В современном обществе последние десятилетия наблюдаются явные признаки трансформации и кризиса семьи как социального института и малой группы. Это выражается в смене традиционной, авторитарной модели российской семьи на эгалитарную, развитии альтернативных форм брачно-семейных отношений. Расширяется круг социально-психологических проблем российской семьи. В этой связи особую актуальность приобретает изучение проблем современной семьи и перспектив ее развития.
В настоящее время актуальность психолого-педагогической помощи семье возрастает: все больше проблем, рождающихся в разных областях социальной жизни, связано с вопросами дестабилизации семейной системы. Подготовка специалистов к работе с семьей еще не стала обязательной частью обучения студентов разных профессиональных областей, что связано как с недопониманием важности такой подготовки, так и с отсутствием мобильных педагогических технологий.
XXI век привнес в систему образования не только новые информационные возможности, но и новое мышление: для того чтобы сделать помощь семье действительно эффективной, специалист должен обладать теми же инструментами, которые использует современная семья в процессе коммуникации.
Цель освоения дисциплины: развитие профессиональной компетенции в области психологической помощи семье через освоение технологий диагностики, коррекции и сопровождения разных типов семей. Овладение методами комплексной диагностики семьи и ее субъектов; формирование профессиональной направленности на изучение разных поколений семейного сообщества; развитие умений по организации и проектированию диагностической работы с семьей.
Задачи дисциплины:
• сформировать знания о типах современных семей, об основных подходах и методах их изучения; о современных методах психологической помощи семье;
• дать представления об организации процесса диагностики семьи и процесса коррекционной работы с семьей;
• развить умения проектировать диагностическую, просветительскую и консультационную работу с разными типами семей;
• сформировать навыки практического использования различных методов психологической помощи семье; закрепить навыки практического использования различных психодиагностических методик при изучении семьи;
• способствовать профессиональному саморазвитию будущих специалистов.
Воспитательной цельюданного курса является формирование профессиональной позиции студентов и развитие психолого-педагогической культуры будущих специалистов – педагогов-психологов, базирующейся на гуманистической позиции и нравственно-этических нормах.
Место и роль дисциплины «Технологии психологической помощи семье» в системе воспитательной деятельности университета заключается в развитии профессиональной компетентности студентов как преподавателей психологии и практических психологов.
Объем курса составляет 40 аудиторных часов и завершается зачетом.
Содержание контрольной работы и требование к ее выполнению
Контрольная работа по курсу состоит из следующих элементов:
· титульного листа (приложение 1);
· задание контрольной работы № 1;
· задание контрольной работы № 2;
· задание контрольной работы № 3;
· задание контрольной работы № 4;
· задание контрольной работы № 5;
· задание контрольной работы № 6;
· списка использованной литературы;
· приложения
