Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

К самостоятельной работе студентов (СРС) относится конспектирование первоисточников и другой учебной литературы, проработка учебного материала по конспектам, учебной и научной литературе, изучение учебного материала, перенесенного с аудиторных занятий на самостоятельную проработку, написание эссе, выполнение домашних заданий, решение задач и упражнений, подготовка к семинарам, и экзамену,

Цель домашних заданий:

подготовка к аудиторным занятиям и выполнение соответствующих заданий;

СРС

✓ работу над отдельными темами учебных дисциплин;

✓ выполнение предусмотренных ими заданий;

✓подготовка эссе;

 

✓ ✓ подготовку к экзамену;

✓ участие в научной и научно-методической работе, в научных и научно-практических конференциях и семинарах.

Краткая характеристика видов самостоятельной работы:

Эссе: (из фр. essai «попытка, проба, очерк», от лат. exagium «взвешивание») — литературный жанр, прозаическое сочинение небольшого объёма и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения автора по конкретному поводу или предмету и не претендует на исчерпывающую или определяющую трактовку темы (в пародийной русской традиции «взгляд и нечто»). В отношении объёма и функции граничит, с одной стороны, с научной статьёй и литературным очерком (с которым эссе нередко путают), с другой — с философским трактатом. Данному стилю свойственны образность, подвижность ассоциаций, афористичность, нередко анитетичность мышления, установка на интимную откровенность и разговорную интонацию.

Темы эссе:

Конспект первоисточников.

Конспект первоисточников - творческая, индивидуальная работа. Каждый делает эту работу в меру своей подготовки, памяти и других личных качеств. Являясь творческим делом, конспектирование в известной мере отражает особенности того, кто им занимается. Таким образом, какого-то общего, одного обязательного правила конспектирования нет. Однако на практике чаще всего применяется три основ­ных вида конспекта: текстуальный, свободный и сводный. Студент выбирает один из возможных вариантов конспекта Текстуальный конспект – выписки в тетрадь. При этом способе конспектирования делаются записи с незначительными отклонениями от текста оригинала. Студент сохраняет без изменения авторский текст и последовательность изложения. Главное, что здесь требуется от конспектирующего - правильно определять основные смысловые, наиболее существенные изложения, высказанные автором. Выписки в текстуальном конспекте носят предельно выборочный характер.

Свободный конспект - в этом случае текст первоисточника перерабатывается по-своему, может перегруппироваться и излагаться собственными словами. Данный вид конспекта - показатель более творческого подхода и понимания содержания произведения.

Сводный конспект - готовится по разным источникам, статьям, документам, учебникам с целью раскрыть заданные вопросы, проблемы, например, по планам семинарского занятия. В свободном конспекте обобщается содержание ряда близких по тематике и смыслу источников в определенной последовательности. За основу при этом конспектировании берется тот источник, в котором с наибольшей полнотой раскрывается нужный вам вопрос, проблема.

Список учебно- методических материалов для организации самостоятельной работы студентов:

Темы, выносимые для самостоятельного изучения:

1. Методология принятия управленческие решения

2. Влияние теорий менеджмента на результативность деятельности организации

3. Использование системного подхода при проведении реструктуризации компаний

4. Методологии корпорационного управления

……..

Вопросы самоконтроля

Тестовые задания по самостоятельно изучаемым темам