Вид спереду (головний вид), 3 страница

– вертикальне ребро стіни з точки 1₆ ділимо на частини, які пропорційні частинам того самого ребра на фасаді – отримаємо точки 1₆^/ і 1₆^//, які з’єднаємо з точкою F₁ – отримаємо точки L₁ i L₂;

– будуємо товщину стіни, для цього горизонтальну пряму, проведену з точки 1₅ ½½ л.г. ділимо у відношення стіна – кімната – стіна (див. фасад і текст попереду) – отримаємо точку L, яку з’єднаємо з точкою F₁, а точку L₃ – з точкою F₂ – у перетині отримаємо точку L₄; з’єднаємо L₁ i L₂ з точкою F₂ – отримаємо точки L₅ i L₆, які з’єднаємо з точкою F₁.

Рис. 5.

Рис. 4 а

 

ІІ. Лабораторний практикум

Загальні вказівки до виконання лабораторних робіт

 

1. Перш ніж приступити до виконання лабораторної роботи необхідно опрацювати теоретичний матеріал.

2. Проаналізувати приклад виконання креслення.

3. Проаналізувати завдання, згідно свого варіанту.

4. Підготувати креслярські інструменти та папір до роботи.

5. Здійснити раціональну компоновку на полі креслення, застосовуючи для обрахунку необхідні формули.

6. Розпочати креслення з осьових ліній та габаритних розмірів. Врахувати місце на нанесення розмірів.

7. Накреслити допоміжну лінію креслення (за необхідності).

8. Виконати креслення, користуючись методичними вказівками та прикладами виконання.

9. Нанести необхідні розміри.

10. Оформити креслення.

Лабораторне заняття № 1

Тема: Вибір кількості зображень і побудова виглядів

Мета: навчитись вибирати головний вигляд, необхідну і достатню кількість зображень, здійснювати їх раціональну компоновку на кресленні; застосовувати прості розрізи.

Методичні вказівки та порядок виконання роботи

Завдання. За аксонометричним зображенням моделі виконати необхідні вигляди, застосувати прості розрізи.

1. Проаналізувати приклад виконання завдання (рис. 1): зображення трьох виглядів (рис. 2) і виконання креслення з необхідними розрізами (рис. 3).

2. За наочним зображенням деталі вибрати головний вигляд, необхідну і достатню кількість зображень; здійснити їх раціональну компоновку на полі кресленні, застосовуючи для обрахунку необхідні формули.

3. Накреслити прямокутні проекції, на яких виконати необхідні розрізи.

4. Нанести всі необхідні розміри. Оформити креслення.

Питання для самоперевірки

1. Яке призначення вигляду? Які є вигляди, який з них є головним і чому?

2. Охарактеризуйте додаткові та місцеві вигляди, виносні елементи.

3. Як визначити необхідну і достатню кількість виглядів на кресленнях?

4. Як вибрати головний вигляд за аксонометрією?

5. Яким чином відбувається компоновка зображень на кресленні?

Література

1. Сидоренко В. К. Креслення: [підручник для учнів ЗНЗ] / В.К. Сидоренко. – Львів: Оріяна-Нова, 2004. – С. 174 – 188.

2. Сидоренко В.К. Креслення: [підручник для учнів ЗНЗ 8-9 класів] / В. К. Сидоренко. – К.: Арка, 2000 (2009). – С. 143 – 159.

3. Хаскин A.M. Черчение: Сборник задач / А. М. Хаскин, К. А. Цицюра. – К.: Вища школа, 1984. – С. 60, 215–222.

4. Хаскін А.М. Креслення / А. М. Хаскін. – К.: Виша школа, 1976. – 191 – 219.

5. Годик Е. И. Техническое черчение / Годик Е. И., Лысянский В. М., Михайленко В. Е., Пономарев А. М. – К.:Вища школа, 1983. – С. 81 – 86.

 

Рис. 1

Рис.2

Приклад виконання і оформлення креслення

Рис. 3

В-1

В-2

В-3

В-4

В-5

В-6

Лабораторне заняття № 2.

