Послідовність проведення занять та розрахунок часу

5. Навчальні цілі вивчення теми досягати використанням активних методів навчання, основними з яких є пояснювально-ілюстративний, інтелектуальна розминка, проблемне навчання, дії за інструкцією.

Пояснювально-ілюстративний метод є одним із найбільш економічних способів передачі знань, передбачає використання таких засобів інформації, як слово (усне і друковане), різні наочні посібники, плакати, відео - і кінофільми, комп’ютерний ілюстраційний матеріал і т. п. Знання, які отримані в результаті реалізації цього методу не формують вміння, цей метод використовується для виконання досягнення рівня „Знати”.

Творче мислення у тих, хто навчається, розвивати шляхом постановки запитань до курсантів за тематикою занять, наведенням світових прикладів з досвіду сучасних екологічних ситуацій, створенням екологічних проблемних епізодів тощо.

6. Лекція повинна носити, як правило, проблемний характер, відображати актуальні питання теорії та практики, сучасні досягнення науки і техніки. В лекції повинна бути ясність і чіткість думки, визначення мають бути стислими. Лекція повинна сприяти виникненню інтересу до вивчення додаткової літератури, а також до самостійного розкриття проблемних питань. На лекції ознайомити курсантів із природно-ресурсним потенціалом України ресурсними циклами в техносфері та їх характеристикою.

8. Групові заняття з теми проводити з метою вивчення курсантами основних форм й особливостей антропогенного навантаження на довкілля, причин, наслідків і шляхів усунення локальних, регіональних і глобальних екологічних криз. В ході занять формулювати практичні пропозиції щодо покращення екологічного стану довкілля; вчити організовувати та проводити заходи щодо зниження техногенного навантаження на навколишнє середовище в місцях дислокації військ.

9. Самостійна робота курсантів є основним засобом засвоєння навчального матеріалу. Вона здійснюється з метою доопрацювання матеріалу навчальних занять та засвоєння навчального матеріалу, визначеного тематичним планом для самостійних занять, закріплення та поглиблення знань, умінь та навичок; виконання індивідуальних завдань з навчальних дисциплін, рефератів, тощо; підготовки до занять та контрольних заходів; формування у курсантів культури розумової праці, самостійності та ініціативи у пошуку та набутті знань.

Зміст самостійної роботи та навчальний час, відведений на самостійну роботу курсантів регламентується робочою навчальною програмою, методичними матеріалами, завданнями та вказівками викладача.

Самостійна робота курсантів повинна бути забезпечена інформаційно-методичними засобами (підручниками, навчально-методичними посібниками, конспектами лекцій, комп’ютерними навчальними класами, методичними рекомендаціями з організації самостійної роботи та виконання окремих завдань, які повинні мати також і електронні версії) та матеріально-технічними засобами (макетами, тренажерами, приладами тощо), передбаченими робочою програмою навчальної дисципліни. Крім того, для самостійної роботи курсантів доцільно рекомендувати додаткову наукову, професійно-монографічну та періодичну літературу.

Методичні матеріали для самостійної роботи курсантів повинні передбачати можливість проведення самоконтролю.

Для якісної організації і проведення самостійної роботи напередодні заняття курсовому офіцеру (начальнику курсу) прибувати до викладача і отримувати завдання, в якому відображаються і узгоджуються час і місце проведення позапланових консультацій; перелік необхідних завдань, призначених для самостійного вивчення, тощо.

Відповідальність за якість самостійної роботи несе безпосередньо кожен курсант.

ІІ. МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ЩОДО ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТТЯ