http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/9dd81af2-46fd-689d-d06b-fa1e5f979998/?interface=pupil&class[]=54&subject[]=21
Календарно-тематическое планирование по обществознанию 11 класс
| № | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки учащихся | Вид контроля | Дом. зад. |
| 1-2 | Экономика, наука и хозяйство. | Изучение нового материала Урок обобщения знаний | Понятие экономика. Экономическая наука. Что изучает экономическая наука. Экономическая деятельность. Понятие ВВП. | Знать определения экономика и экономическая наука; уметь различать части экономической науки; давать характеристику ресурсам экономики; узнать, что такое ВВП. Уметь делать выводы, анализировать. | Работа с текстом, документами. Заполнение таблицы «Разделы экономической науки» | П. 1 | |
| 3-4 | Экономический рост и развитие | Комбинированный урок Практическая работа | Экономический рост и развитие. Факторы экономического роста. Экономические циклы. | Знать, как экономический рост влияет на развитие общества и человека? Чем экономический рост отличается от экономического развития? Выделять факторы экономического роста; уметь различать экстенсивный и интенсивный рост. Знать экономические циклы. | Работа с документами, работа по таблице | П. 2 | |
| 5-6 | Рыночные отношения в экономике | Комбинированный урок Урок обобщения и повторения | Рынок. Конкуренция и монополия. Спрос и предложение. Факторы спроса и предложения. Фондовый рынок. Акции, облигации и другие ценные бумаги. | Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, работать с документами | Творческая работа, работа с документами | П. 3 | |
| 7-8 | Фирмы в экономике | Комбинированный урок Практическая работа | Фирма. Факторы производства и факторные доходы. Постоянные и переменные издержки. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Налоги, уплачиваемые предприятиями. | Знать от чего зависит успех деятельности предприятий? Какие доходы можно получить, владея факторами производства? Знать обществоведческие термины урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, работать с документами | Задания учебника с. 54 | П.4 | |
| 9-10 | Правовые основы предпринимательской деятельности | Урок изучения нового материала Практическая работа | Бизнес. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности. Как открыть свое дело. | Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, работать с документами | Работа с документами, составление таблицы | П. 5 | |
| 11-12 | Слагаемые успеха в бизнесе | Комбинированный урок Практическая работа | Источники финансирование бизнеса. Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга | Знать основные термины урока. Уметь различать принципы менеджмента. Развивать умение работать с документами. | Творческая работа | П. 6 | |
| 13-14 | Экономика и государство | Комбинированный урок Практическая работа | Экономические системы. Общественные блага. Внешние эффекты. Госбюджет. Государственный долг. Основы денежной и бюджетной политики. Защита конкуренции и антимонопольное законодательство. | Уметь различать экономические системы. Различать механизмы государственного регулирования рыночной экономики. | Тестирование | П. 7 | |
| 15-16 | Финансы в экономике | Комбинированный урок Практическая работа | Банки. Роль центрального банка. Основные операции коммерческих банков. Финансовые институты. Виды, причины и последствия инфляции. | Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, работать с документами | Написание эссе, синквейн | П. 8 | |
| 17-18 | Занятость и безработица | Комбинированный урок Практическая работа | Безработица. Причины и экономические последствия безработицы. Государственная политика в области занятости. | Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, работать с документами | Работа с документами | П.9 | |
| 19-20 | Мировая экономика | Комбинированный урок Практическая работа | Государственная политика в области международной торговли. Глобальные проблемы экономики | Знать, что такое мировая экономика, международное разделение труда. Уметь работать с документами, высказывать свое мнение | Сообщения учащихся, тестирование | П. 10 | |
| 21-22 | Человек в системе экономических отношений | Комбинированный урок Практическая работа | Сбережения, страхование. Защита прав потребителя. Экономика производителя. Рациональное экономическое поведение потребителя и производителя. | Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, работать с документами | Решение проблемных задач | П. 11 | |
| Повторительно-обобщающий урок «Человек и экономика» | Самостоятельная работа | Систематизация знаний учащихся по данному разделу | Тестирование | ||||
| Контрольно-проверочная работа «Человек и экономика» | Контрольная работа | Контроль знаний учащихся по данному разделу | |||||
| 25-26 | Свобода деятельности человека. | Урок изучения новых знаний Практическая работа | Свобода. Свобода выбора. Деятельность человека. Выбор. Ответственность. Свободное общество. Свобода и ответственность. | Знать, что свободное общество- одна из основных ценностей современного мира. Анализировать различные трактовки свободного общества. Уметь работать с учебником и дополнительной литературой. | Синквейн, эссе. Работа с документами | П.12 | |