Тема: Виконання перерізів і місцевих розрізів

Мета: Навчитись креслити виносні перерізи, правильно їх позначати, а також за допомогою місцевих розрізів показувати внутрішні порожнини

 

Методичні вказівки та порядок виконання роботи

Завдання. Накреслити головний вигляд циліндричної деталі, виконати перерізи та місцеві розрізи.

 

1. Проаналізувати приклад виконання завдання (рис. 1), зображення головного вигляду з місцевими розрізами і виконання трьох заданих перерізів А-А, Б-Б, В-В (рис. 2).

2. Накреслити головний вигляд валу в масштабі 1:1, який визначити із заданої довжини (задану довжину деталі поділити на довжину, виміряну лінійкою) і заокруглити до стандартного, тоді всі виміряні розміри множити на отриману цифру.

3. Виконати три винесених перерізи, розмістивши їх таким чином:

– на продовжені лінії перерізу;

– на вільному місці креслення;

– в проекційному зв’язку.

4. Зробити необхідні позначення на фігурах перерізу.

5. Місцевими розрізами показати внутрішні порожнини. Ці розрізи на кресленні не позначати. Межею між розрізом і видом повинна бути суцільна хвиляста лінія, яка не співпадає з іншими лініями креслення.

6. Нанести розміри, особливо звернути увагу на нанесення розмірів шпонок, канавок, заглиблень, отворів.

7. Оформити креслення.

Питання для самоперевірки

1. Дати визначення перерізу. Яке його призначення?

2. Навести класифікацію перерізів.

3. Як виконується і позначаються винесені перерізи?

4. Як виконується і позначаються накладені перерізи?

5. Вказати умовності та спрощення, прийняті при виконанні перерізів.

6. Як графічно позначаються матеріали в перерізах?

7. Дати визначення місцевого розрізу. Яке його призначення?

8. Як виконується місцевий розріз?

Література

1. Сидоренко В. К. Креслення: [підручник для учнів ЗНЗ] / В.К. Сидоренко. – Львів: Оріяна-Нова, 2004. – С. 131 – 146.

2. Сидоренко В.К. Креслення: [підручник для учнів ЗНЗ 8-9 класів] / В. К. Сидоренко. – К.: Арка, 2000 (2009). – С. 113 – 122.

3. Хаскин A.M. Черчение: Сборник задач / А.М. Хаскин, К.А. Цицюра. – К.: Вища школа, 1984. – С. 40, 157 – 158.

4. Хаскін А.М. Креслення / А. М. Хаскін. – К.: Виша школа, 1976. – 206 – 215.

5. Годик Е. И. Техническое черчение / Годик Е. И., Лысянский В. М., Михайленко В. Е., Пономарев А. М. – К.:Вища школа, 1983. – С. 91 – 93.

Рис. 1

Приклад виконання і оформлення завдання

Рис. 2

 

В-1 В-2

В-3 В-4

В-5 В-6

 

Лабораторне заняття № 3.

Тема: Виконання простих розрізів за прямокутними проекціями

Мета: навчитись виконувати прості розрізи, поєднувати частину вигляду і розрізу, правильно їх позначати і наносити розміри

Методичні вказівки та порядок виконання роботи

Завдання І. На головному вигляді деталі побудувати фронтальний розріз.

1. Проаналізувати приклад виконання завдання (рис. 1).

2. Побудувати одне зображення тіла обертання (втулки з наскрізними циліндричними і конічними поверхнями).

3. Замість головного вигляду виконати поєднання половини вигляду з половиною розрізу. При цьому врахувати наступне:

– розріз не позначати;

– границею, що розділяє вид і розріз, є вісь симетрії (штрихпунктирна тонка лінія);

– розріз потрібно розташувати знизу від осі симетрії;

– на вигляді штрихові лінії не показувати;

– розміри, що відносяться до зовнішніх контурів моделі, нанести на вигляді, а розміри, які відносяться до внутрішніх контурів, – на розрізі.

4. Оформити креслення.

Завдання ІІ. За двома прямокутними проекціями побудувати горизонтальний або профільний розріз.

