Критерії оцінювання малюнків, виконаних учнями під керівництвом студента-практиканта

Вид роботи	Кількість балів	Критерії оцінювання
Якість робіт (малюнків), виконаних на уроці образотворчого мистецтва	0-5	«5»	- Повна відповідність темі уроку; - повноцінне вирішення навчальної задачі; - технічна довершеність робіт; - висока виразність художньої мови; - повнота обсягу представлених робіт;
«4»	- загальна відповідність темі уроку; - відносно повне вирішення навчальної задачі; - виявлення грамотності технічного виконання; - виразність художньої мови; - достатній обсяг представлених робіт;
«3»	- часткова відповідність темі уроку; - часткове вирішення навчальної задачі; - відносна грамотність технічного виконання робіт; - невиразність художніх образів; - неповний обсяг представлених робіт;
«2»	- невідповідність темі уроку; - невідповідне вирішення навчальної задачі; - неграмотність технічного виконання; - примітивність образів; - недостатній обсяг представлених робіт;
«1»	- невідповідність темі уроку; - невідповідне вирішення навчальної задачі; - технічна та художня неповноцінність малюнків; - часткова представленість робіт;
«0»	- відсутність малюнків.

 

Критерії оцінювання звітної документації

Вид роботи	Кількість балів	Критерії оцінювання
Робочий "Щоденник практиканта" (фіксується увесь обсяг виконаної студентом-практикантом роботи з образотворчого мистецтва за час практики)	0-30	«24-36»	- Повнота обсягу практичних та індивідуальних завдань їх змістовність; - грамотність та дотримання вимог до оформлення письмових робіт; - дотримання терміну подання матеріалів до звіту;
«18-23»	- наявність усіх передбачених завданнями практики матеріалів дещо узагальненого характеру; - несуттєві порушення вимог до оформлення письмових робіт наявність поодиноких помилок; - вчасне подання матеріалів до звіту;
«12-17»	- формальний характер виконання практичних та індивідуальних завдань; - недбале оформлення матеріалів, наявність граматичних помилок; - вчасне подання матеріалів до звіту;
«6-11»	- фрагментарний характер звітної документації; - порушення вимог до оформлення письмових робіт; - порушення терміну подання матеріалів до звіту;
«1-5»	- суттєве порушення вимог до оформлення письмових робіт; - порушення терміну подання матеріалів до звіту;
«0»	- відсутність матеріалів.

 

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАИХ ДЖЕРЕЛ

Основна література

1. Бєлкіна Е.В., Марчук Ж.С. Образотворче мистецтво. 6 клас: Посібник для вчителя. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2006. – 40 с.

2. Бєлкіна Е.В., Марчук Ж.С. Образотворче мистецтво. 7 клас: Посібник для вчителя. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2007. – 48 с.

3. Бєлкіна Е.В., Поліщук А.А., Фесенко Л.В. Образотворче мистецтво. 5 клас: Посіб. для вчителя. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2005. – 48 с.

4. Бондар В.І. Дидактика. – К.: Либідь, 2005. – 262 с.

5. Брюн Д., Лихтхарт А. Живопись в образовании. Опыт вальфдорфской школы. – К.: Изд-во «НАИРИ», 2006. – 200 с.

6. Голубева О.Л. Основы композиции. – М., 2001. - 120 с.

7. Державний стандарт початкової загальної освіти. Постанова Кабінету Міністрів України від 16 листопада 2000 р. № 1717.

8. Дилео Д. Детский рисунок: диагностика и интерпретация. – М., 2002. – 272 с.

9. Жданова Н.С. Перспектива: Учебное пособ. – М.: Владос, 2004. – 224 с.

10. Кардашов В.М. Теорія і методика викладання образотворчого мистецтва: Навчальний посібник. – К., 2007. – 296 с.

11. Карлов Г.Н. Изображение птиц и зверей. Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1976.- 192 с.

12. Кириченко М.А. Основи образотворчої грамоти. – К.Вища школа, 2003. – 248 с.

13. Книга вчителя дисциплін художньо-естетичного циклу: Довідково-методичне видання /Упоряд. М.С.Демчишин; О.В.Гайдамака. – Харків, 2006. – 768 с.

