Способы познания объективной реальности

Средства обучения – это:

Стиль деятельности, основанный на содружестве участников педагогического процесса, получил название: П едагогика сотрудничества

Стиль поведения педагога, не принимающего участия в жизни коллектива:

С тремление к Богу

Структура педагогической науки состоит из нескольких отраслей. К профессиональной педагогике относится: В оенная педагогика, П едагогика профессионального образования, П едагогика высшей школы

Структура управляющей системы большинства школ представлена четырьмя уровнями. К первому уровню относится: Директор школы, Руководители совета школы, Руководители ученического комитета

Структурные компоненты педа­гогической деятельности. Управленческая деятельность, Субъекты деятельности

Субъективные факторы воспитания:

Сущность целостного педагогического процесса характеризуется как: Ф ункционирующая социально-образовательная система, имеющая свои специфические особенности

С формированности детского коллектива, П ознавательной активности учащихся

Такие общие характеристики, как общественный строй, система производственных отношений, материальные условия жизни, характер протекания процессов - составляют понятие: С оциальная среда

Творческий урок и нестандартный урок - это понятияИмеющие разную структурную основу

Теоретическая, технологическая

Теорию воспитательного коллектива разработал: А.С.Макаренко

Тестирование как метод исследования отличается: В озможностью автоматизации, П роведением в строго контролируемых условиях, О бъективным измерением результатов обучения

Типы детских коллективов по длительности

Типы детских коллективов по содержанию объединяющей их членов деятельности: Научные, Спортивные, Учебные

Традиционные разделы общей педагогики: О бщие основы педагогики, дидактика, теория воспитания, школоведение

У важение прав и свобод человека

Умений применять теоретические знания на практике

Упражнение

Упражнение – это: Многократное выполнение действия вплоть до его автоматического завершения, Формирование привычек, являющихся основой личностного свойства ученика

Урок можно классифицировать по … С пособу проведения, Д идактическим целям, Н азначению

Уроки-«брейнринги» в своей основе представляют Игровое обучение

Учебная программа - нормативный документ, определяющий: С одержание образования по каждому предмету, О бщие рекомендации методического характера,О бъем времени, выделяемого на изучение предмета в целом

Учебно-педагогическая документации школы: Тарификационный список учителей, Классные журналы, Личные дела учащихся

Учение, образование, обучение

Ученые, внесшие вклад в определение значимости роли учителя при работе с детским коллективом Сманова Г. Сластенин В.А. Успанов К.

Ученые, внесшие вклад в развитие педагогической теории коллектива: Крупская Н.К. Блонский П.П. Выготский Л.С.

Фактор, влияющий на развитие личности:

Факторы влияющие на развитие личности:

Факторы, влияющие на постановку цели воспитания: П отребности общества и политика государства

Финансово-хозяйственная документация школы: Инвентарные списки основных средств, Книга учета бланков и выдачи, Технический паспорт школы

Форма обучения по плану Дальтона: Г одовые индивидуальные задания даются по каждому предмету, У чащиеся в день работают по 1 часу, а остальное время проводят в лабораториях,В течение определенного времени сдают отчет

Формирование качества природосбережения, ответственного отношения к природе, окружающей среде, готовность к ее защите,Формирование навыков защиты окружающей среды,Формирование ответственности и бережного отношения к окружающей среде

Формы и типы связей педагогики с другими науками:П рименение методов других наук,И спользование результатов исследований,Р ешение общих проблем

Формы мировоззрения: Научное, Религиозное

Формы обучения делятся на:К оллективные, И ндивидуальные, Ф ронтальные

Функции обучения – это: П одготовка к непрерывному образованию О бразование, воспитание, профессиональное обучение,Р азвитие креативных способностей