| 27-28 | Общественное е сознание | Комбинированный урок | Сущность и особенности общественного сознания. Структура общественного сознания. Общественная психология и идеология. Индивидуальное и общественное сознание. | Знать основные положения урока. Уметь оперировать понятиями. Работать с учебником. | Тестирование, документ | П. 13 | |
| 29-30 | Политическое сознание. | Комбинированный урок Практическая работа | Обыденное и теоретическое сознание. Что такое идеология. Современные политические идеологии. Роль идеологии в политической жизни. Политическая психология. СМИ и политическое сознание. | Знать основные положения урока. Уметь оперировать понятиями. Уметь различать два уровня политического сознания. Характеризовать политические идеологии. Определять место СМИ в современной политической жизни. | Задания учебника, презентация, работа с документами, эссе | П. 14 | |
| 31-32 | Политическое поведение | Комбинированный урок | Многообразие форм политического поведения. Политический терроризм. Регулирование политического поведения | Знать, что такое политическое поведение. Чем различаются его формы. Уметь характеризовать электоральное поведение, протестное и экстремальное. Уметь регулировать политическое поведение. | Задания учебника. | П. 15 | |
| Политическая элита | Комбинированный урок | Политическая элита | Знать, что такое политическая элита. Как она формируется. Уметь приводить примеры элиты 90 – х гг. | Тестирование, синквейн | П 16 | ||
| Политическая элита и политическое лидерство | Комбинированный урок | Политическое лидерство. Роль политического лидера. Типы лидерства. | Знать основные положения урока. Перечислять основные функции политического лидерства. Уметь сравнивать виды лидерства. | Составление сравнительной таблицы. | П. 16 | ||
| 35-36 | Демографическая ситуация в современной России и проблемы неполной семьи | Комбинированный урок | Демографическая ситуация РФ. Неполная семья. | Знать, что такое неполная семья. Уметь характеризовать современную демографическую ситуацию в России. Уметь работать с дополнительной литературой. | Документы, составление таблиц | П. 17 | |
| 37-38 | Религиозные объединения и организации в РФ | Практическая работа | Религиозные объединения. Права религиозных организаций. Проблемы поддержания межрелигиозного мира | Знать, основные положения урока. Уметь работать с юридической литературой. | Документы | П. 18 | |
| Повторительно-обобщающий урок «Социально- политическая и духовная жизнь» | Самостоятельная работа | Систематизация знаний учащихся по данному разделу | Тестирование | ||||
| Контрольно-проверочная работа «Проблемы социально-политической и духовной жизни» | Контрольная работа | ||||||
| 41-42 | Современные подходы к пониманию права. | Изучение нового учебного материала | Нормативный подход к праву. Естественное право: от идеи к юридической реальности. Взаимосвязь естественного и позитивного права. Законотворче-ский процесс в РФ | Понимать, в чем суть нормативного подхода к праву. Уметь характеризовать основные особенности естественного права | Выборочное оценивание | П. 19 | |
| 43-44 | Гражданин РФ | Усвоение нового учебного материала. Закрепление нового материала | Гражданство РФ. Права и обязанности гражданина РФ. Воинская обязанность. Альтернативная гражданок, служба. Права и обязанности налогоплательщика | Знать основные положения по теме урока: что такое гражданство, каковы принципы российского гражданства, каковы основания приобретения гражданства; что такое воинская обязанность, что такое альтернативная гражданская служба, | Ответы на вопросы | П. 20 | |
| 45-46 | Экологическое право | Усвоение нового учебного материала. Закрепление нового материала | Общая характеристик экологического права Право человека на благоприятную окружающую среду. Способы защиты экологических прав. Экологические правонарушения | Знать основные положения по теме урока: в чем особенности экологического правонарушения, какие виды ответственности за экологические правонарушения предусматривает законодательство. Понимать, в чем состоит специфика экологических отношений; Уметь объяснять, каковы составные части окружающей среды; характеризовать основные экологические права, закрепленные в Конституции РФ; называть основные способы защиты экологических прав граждан | Выборочное оценивание учащихся | П. 21 | |
| 47-48 | Гражданское право | Усвоение нового учебного материала. Закрепление нового материала | Гражданские правоотношения. Имущественные права личные, неимущественные права. Личные неимущественные права. Право на интеллектуальную собственность. Наследование. Защита гражданских прав | знать основные положения по теме урока: что такое гражданские правоотношения, что понимают под их содержанием. Понимать, какие особенности характерны для гражданских правоотношений | Ответы учащихся | П. 22 | |
| 49-50 | Семейное право | Комбинированный урок | Правовая связь членов семьи. Фактический брак, церковный брак, гражданский брак. | Знать основные положения по теме урока: какие отношения регулируются семейным правом, каковы условия заключения брака; личные и имущественные права ребенка. Субъекты и объекты семейных правоотношений. Вступление в брак и расторжение брака. Права и обязанности супругов. Права и обязанности детей и родителей. Воспитание детей, оставшихся без попечения родителей. | Работа с документами | П. 23 | |