14. Ковальов О.Є. Декоративно-прикладне мистецтво у школі. 1-7 клас: Навчальний посібник. – Суми, ВТД «Університетська книга», 2006. – 144 с.

15. Коновець С.В. Образотворче мистецтво в початковій школі. Метод. пос. - К., 2000.- 79 с.

16. Коновець С.В. Підготовка вчителя образотворчого мистецтва. - Рівне, 2002.-74 с.

17. Коновець С.В. Твори українського образотворчого мистецтва на уроках у школі. – К.: ІЗМН, 1997. – 64 с.

18. Контроль та оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи // Початкова освіта, 2002.- № 39-40.- 122 с.

19. Концепція художньо-естетичного виховання учнів у загальноосвітніх навчальних закладах // Педагогічна газета. - 2001.- № 12.

20. Котляр В.П. Основи образотворчого мистецтва. Методика художнього виховання дітей. – К.:Кондор, 2006. – 198 с.

21. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти / АПН України. – К., 2004. – 176 с.

22. Левин С.Д. Ваш ребенок рисует. – М.: Советский художник, 1979. – 270 с.

23. Любарська Л.М., Резниченко М.І. Образотворче мистецтво: Підручник для 1 (2, 3, 4) кл. – К., 2002. – 112 с.

24. Методика навчання мистецтва у початковій школі / Л.М. Масол, О.В.Гайдамака, Е.В.Бєлкіна. – Х.,2006. – 256 с.

25. Михайленко В.Є. Основи композиції. - К.: Каравела, 2004. – 304 с.

26. Мухина В.С. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального опыта.- М.: Педагогика, 1981. – 239 с.

27. Неменский Б.Н. Мудрость красоты. – М.: Просвещение, 1987.- 255 с.

28. Николаева Е.И. Психология детского творчества. СПб., 2006. – 220 с.

29. Образотворче мистецтво. 1 клас. Альбом з шаблонами / Л.В.Клімова, І.В.Ланіна. – Х.: Веста, 2007. – 64 с.

30. Образотворче мистецтво. 1-4 класи / Програми загальноосвітньої школи – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2001.- 52 с.

31. Образотворче мистецтво. 2 клас. Альбом з шаблонами / Л.В.Клімова, І.В.Ланіна. – Х.: Веста, 2005. – 64 с.

32. Образотворче мистецтво. 3 клас. Альбом з шаблонами / Л.В.Клімова, І.В.Ланіна. – Х.: Веста, 2005. – 64 с.

33. Образотворче мистецтво. 4 клас. Альбом з шаблонами / Л.В.Клімова, І.В.Ланіна. – Х.: Веста, 2005. – 64 с.

34. Образотворче мистецтво. Програми загальноосвітньої школи 5-7 класи. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2001.- 160 с.

35. Образотворче мистецтво. Плани-конспекти. 1 клас / Л.В.Клімова, І.В.Ланіна. – Х.: Веста, 2007. – 112 с.

36. Образотворче мистецтво. Плани-конспекти. 2 клас / Л.В.Клімова, І.В.Ланіна. – Х.: Веста, 2006. – 96 с.

37. Образотворче мистецтво. Плани-конспекти. 3 клас / Л.В.Клімова, І.В.Ланіна. – Х.: Веста, 2007. – 112 с.

38. Образотворче мистецтво. Плани-конспекти. 4 клас / Л.В.Клімова, І.В.Ланіна. – Х.: Веста, 2006. – 112 с.

39. Образотворче мистецтво. Програми загальноосвітньої школи 1-4 класи.- Тернопіль, 2006.

40. Образотворче мистецтво: Підручник для 5 класу загальноосвіт. шк. / Е.В.Бєлкіна, А.А.Поліщук, Л.В. Фесенко. – К.: Промінь, 2005. – 207 с.

41. Образотворче мистецтво: Підручник для 6 класу загальноосвіт. навч. закл. / Е.В. Бєлкіна, Ж.С. Марчук – К.: Навчальна книга, 2006. – 208 с.

42. Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Художньо-естетичний цикл. 5-11 класи.– К., 2005. – 234 с.

43. Роменець В.А. Психологія творчості: Навч. посібник. - К.: Либідь, 2001.- 288 с.

