А пп ли к а ц и я и з тк а н и

И з д е л и е: п е т е л ь н ы й ш о в, у к р а ш е н и е ф а р т у к а.

З а д а н ия и м а т е р и а л ы в р а бо ч е й т е т р а д и: «У к р а ш а е м р а - бо ч ий ф а р т у к».

З ада ч иу р о ка: познакомить учащихся с одним из вариан-тов украшения одежды — аппликацией изткани; обоб-щить и закрепить знания о видах аппликации, о последо-вательности выполнения аппликации; отработать алгоритм выполнения петельного шва в работе над изделием «Укра-шение фартука».

П л а н и р у е м ы ер е з у л ь т а т ы: овладеть технологией вы-полнения аппликации изткани; различать виды апплика -ции; самостоятельно составлять композицию для выполне-ния аппликации; выполнять аппликацию по алгоритму; украсить фартук аппликацией изткани с помощью петель -ного шва.

Н о в ы ет е р м и н ыип о н я т и я: петельный шов, апплика-ция.

Р е с у р с ыио б о р у д о в а н и е. У у ч и т е л я: учебник, рабочая тетрадь, образцы петельного шва, различных видов аппли-кации, фартука, украшенного аппликацией изткани. У учащихся: учебник, рабочая тетрадь, фартук, разноцвет-ные кусочки ткани, иголки, нитки, ножницы, булавки, ка-рандаш, бумага.

Х о ду р о ка

Урок начинается с проверки домашнего задания, уча-щиеся представляют свои коллекции тканей, рассказыва-ют, с какими трудностями столкнулись в процессе их под-готовки.

У ч и м с я н о в о м у. Учитель: «На прошлом уроке мы по-знакомились со стебельчатым швом. Сегодня вы научитесь выполнять петельный шов для работы над украшением фартука аппликацией».

Дети с помощью учителя знакомятся с алгоритмом рабо-ты над петельным швом, читают текст алгоритма на с. 45. Затем по иллюстрациям пробуют самостоятельно рассказать план работы над швом. После чего вместе с учителем выпол-няют шов на ткани, строго следуя плану в учебнике.

Учитель: «Как вы думаете, для чего можно использо-вать петельный шов? (Обработка края изделия.) Мы ис-пользуем его в работе над изделием „Украшаем фартук“».

Учащиеся вспоминают, что такое аппликация и какие виды аппликации они знают. Ответы можно проверить на с. 46 учебника. Для отработки навыка определения вида аппликации учитель предлагает детям выполнить задание.

К доске прикреплены изображения различных видов аппликации, ниже написаны названия видов, задача уча-щихся — соединить название и изображение (предметная, сюжетная, силуэтная, геометрическая, рваная, объёмная, декоративная аппликации).

Д о п о л н и т е л ьн ы й м а т е р и а л. Аппликации распределяют-ся на виды в зависимости от следующих критериев: по содержанию композиции (предметная, сюжетная апплика-ция), по форме деталей (геометрическая и негеометриче-ская аппликация), по способу изготовления деталей (рва-ная, обрывная и резаная аппликация). Можно предложить учащимся выбрать вид аппликации, который можно ис-пользовать для украшения одежды.

Д е л а е м с а м и. Перед тем как приступить к работе над из-делием «Украшаем фартук», учитель демонстрирует уча-щимся образец готового изделия и просит их определить вид аппликации на нём (сюжетная, геометрическая, резаная).

Учитель: «Давайте вспомним последовательность работы при выполнении аппликации, а затем проверим ваши отве-ты, прочитав последовательность на странице 47 учебника».

Затем проводится анализготового изделия в форме груп -повой беседы: необходимые для работы материалы и инстру-менты (фартук, кусочки ткани, бумага, карандаш, копиро-вальная бумага, ножницы, разноцветные кусочки ткани, булавки, иголка, нитки), способ разметки (по шаблону и эс-киз), способ кроя (вырезание выкройки ножницами), способ сборки (пришивание петельным швом), способ оформления.

После подготовительной работы учащиеся под руко-водством учителя выполняют работу над изделием «Укра-шаем фартук» по плану и иллюстрациям в учебнике (с. 47—48). В процессе работы школьники учатся само-стоятельно делать выкройку, готовить с её помощью детали для аппликации, составлять композицию, выбирать ме-сто для аппликации, пришивать аппликацию петельным швом, оформлять изделие дополнительными деталями и швами по собственному замыслу.

П о д в едё м и т о г и. Можно предложить учащимся проана-лизировать и оценить работу своих товарищей. Учитель предлагает критерии для оценки работы.

Д о м а ш н еез ада н и е. При желании выполните украшение другого элемента одежды аппликацией изткани и вложите фотографию изделия в папку достижений. Вложите в пап-ку достижений лист с информацией о видах аппликации и способах её использования. Принесите на следующий урок цветные карандаши, цветные шерстяные нитки, картон, карандаш, линейку, резак, ножницы, шило, цветную бума-гу, челнок.

Ур о к 8