 

1. Проаналізувати приклади виконання завдання (рис. 2, 3).

2. Накреслити задані дві проекції, вибравши масштаб на основі заданих розмірів.

3. На місці одного з видів виконати простий розріз, сумістивши січну площину з площиною симетрії моделі (в такому випадку розріз позначати непотрібно).

3. Нанести розміри. Оформити креслення.

Завдання ІІІ. За двома прямокутними проекціями виконати заданий простий похилий розріз.

 

1. Проаналізувати приклад виконання завдання (рис. 4, 5).

2. Вид спереду моделі перекреслити без змін, а замість другого виду виконати похилий розріз.

3. Розріз розташувати або в проекційному зв’язку з напрямком січної площини (рис. 4) і позначити, або на місці одного з виглядів (рис. 5), тоді розріз позначати не потрібно.

3. Нанести розміри. Оформити креслення.

Питання для самоперевірки

1. Дати визначення розрізу. Яке його призначення?

2. Навести класифікацію розрізів.

3. Які бувають прості розрізи?

4. Як виконується і позначаються прості розрізи?

5. Вказати умовності та спрощення, прийняті при виконанні простих розрізів.

6. Як виконується і позначається простий похилий розріз?

Література

1. Сидоренко В. К. Креслення: [підручник для учнів ЗНЗ] / В.К. Сидоренко. – Львів: Оріяна-Нова, 2004. – С. 147 – 173.

2. Сидоренко В.К. Креслення: [підручник для учнів ЗНЗ 8-9 класів] / В. К. Сидоренко. – К.: Арка, 2000 (2009). – С. 123 – 143.

3. Хаскин A.M. Черчение: Сборник задач / А.М. Хаскин, К.А. Цицюра. – К.: Вища школа, 1984. – С. 35 – 37; 139–149.

4. Хаскін А.М. Креслення / А. М. Хаскін. – К.: Виша школа, 1976. – 199 – 206.

5. Годик Е. И. Техническое черчение / Годик Е. И., Лысянский В. М., Михайленко В. Е., Пономарев А. М. – К.:Вища школа, 1983. – С. 86 – 91.

6. Миронова Р.С. Сборник задач по черчению / Р.С. Миронова, Б.Г. Миронов. – М.: Высш. шк., 1985. – С. 124 с.

Приклад завдання І

Приклад виконання і оформлення фронтального розрізу

Рис. 1

 

В-1 В-2

 

 

В-3 В-4

В-5 В-6

 

Приклад завдання ІІ

Приклад виконання і оформлення горизонтального розрізу

Рис. 2

Приклад виконання і оформлення профільного розрізу

Рис. 3

В-1

В-2

В-3

В-4

В-5

В-6

Завдання ІІІ

Приклад виконання і оформлення похилого розрізу

Рис. 4

 

Рис. 5

 

В-1 В-2

В-3 В-4

В-5 В-6

Лабораторне заняття № 4.

Тема: Знаходження третьої проекції і виконання вертикальних розрізів

Мета: навчитися читати креслення, знаходити третю проекцію за двома даними; виконувати вертикальні (фронтальний і профільний) розрізи, правильно їх позначати

Методичні вказівки та порядок виконання роботи

Завдання. За двома проекціями деталі побудувати третю, виконати вертикальні розрізи.

1. Проаналізувати приклад виконання завдання (рис. 1).

2. Прочитати здані дві проекції моделі, уявити її форму, взаємне розташування поверхонь, підібрати масштаб.

3. Виконати три проекції моделі.

4. На місці вигляду спереду зобразити фронтальний розріз, а на вигляді зліва – профільний розріз (за необхідності виконати поєднання частини вигляду з частиною розрізу). Частину розрізу, як правило розміщують праворуч від частини вигляду.

5. При необхідності розрізи позначити.

6. Горизонтальну проекцію залишити без змін.

7. Нанести розміри. Оформити креслення.

 

Література

1. Сидоренко В. К. Креслення: [підручник для учнів ЗНЗ] / В.К. Сидоренко. – Львів: Оріяна-Нова, 2004. – С. 147 – 173.