44. Рубля Т.Є Образотворче мистецтво. Підручник для 5 класу загальноосвітніх навч. закладів. – К. Перун, 2005. – 144 с.

45. Рубля Т.Є Образотворче мистецтво. Підручник для 6 класу загальноосвітніх навч. закладів. – К. Перун, 2006. – 194 с.

46. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи.- К.: Абрис, 1997.- 416с.

47. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика преподавания его в начальной школе. – М.: Академия, 2003. – 368 с.

48. Терентьев А.Е. Рисунок в педагогической практике учителя изобразительного искусства: Пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1981.- 175 с.

Додаткова

49. Авторські уроки з образотворчого (візуального) мистецтва. 5-7 кл. У 2 ч. – Х.: Веста: Ранок, 2005. – Ч.1. – 368 с., Ч.2. – 336 с.

50. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. - М.: Просвещение, 1991. - 93с.

51. Глинская И.П. Изобразительное искусство: Методика обучения в 1-3 классах. - К.: Радянська школа, 1978. – 111 с.

52. Глинская И.П. Изобразительное искусство: Методика обучения в 5-7 классах. - К.: Радянська школа, 1978. – 111 с.

53. Дмитриева Н. Краткая история искусств. Вып.1. – М.: Искусство, 1988.- 319 с.

54. Изобразительное искусство и художественный труд: 1-4 кл.: Кн. для учителя / Б.М.Неменский, Н.Н.Фомина, Н.В.Гросул и др. – М.: Просвещение, 1991. –192 с.

55. Кузин В.С. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальных классах: Учеб. пособие для учащихся пед.уч-щ по спец. №2001 "Преподавание в нач классах общеобразоват. шк.". – М.: Просвещение, 1984.- 319 с.

56. Кузин В.С. Психология / Под ред. Б.Ф.Ломова. Учебник. 2-е изд., перераб. и доп.- М.: Высшая школа, 1982. - 256 с.

57. Левин С.Д. Беседы с юным Художником. – М., 1988. – І – 285 с., ІІ – 319 с.

58. Одноралов Н.В. Материалы, инструменты и оборудование в изобразительном искусстве. – М.: Просвещение, 1988.- 176 с.

59. Полуянов Ю.А. Соотношение учебной деятельности и творчества детей на занаятиях изобразительным искусством // Вопросы психологии.- 1998.- №5.- С. 94-101.

60. Пучков А.С., Триселев А.В. Методика работы над натюрмортом: Учеб. пособие для студентов худож.-граф.фак. пед. ин-тов по спец. № 2109 “Черчение, рисование и труд”.- М.: Просвещение, 1982.- 160 с.

61. Ростовцев Н.Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе: Учебное пособие для худ.граф. ф-тов пед интов. - М.: Просвещение, 1980.- 240 с.

62. Шорохов Е.В. Основы композиции.-М.:Просвещение, 1979.- 303 с.

63. Щербаков В.С. Изобразительное искусство. Обучение и творчество.- М.: Просвещение, 1969.- 168 с.

64. Юсов Б.П.Теория и практика эстетического воспитания в США / Искусство и дети. Эстетическое воспитание за рубежом / Под ред.В.Шестакова.- М., 1969.- 272с.- С.13-87.

ДОДАТКИ

Додаток А

ФРАГМЕНТ КАЛЕНДАРНОГО ПЛАНУ

(орієнтовна структура)

 

№

Дата проведення

Тема уроку

Зміст навчальних завдань

Перелік творів рекомендованих для сприймання

Ескіз практичної роботи

 

Додаток Б

 

ОРІЄНТОВНА СТРУКТУРА АНАЛІЗУ УРОКУ, ПРОВЕДЕНОГО УЧИТЕЛЕМ

 

1. Тема уроку.

2. Мета уроку.

3. Тип уроку, його структура.

4. Раціональність використання часу на уроці.

5. Характер змісту навчального матеріалу, викладеного учителем.

6. Методи, використані на уроці, оптимальність їх вибору та поєднання.

7. Характер використаної на уроці наочності.

8. Володіння педагогічним малюванням.

9. Характер керування процесом створення практичних робіт учнями.

10. Результати навчальної діяльності учнів.

11. Педагогічна майстерність учителя.

12. Стиль спілкування з учнями на уроці.

13. Враження від уроку.