| 51-52 | Правовое регулирование занятости и трудоустройства | Комбинированный урок | Трудовые правоотношения. Субъекты трудового права. Работник и работодатель. Порядок приема на работу. Трудовая книжка, трудовой стаж, трудовой договор, испытательный срок. Занятость населения. Социальная защита и социальное обеспечение. Профессиональное образование | Знать основные положения по теме урока: какие документы необходимы работнику при приеме на работу, каков порядок заключения, изменения и расторжения трудового договора; учреждения профессионального образования. Уметь давать определение понятий; приводить пример трудовых правоотношений, выделив основные права и обязанности субъектов трудового права; объяснять, чем отличается понятие «занятый», «незанятый», «безработный»; приводить примеры социальной защиты и социального обеспечения | Тестирование, индивидуальное задание | П. 24 | |
| 53-54 | Процессуальное право: гражданский и арбитражный процесс | Усвоение нового учебного материала. Закрепление нового материала | Процессуальное право. Основные принципы гражданского процесса. Судопроизводство. Участники гражданского процесса. Прохождение дела в суде. Арбитражный процесс. Исполнение судебных решений | Знать основные положения по теме урока: какие лица участвуют в деле в гражданском и арбитражном процессе; что такое процессуальные права; какой документ составляется для письменного обращения в суд с просьбой о рассмотрении гражданско-правового спора, каково его содержание; называть требования, которым должно отвечать решение суда | Выборочное оценивание учащихся | П. 25 | |
| 55-56 | Процессуальное право: уголовный процесс | Усвоение нового учебного материала. Закрепление нового материала | Основные принципы и участники процесса. Меры процессуального принуждения. Досудебное производство. Судебное производство. Суд присяжных заседателей | Знать основные положения по теме урока: в каком законодательном акте собраны правила уголовного судопроизводства; меры процессуального принуждения; какие права имеет задержанный; почему заседатели называются присяжными. Уметь давать определение понятий; решать юридические задачи | Выборочное оценивание учащихся | П. 26 | |
| 57-58 | Процессуальное право: административная юрисдикция, конституционное судопроизводство. | Усвоение нового учебного материала. Закрепление нового материала | Административная юрисдикция. Субъекты административной ответственности. Административные наказания. Конституционное судопроизводство. | Знать основные положения по теме урока: что такое административная юрисдикция; в каком законодательном акте систематизированы ее правила, каковы меры обеспечения по делам об АП; кто вправе назначать административное правонаказание; что такое конституционность акта | Выборочное оценивание учащихся | П. 27 | |
| 59-60 | Международная защита прав человека | Усвоение нового учебного материала. Закрепление нового материала | Защита прав и свобод человека средствами ООН. Европейская система защиты прав человека. Проблема отмены смертной казни. Международные преступления и правонарушения. Полномочия международного уголовного суда. Перспективы развития механизмов международной защиты прав и свобод человека | Знать основные положения по теме урока: какие структурные подразделения ООН занимаются защитой прав человека; как организована зашита прав человека в рамках Совета Европы; что такое международное преступление; каковы причины организации международного уголовного суда | П. 28 | ||
| Повторительно-обобщающий урок «Человек и закон» | Самостоятельная работа | Систематизация знаний учащихся по данному разделу | Тестирование | ||||
| Контрольно-проверочная работа «Человек и закон» | Контрольная работа | Контроль знаний учащихся по данному разделу | |||||
| 63-64 | Взгляды в будущее | Усвоение нового учебного материала. Закрепление нового материала | Общество: человек перед лицом угроз и вызовов XXI в. Экологические проблемы. Угрозы термоядерной войны. Международный терроризм. Преодоление экономической отсталости, бедности и нищеты стран «третьего» мира. Социально-демографические проблемы. Наркомания и наркобизнес. Отставание с разработкой методов лечения и профилактики наиболее опасных болезней. Проблема предотвращения опасных последствий научно-технического прогресса. Опасность масштабных аварий в промышленности, энергетике и на транспорте. Угрозы культуре, духовному развитию человека. Постиндустриальное (информационное) общество | Знать основные положения по теме урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения, называть и характеризовать основные проблемы XXI в., объяснять возможные пути решения глобальных проблем; объяснять, чем отличается постиндустриальное общество от индустриального; какими качествами должен обладать человек, чтобы жить и работать в меняющемся обществе | Задания по карточкам | П. 29 | |
| 65-66 | Итоговое повторение | Знать основные положения курса. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения | Тестирование | ||||
| 67-70 | Повторение |