2. Сидоренко В.К. Креслення: [підручник для учнів ЗНЗ 8-9 класів] / В. К. Сидоренко. – К.: Арка, 2000 (2009). – С. 122 – 143.

3. Хаскин A.M. Черчение: Сборник задач / А.М. Хаскин, К.А. Цицюра. – К.: Вища школа, 1984. – С. 63, 227–230.

4. Хаскін А.М. Креслення / А. М. Хаскін. – К.: Виша школа, 1976. – 199 – 206.

5. Годик Е. И. Техническое черчение / Годик Е.И., Лысянский В.М., Михайленко В.Е. и др. – К.:Вища шк., 1983. – С. 86 – 91.

Приклад виконання і оформлення завдання

Рис. 1

В-1 В-2

* Розмір для довідок * Розмір для довідок

Опора Стійка

В-3 В-4

Основа Опора

В-5 В-6

Корпус Корпус

 

В-7 В-8

Корпус Корпус

Лабораторне заняття № 5.

Тема: Виконання простих розрізів за наочним зображенням моделі

Мета: навчитись виконувати прості розрізи (фронтальний, горизонтальний, профільний) за наочним зображенням моделі.

 

Методичні вказівки та порядок виконання роботи

Завдання. За наочним зображенням моделі виконати ортогональні проекції та прості розрізи.

 

1. За аксонометричним зображенням моделі (рис. 1, табл. 1) виконати три проекції з обов’язковими фронтальним, горизонтальним і профільним розрізами. Профільний розріз можна виконувати з поєднання вигляду (рис. 2 а, б).

2. Нанести розміри. Оформити креслення.

Питання для самоперевірки

1. У яких випадках застосовують поєднання вигляду з частиною розрізу?

2. Вказати загальні положення взаємного перетину поверхонь геометричних тіл (циліндра з циліндром, циліндра з чотирикутною призмою).

Література

1. Сидоренко В.К. Креслення: [підручник для учнів ЗНЗ 8-9 класів] / В. К. Сидоренко. – К.: Арка, 2000 (2009). – С. 122 – 143.

2. Хаскін А.М. Креслення / А. М. Хаскін. – К.: Виша школа, 1976. – 199 – 206.

Завдання

Рис. 1.

Таблиця 1

Позначення

Розмір для варіанту, мм

h

b

d 2

d 1

□ k

Приклад виконання і оформлення завдання

а

б

Рис. 2

Лабораторне заняття № 6.

Тема: Виконання складних розрізів

Мета: навчитись виконувати складні ступінчасті й ламані розрізи, правильно їх позначати.

 

Методичні вказівки та порядок виконання роботи

Завдання І. За двома проекціями виконатискладний ступінчастий розріз (рис. 1)

1. Виконати дві прямокутні проекції з вказаними напрямками січних площин для утворення ступінчастого розрізу.

2. На місці одного з виглядів побудувати ступінчастий розріз.

3. При необхідності розріз позначити.

4. Нанести розміри. Оформити креслення.

Завдання ІІ. За двома проекціями виконатискладний ламаний розріз (рис. 2)

1. Виконати дві прямокутні проекції з вказаними напрямками січних площин для утворення ламаного розрізу.

2. На місці одного з виглядів побудувати ламаний розріз.

3. При необхідності розріз позначити.

4. Нанести розміри. Оформити креслення.

Питання для самоперевірки

1.Навести класифікацію складних розрізів.

2.Як виконується і позначаються складні ступінчасті розрізи?

3.Як виконується і позначаються складні ступінчасті розрізи?

 

Література

1. Сидоренко В. К. Креслення: [підручник для учнів ЗНЗ] / В.К. Сидоренко. – Львів: Оріяна-Нова, 2004. – С. 147 – 165.

2. Сидоренко В.К. Креслення: [підручник для учнів ЗНЗ 8-9 класів] / В. К. Сидоренко. – К.: Арка, 2000 (2009). – С. 122 – 139.

