Література. 1. Маркова Т А. Воспитание трудолюбия у дошкольников : Кн

1. Маркова Т А. Воспитание трудолюбия у дошкольников: Кн. для воспитателя дет. сада. / Т. А. Маркова. – М.: Просвещение, 1991. – 112 с.

2. Нравственно-трудовое воспитание детей в детском саду / [под ред. Р. С. Буре]. – М.: Просвещение, 1987. – 222 с.

3. Пушнина Л. Воспитание интереса к сельскохозяйственному труду / Л. Пушнина // Дошкольное воспитание. – 1983. ‑ № 11. – С. 12 – 14.

4. Сергеева Д. В. Воспитание детей дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности: Учеб. пособие по спецкурсу для студентов пед. ин-тов / Д. В. Сергеева. – М.: Просвещение, 1987. – 96 с.

5. Швайка Л. А. Організація трудової діяльності в дитячому садку/ Л. А. Швайка. – Харків: Вид. група “Основа”, 2008. – 187с.

6. Погорєлова Л. Створення умов для реалізації трудового виховання дітей у дитячому садку / Л. Погорєлова // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2010. – № 10. – С. 33 – 36.

7. Рубцова М. Знакомить ребенка с трудом взрослым / М. Рубцова // Дошкольное воспитание. – 1987. – № 3. – С. 62.

8. Сергеева Д. В. Руководство трудовой деятельностью дошкольников: Учеб. – метод. пособие для студентов-заочников фак. дошк. воспитания пединститутов / Д. В. Сергеева. – М.: Просвещение, 1998. – 47 с.

9. Литвинович О. В. Совместная трудовая деятельность в детском саду / О. В. Литвинович // Дошкольная педагогика. – 2010. – № 4. – С. 28 – 31.

 

Запитання та завдання для самоперевірки

1. Розкрити методику ознайомлення дошкільників з працею дорослих.

2. Здійснити порівняльний аналіз завдань варіативних програм щодо ознайомлення дошкільників з працею дорослих.

3. Дати характеристику предметно-схематичної моделі трудового процесу.

4. Розкрити роль праці в житті людей.

5. Розкрити сутність поняття “культура праці”.

6. Схарактеризувати різні види праці дорослих. Розкрити їх конкретний зміст та суспільну спрямованість.

7. Показати значення ознайомлення дошкільників з довкіллям у формуванні професійних інтересів з метою їх профорієнтації.

 

Тема 5.2. Методика ознайомлення дошкільників з соціальними установами

Лекція 5.2.

Методика ознайомлення дошкільників з соціальними установами

План

1. Сутність поняття «соціальна установа», її призначення.

2. Методика ознайомлення дошкільників з соціальними установами.

Ключові поняття: соціальна установа, їдальня, пошта, бібліотека, лікарня, аптека, крамниця, перукарня, кінотеатр.

Література

1. Богуш А. М. Методика ознайомлення дітей з довкіллям у дошкільному навчальному закладі / А. М. Богуш, Н. В. Гавриш. – К.: Видавничий дім „Слово”, 2008. – С. 273 – 280.

2. Кон И. С. Ребенок и общество: (Историко-єтнографическая перспектива) / И. Кон // Советская єтнография. – 1987. - № 6. – С. 26-37.

3. Субботский Е. В. Ребенок открівает мир / Е. В. Суботский. – М., 1991.

Семінарське заняття 5.2.

Методика ознайомлення дошкільників з соціальними установами

Питання для обговорення

1. Аналіз змісту програм щодо ознайомлення дошкільників з соціальними установами.

2. Методика проведення екскурсій в соціальні установи: їдальня, пошта, бібліотека, лікарня, аптека, крамниця, перукарня, кінотеатр.