффициент среднего уха. В среднем ухе есть также специальный
механизм, предохраняющий слуховой рецепторный аппарат от длитель
ных слуховых перегрузок. Достигается это сокращением мышц средне
го уха, которых у человека две: тимпанальная и мышца стремечка.
Рефлекторное сокращение этих мышц при действии звука большой силы
приводит к уменьшению звукового давления, передаваемого улитке.
Внутреннее ухо (Атлас, табл. 95 А) расположено в височной кости. Оно представляет костный лабиринт, внутри которого перепончатый лабиринт, повторяющий форму костного. Внутреннее ухо содержит рецепторный аппарат двух анализаторов: вестибулярного, который находится в преддверии и полукружных каналах и слухового, который находится в улитке. Длина улитки равна 35 мм, что составляет 2,5 завитка. Костный канал улитки разделен двумя мембранами: рейсне-ровой и базиллярной (основной) на три канала или лестницы. Верхний канал носит название вестибулярный или лестницы преддверия; нижний канал - барабанная лестница или тимпанальная. Между ними расположен третий канал - улиточный код или перепончатый проток, У верхушки улитки верхний и нижний каналы связаны между собой с помощью геликотремы (Коробков, Атлас, рис.342 б). Единый канал включающий в себя овальное окно, верхнюю и наружную лестницу, соединенные геликотремой, заканчивается круглым окном улитки. Верхний и каналы улитки заполнены перилимфой, а средний - эндо-лимфой. Перилимфа напоминает плазму крови и цереброспинальную жидкость, в которой преобладает содержание ионов Na. Эндолимфа отличается от перилимфы высоким содержанием ионов калия, приближаясь по химическому составу к внутриклеточной жидкости.
Основная или базиллярная мембрана состоит из эластических волокон, слабо натянутых между костным спиральным гребешком и наружной стенкой улитки, что создает условия для колебательных движений волокон базиллярной мембраны. На этой основной мембране в средней лестнице расположен звуковоспринимающий рецепторный аппарат - кортиев орган. Кортиев орган состоит из четырех рядов во-лосковых клеток, их называют еще рецепторными клетками: один ряд внутренних и три-четыре наружных. Такое подразделение основано на их отношении к кортиеву туннелю. Каждая рецепторная клетка имеет большое количество волосков, кот. обращены в область улиткового хода { средний канал). Волосковые клетки располагаются на опорных клетках. Поверх волосков или волосковых клеток, омываемых эндо-лимфой, лежит, соприкасаясь с ними, покровная или текториальная мембрана (Атлас, табл. 96в). К рецепторным клеткам подходят нервные окончания, а именно, дендриты нейронов, находящихся в спиральном узле.
Базиллярная мембрана не одинакова по ширине: у человека вблизи овального окна ее ширина составляет 0,04 мм, а затем по направлению к вершине улитки, постепенно расширяясь, она достигает в конце 0,5 мм. Следовательно базиллярная мембране! расширяется там, где улитка сужается.
2.3 Проводниковый отдел сл ухового анализатора
Проводниковый отдел слухового анализатора включает чувствительные нейроны, тела которых находятся в спиральном узле (АТЛФ.табл.96Б). Дендриты этих нейронов образуют нервные волокна, подходящие к волосковым клеткам кортиева органа. Аксоны этих ней- ронов по продольным каналам костного стержня выходят во внутренний слуховой проход, где они объединяются с волокнами нерва преддверия образуя VIII пару черепномозговых нервов. Также в состав проводникового отдела входят нейроны продолговатого мозга, нейроны в медиальном коленчатом теле промежуточного мозга и нижнем холмике среднего мозга. Волокна нейронов коленчатого тела образуют слуховую лучистость, подходящую к корковому слуховому центру в височной доле.
2.4 Механизм восприятия звука
Для слухового анализатора адекватным раздражителем является звук. Воздушные звуковые волны попадая в наружный слуховой проход вызывает колебания барабанной перепонки. Далее колебания барабанной перепонки передаются через среднее ухо. Система слуховых косточек действуя как рычаг усиливает звуковые колебания и передерет их перилимфе. Колебания перилимфы передаются на основную мембрану, приводя ее и эндолимфу в движение. При этом основная мембрана смещает волоски рецепторных клеток кортиева органа относительно текториальной мембраны. В результате такого смещения возникает возбуждение волосковых клеток, которое передается на нервные окончания, подходящие к волосковым клеткам, а затем по проводниковому отделу в корковый отдел слухового анализатора.
Колебания основной мембраны зависят от частоты звука. Эластичность ее на разных отрезках не одинакова. Ближе к овальному окну она уже и жестче, дальше - шире и эластичнее, Поэтому ее более узкие участки, которые расположены ближе к овальному окну, восприимчивы к звукам высокой частоты (9-20 тыс Гц), более широкие, расположенные ближе к верхушке улитки - к низким. Следовательно, анализ различения звуков происходит уже на уровне рецепторов. Сила звука, измеряемая в децибелах, кодируется числом возбужденных нейронов и частотой их импульсации. Смысл услышанного интерпретируется в ассоциативных корковых зонах.
При длительном действии сильных звуков возбудимость звукового анализатора понижается, а при длительном пребывании в тишине возбудимость возрастает. Это явление носит название адаптации. Чрезмерный шум не только ведет к снижению слуха, но и вызывает психические нарушения у людей.
2.5. Возрастные особенности и гигиена слухового анализатора
В процессе постнатального развития слуховой анализатор человека не претерпевает столь существенных изменений как его орган зрения. Есть данные, что уже на 8-9 месяце пренатального развития ребенок воспринимает звуки в пределах 20-500 Гц и реагирует на них движением. Четкая реакция на звук появляемся у ребенке в 7-8 недель после рождения, а в 6 месяцев грудной ребенок способен к относительно тонкому анализу звуков. Слова дети слышат много хуже, чем звуковые тоны, и этим отличаются от взрослых. Окончательное морфофункциональное формирование органов слуха у детей заканчивается к 12 годам. К этому возрасту значительно повышается острота слуха, которая достигает максимума к 14-19 годам и после 20 лет уменьшается.
Самый высокий звук, который мы в состоянии услышать имеет частоту 20 тыс Гц. Самый низкий - 12-24 Гц. У детей верхняя граница может достигать 30 тыс Гц, а у пожилых людей она ниже 15 тыс Гц.
Функциональное состояние слухового анализатора находится в зависимости от действия многих факторов окружающей среды. Специальной тренировкой можно добиться повышения чувствительности слухового анализаторах. Например, занятие музыкой и танцами, спортивной и художественной гимнастикой вырабатывает тонкий слух. С другой стороны, физическое и умственное утомление, высокий уровень шумов, резкое колебание температуры и давления, притупляют слух. Более того, сильные звуки вызывают перенапряжение нервной системы, способствуют развитию нервных и сердечно-сосудистых заболеваний. В связи с этим каждый педагог должен научить своих питомцев беречь общую тишину, довести до их сознания тот Факт, что, создавая шум в учебных классах, они наносят вред не только своему здоровью, но и здоровью окружающих.
Практическая работа
Определить остроту слуха двумя способами:
1. На расстоянии /$>м проверяющий произносит десять трехзначных
-ц«фр шепотом, если проверяемый правильно повторил все десять
цифр, то острота слуха 100%, если 9 - 90 и тд……..
2. Проверяющий с работающим секундомером приближается к проверя
емому. Расстоянием. на котором проверяемый услышит звук секундо
мера, определяется острота звука, вначале левого, а затем право
го.
Данные записать.