3. Хаскин A.M. Черчение: Сборник задач / А.М. Хаскин, К.А. Цицюра. – К.: Вища школа, 1984. – – С. 38, 39, 149–152, 153–156.

4. Хаскін А.М. Креслення / А. М. Хаскін. – К.: Виша школа, 1976. – 199 – 205.

5. Годик Е. И. Техническое черчение / Годик Е.И., Лысянский В.М., Михайленко В.Е. и др. – К.:Вища шк., 1983. – С. 86 – 91.

6. Миронова Р.С. Сборник задач по черчению / Р.С. Миронова, Б.Г. Миронов. – М.: Высш. шк., 1985. – С. 167 – 176 с.

Приклад завдання І

Рис. 1

Приклад виконання і оформлення ступінчастого розрізу

Рис. 1

Приклад завдання ІІ

Рис. 2

Приклад виконання і оформлення ламаного розрізу

Рис. 2

 

А

Б

 

 

А

Б

Лабораторне заняття № 7

Тема: Побудова проекцій пустотілих геометричних тіл

Мета: навчитись будувати проекції пустотілих геометричних тіл з наскрізним отвором, виконувати прості розрізи, поєднувати вигляд з розрізом, знаходити лінії взаємного перетину геометричних тіл.

Методичні вказівки та порядок виконання роботи

Завдання І. Виконати проекції призматичного геометричного тіла (4, 5 або 6- на призма) з наскрізним отвором у вигляді трикутної призми зі стороною а (рис. 1).

1. Побудувати проекції геометричного тіла, поєднуючи половину вигляду і половину розрізу (рис. 2).

На вигляді зверху горизонтальний розріз потрібно виконувати від осі симетрії вниз, а на вигляді спереду або збоку – справа від осі симетрії.

Частину вигляду і частину відповідного розрізу допускається поєднувати розрізняючи їх суцільною хвилястою лінією. Якщо поєднується половина вигляду і половина розрізу симетричної фігури, то роздільною лінією слугує вісь симетрії.

2. Точки ліній пересікання поверхонь (трикутної призми і циліндра, а також трикутної призми і призми згідно умови завдання) знайти за допомогою ліній зв’язку, які зберегти на кресленні.

3. Нанести розміри. Оформити креслення.

Завдання ІІ. Виконати проекції пустотілої товстостінної циліндричної моделі з наскрізним поперечним циліндричним отвором і прямокутним пазом (рис. 3).

 

1. Побудувати проекції геометричного тіла, поєднуючи половину вигляду і половину розрізу (рис. 4).

2. Точки ліній пересікання поверхонь знайти за допомогою ліній зв’язку, які зберегти на кресленні.

3. Нанести розміри. Оформити креслення.

Питання для самоперевірки

1. Навести правила виконання поєднання вигляду з частиною розрізу.

2. Вказати особливості позначення вигляду з частиною розрізу.

3. Вказати особливості побудови ліній взаємного перетину геометричних тіл (циліндра з трикутною призмою, 4, 5, 6-ої призми з трикутною призмою).

 

Література

1. Хаскин A.M. Черчение: Сборник задач / А.М. Хаскин, К.А. Цицюра. – К.: Вища школа, 1984. – – С. 38, 39, 149–152, 153–156.

2. Годик Е. И. Техническое черчение / Годик Е.И., Лысянский В.М., Михайленко В.Е. и др. – К.:Вища шк., 1983. – С. 93 – 172.

3. Хаскін А.М. Креслення / А. М. Хаскін. – К.: Виша школа, 1976. – – С. 62, 223 – 226.

Завдання І

Рис. 1

Позна-чення	Розмір для варіанту, мм
Призма	4-на	5-на	6-на	4-на	5-на	6-на
а
Призма	4-на	5-на	6-на	4-на	5-на	6-на
а

 

Приклад виконання і оформлення завдання І

Рис. 2

 

Завдання ІІ

Рис. 3а Рис. 3б

Позна-чення

Розмір для варіанту, мм

Рис. 3а

Рис. 3б

b

d 0

d 1

d 2

d 3