Тема 2. Природно-ресурсний потенціал та основні проблеми використання і охорони природних ресурсів України

Заняття 1. Природно-ресурсний потенціал України.

 

Навчально-виховні цілі:

1. Вивчити складові природно-ресурсного потенціалу України, ресурсні цикли в техносфері та їх загальну характеристику.

2. Засвоїти основні екологічні терміни, поняття, закони та принципи оптимального природокористування й охорони природи.

3. Виховувати почуття організації заходів щодо зниження техногенного навантаження на навколишнє середовище в місцях дислокації військ, формувати життєву позицію щодо покращення екологічного стану довкілля.

 

Вид заняття: лекція

Час: 2 години (90 хв.)

Місце: клас

Матеріальне забезпечення:

1. ПЕОМ, та проектор комп’ютерних даних.

2. Слайди з теми заняття.

3. Екран.

4. Класна дошка.

 

Презентації:

1. Презентація за темою: “ Природно-ресурсний потенціал України. Характеристика ресурсних циклів ”.

 

Література:

1. Конституція України від 28.06.1996 р. №245к/96-ВР.

2. Закон України „Про охорону навколишнього природного середовища” №1264-ІV.

3. Бойчук Ю.Д. Екологія і охорона навколишнього середовища. – Суми, Університетська книга, 2007. – 316с.

4. Білявський Г.О., Фурдуй Р.С., Костів І.Ю. Основи екології: Підручник. – 2-ге вид. – К.:Либідь, 2005. – 408с.

5. Гавриленко О.П. Екогеографія України.: Навч. посібник. – К., Знання. – 2008. – 646 с.

6. Кобецька Н.Р. Екологічне право України: Навч. посібник. – К.: Юрінком Інтер, 2007. – 352 с.

 

Варіант завдання на самостійну роботу:

1. Закріпити знання сучасних екологічних проблеми з використання природних ресурсів.

2. Вивчити загальні екологічні вимоги щодо раціонального природокористування.

3. Підготуватися до контрольного опитування на наступному занятті з даної теми.

 

 

Методичні вказівки

1. Лекція повинна носити проблемний характер, відображати актуальні питання теорії та практики, сучасні досягнення науки і техніки. В лекції повинна бути ясність і чіткість думки, визначення мають бути стислими. Лекція повинна сприяти виникненню інтересу до вивчення додаткової літератури, а також до самостійного розкриття проблемних питань.

2. У вступі показати актуальність заняття, його основну ідею, установити зв'язок даної лекції з наступними заняттями, указати цілі і навчальні питання лекції.

Основну частину лекції складають навчальні питання, де розкривається зміст теми, приводиться вся система доказу з застосуванням різних методичних прийомів. Читання лекції – найвідповідальніша частина роботи лектора.

Починати лекцію необхідно з чіткого, неквапливого оголошення теми, мети і навчальних питань лекції, щоб курсанти могли зробити записи. Звернути увагу на необхідну літературу, посібники, порекомендувати спеціальну, публіцистичну, вітчизняну і закордонну літературу.

Основна мета даної лекції - ознайомити курсантів із природно-ресурсним потенціалом України ресурсними циклами в техносфері та їх характеристикою.

Кожне теоретичне положення повинне бути обґрунтоване і доведене, формулювання і визначення, які приводяться, повинні бути короткими і чіткими, насичені глибоким змістом. Усі докази і роз'яснення направляються на досягнення поставленої мети, на розкриття змісту питань.

3. Матеріал лекції викладати вільно, намагатися звертатися до аудиторії з живим словом, дотримуючись високої культури мови, менше прив'язуватися до тексту лекції, а більше використовувати доказовий матеріал: таблиці, схеми, діафільми, повчальні приклади. У процесі читання лекції необхідно спостерігати аудиторію, в залежності від уваги курсантів змінювати темп і інтонацію, підтримувати увагу аудиторії.

Приклади, що приводяться в лекції з досвіду виникнення та розвитку глобальних екологічних змін повинні підтверджувати основні теоретичні положення, тісно погоджуватися зі змістом лекції і доповнювати один одного.

4. У висновках підбити підсумок викладеного навчального матеріалу і дати рекомендації на самостійну роботу для поглиблення, розширення і практичного застосування знань по даній темі. Дати завдання для самостійної роботи і відповісти на задані питання.

В ході читання лекції необхідно здійснювати контроль запису і підтримувати зворотній зв'язок та робочу дисципліну.

Навчальні питання та розрахунок часу

№ з/р	Навчальні питання	Час (хвилин)
І	Вступна частина
ІІ	Основна частина
	1. Ресурсні цикли в техносфері. 2. Поняття екологічного та еколого-економічного потенціалів.
ІІІ	Заключна частина

Хід заняття:

Дії викладача

Дії тих, хто навчається

І. Вступна частина - 10 хвилин

- приймає доповідь про готовність взводу до заняття; - перевіряє наявність особового складу та матеріальне забезпечення; - проводить інформування (якщо перший час заняття); Виступає із вступним словом: - виступає з вступним словом щодо вивчення та значності теми № 2; - оголошує тему, мету заняття; - звертає увагу на ключові проблеми для обговорення.

- надають на перевірку робочі зошити;   - слухають інформування;     - слухають вступне слово викладача.

ІІ. Основна частина – 75 хвилин.