Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования

от 30.08.13 г. № 1014 (извлечение)

«… 8. Содержание дошкольного образования определяется образовательной программой дошкольного образования.

9. Требования к структуре, объёму, условиям реализации и результатам освоения образовательной программы дошкольного образования определяется федеральным государственным стандартом дошкольного образования.

10. Образовательные программы дошкольного образования самостоятельно разрабатываются и утверждаются образовательными организациями.

Образовательные программы дошкольного образования разрабатываются и утверждаются образовательными организациями в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и с учётом примерной рамочной образовательной программы на основе авторских программ, перечень которых представлен на сайте ФИРО.

 

Программа на 60% должна содержать обязательную часть (предполагает комплексный подход, обеспечивает развитие детей во всех 5 взаимодополняющих образовательных областях) и на 40% часть, формируемую участниками образовательных отношений (должны быть представлены выбранные или разработанные самостоятельно участниками образовательных отношений Программы, направленные на развитие детей в одном или нескольких образовательных областях, видах деятельности и/или культурных практиках (парциальные образовательные программы), методики, формы организации образовательной работы). Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения Стандарта.

Программа должна показать:

ü как, с учётом конкретных условий создаётся в ДОО любого вида собственная нетрадиционная модель организации обучения, воспитания и развития дошкольника

ü какие педагогические технологии обучения применяются в работе с детьми

ü как учитываются их индивидуальные особенности, возможности, интересы

ü как повышается мотивация образовательной деятельности воспитанников

Виды комплексных программ:

*«Истоки» (Парамонова Л.А., Алиева Т.И.) – всестороннее развитие ребёнка, обеспечение равного старта развития, сохранение и укреплении здоровья

*«Радуга» (Гербова В.В., Доронина Т.Н.) – обеспечивать радостное и содержательное проживание детства, сохранение здоровья, привычку ЗОЖ; своевременное и полноценное физическое и психическое развитие детей

*«Детство» (Логинова В.И., Бабаева Т.И.) – обеспечение развития ребёнка в период дошкольного детства

*Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»/ Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А.)

Программа строится на следующих принципах:

1. Развивающего образования, в соответствии с которым главной целью дошкольного образования является развитие ребёнка

2. Научной обоснованности и практической применяемости (содержание программы должно

содержание и задач и психолого-педагогической работы

3. Интеграции по средствам организации и оптимизации образовательного процесса

видов детской деятельности (форма реализации принципа интеграции)

4. Комплексно – тематический (объединение различных видов специфики детской деятельности вокруг единой темы. Виды тем: тематика недели, праздники)

Структура основной образовательной программы дошкольного воспитания:

1 Целевой раздел (цели, принципы, задачи, которые ставит перед собой образовательная организация)

2 Содержательный раздел

3 Организационный раздел (режим дня, развивающая предметно – пространственная среда, материальное обеспечение и др.)

 

Содержание Программы должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способности детей в различных видах деятельности и охватывать следующие структурные единицы, представляющие определённые направления развития и образования детей (далее – образовательные области):

- социально-коммуникативное,

- познавательное,

- художественно-эстетическое,

- физическое,

- речевое развитие

 

Пособия для педагогов по образовательным областям программы «От рождения до школы»

Речевое развитие	Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду»; рабочие тетради Дарья Денисова и Юрий Дорожнин «Развитие речи», «Уроки грамоты», «Прописи»; «Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома»
Физическое развитие	Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду»; Борисова М.М. «Малоподвижные игры и игровые упражнения» (для занятий с детьми 3-7 лет)
Социально – коммуникативное развитие	Буре Р.С. «Социально – нравственное воспитание дошкольников» (3-7 лет); Петрова В.И., Стульник Т.Д. «Эстетические беседы с детьми 4-7 лет»; Куцакова Л.В. «Трудовое воспитание в детском саду с детьми 3-7 лет» Белая К.Ю. «Формирование основ безопасности у дошкольников (3-7 лет)»; Саулина Т.Ф. «Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения (3-7 лет)»
Художественно – эстетическое развитие	Зацепина М.Б. «Музыкальное воспитание в детском саду»; Комарова Т.С. «Детское художественное творчество. Для работы с детьми 2-7 лет» Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду» Куцакова Л.В. «Конструирование из строительного материала»
Познавательное развитие	Веракса Н.Е., Веракса А.Н. «Проектная деятельность дошкольников»; Павлов Л.Ю. «Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром (3-7 лет) Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений» Соломенникова О.А. «Ознакомление с природой в детском саду»