Задачи на установление отдаленности события от нынешнего времени 2 страница

За каждым событием стоят конкретные люди и трудовые коллективы, которые своими трудовыми, боевыми, спортивными победами и творчеством создавали как историю Донбасса, так и всей страны.

Изучением и исследованием истории родного края, его экономики, природы, культуры, языка и быта занимается специальная историческая наука - краеведение.

 

Ø Исторический словарь Краеведение – наука, направленная на комплексное изучение своего населенного пункта, района, края, его природы, населения, хозяйства, истории, культуры.

У всех народов во все времена существовали люди, интересующиеся своим краем, хорошо знающие окружающую их местность, особенности ее природы, истории, быт и обычаи населения, проникающие вглубь времени, доставая из прошлого новые факты, события, даты, имена. Таких исследователей называют краеведами или людьми, занимающимися изучением своего края. Ими могут стать как профессиональные ученые, так и просто любители истории.

Краеведение, это не только научная, но еще и важная общественная деятельность. Краеведы занимаются поиском исторических источников по истории родного края: работают в библиотеках, архивах и музеях, проводят исследовательские экспедиции, встречаются с участниками важных исторических событий. Они занимаются также и охраной памятников истории, культуры, старины, народных промыслов, распространяют знания о своей местности – проводят выставки, экскурсии, выступают на радио и телевидении, привлекают молодежь к краеведческой работе.

 

Ø Это интересно Общественное движение краеведов зародилось ещё в дореволюционной России. Большую роль в его развитии сыграли Вольное экономическое общество (с 1765) и особенно Русское географическое общество (с 1845). Ими были проведены крупные исследования Крайнего Севера, Сибири, Кавказа.

Значительную роль в развитии краеведения принадлежит краеведческим музеям. Они сосредоточивают, обрабатывают, хранят и пропагандируют материал, собранный краеведами, и выполняют функции научно-методических центров.

· Закончи предложение «История Донецкого региона – составная часть истории, потому что…».

· Представь себя краеведом и расскажи, что тебе известно о крае, в котором ты живешь.

2. Выдающиеся краеведы Донетчины

· Чем  прославились  В.М.Евсеев, В.А.Городцов, Н.В.Сибилев, П.П.Ефименко и С.А.Локтюшев?

Среди наиболее известных краеведов Донбасса археолог Виктор Евсеев, который в 1935 году в балке Казенной у Амвросиевки обнаружил очень крупное скопление костей древних бизонов, убитых древними охотниками, живущими в период позднего каменного века (палеолита). На склоне балки в маленьком овражке сохранились кости 1000

животных. Амвросиевское костище является самым большим в мире.

Заметный вклад в изучение истории края внес выдающийся археолог Василий Городцов. В начале ХХ века, проводя раскопки в Артемовском и Славянском районах, ученый заметил разницу в конструкции погребальных сооружений, выделив ямную, катакомбную и срубную археологические культуры.

 

Ø Это интересно Ямные захоронения в древности совершались в обычных ямах, катакомбные могилы имели глубокий входной колодец и боковую камеру – подбой, а в срубных сооружался невысокий прямоугольный бревенчатый сруб.

Известный краевед Николай Сибилев открыл по течению реки Донец у сел Богородичное, Сидорово и Маяки сотни стоянок первобытных людей. Он создал Изюмский и Святогорский музеи. С наибольшим интересом ученый изучал образ жизни половцев – кочевого народа, проживавшего на территории нашего края.

Неоценимый вклад в краеведение внес известный исследователь Луганского края Сергей Локтюшев. Историк изучал природу, обычаи, быт и традиции народов, населявших Донбасс. Во время Великой Отечественной войны он спас ценные музейные коллекции, которые по сей день являются

украшением Луганского художественного музея.

· О каких выдающихся ученых-краеведах вы узнали из текста?

· Работая в тройках, сформулируйте по одному вопросу к каждому абзацу текста. Обменявшись вопросами друг с другом, дайте ответы на них.

3. Донецкий национальный университет – историко- краеведческий центр изучения Донецкого края

· Какие открытия из истории родного края сделали ученые-краеведы Донецкого университета?

Сталинский педагогический институт (ныне – Донецкий национальный университет) с момента своего основания в 1937 г. стал важным культурным и центром Донецкого региона. Здесь учились и работали выдающиеся ученые- краеведы Донбасса.

Особое место в исторической науке принадлежит Доротее Цвейбель. Неутомимый исследователь, она открыла миру уникальную первобытную историю Донбасса.

С научной деятельностью исследовательницы, которую

любовно называли «бабушкой» донецкой археологии, связан весь послевоенный период развития археологических изысканий в нашем крае.

Под руководством известного ученого-археолога Аллы Моруженко в 70- 80 гг. ХХ ст. проводились раскопки в Донецкой, Полтавской и Харьковской областях, в ходе которых было обнаружено множество археологических находок, таких, как уникальный золотой скифский «шлем», хранящийся в музее исторических драгоценностей. Он был найден экспедицией А.А. Моруженко в ходе раскопок кургана Передериева могила в Шахтерском районе.

Историком и краеведом с большой буквы называют и сегодня ученики Романа Ляха. Ученый принимал участие в создании 26-томного коллективного труда «История городов и сел Украинской ССР», был членом редколлегии тома

«Донецкая область». Его перу принадлежат десятки учебников, сотни статей и очерков, посвященных истории населенных пунктов Донбасса, среди которых Володарское, Прелестное, Сергеевка, Доброполье и др.

Немалую ценность представляют работы Зои Лихолобовой. Большинство ее исследований посвящены изучению промышленного развития Донецкого угольного бассейна и трудовых достижений рабочих нашего

края. Под ее руководством, коллективом донецких историков был создан научный труд «Угольный Донбасс во второй половине ХХ века».

Крупнейшим специалистом в изучении истории Донбасса XV-XVIII веков по праву считается Василия Пирко. Историк и его ученики и последователи изучали и разрабатывали, прежде всего тему заселения и освоения нашего края, а также, историю основания населенных пунктов Донбасса. За масштабную краеведческую работу

профессору В.А. Пирко было присвоено звание «Почетный краевед Донеччины».

· Подберите по три слова – существительные, прилагательные, глаголы, которыми можно охарактеризовать деятельность названых в тексте ученых-краеведов Донбасса.

Ø Задания для самоконтроля

1. Человек, занимающийся изучением своего края, это:

а) археолог;           б) архитектор;                в) краевед;           г) филолог

2. Стоянку эпохи позднего палеолита в 1935 году в балке Казенной у Амвросиевки обнаружил:

а) В.А. Городцов;  б) В.М. Евсеев;                в) Д.С.Цвейбель; г) П.П.Ефименко

3. Три типа археологических культур (ямную, катакомбную, срубную) выделил:

а) В.А. Городцов;  б) Д.С.Цвейбель;           в) Р.Д.Лях;        г) А.А.Моруженко

4. Древние городища у сел Богородичное, Сидорово и Маяки открыл:

а) С.А.Локтюшев; б) П.П.Ефименко;            в) Д.С.Цвейбель; г) Н.В. Сибилев.

5. Годом основания Донецкого университета считается:

а) 1927;                   б) 1940;                            в) 1937;                 г)1917.

6. Сопоставьте краеведов с их вкладом в освоение Донецкого края:

1. Д.С. Цвейбель	а) российский и советский археолог, выделивший три археологических культуры бронзового века
2. В.А.Городцов	б) археолог, исследовавший стоянки эпохи каменного века (палеолита) в селе Белокузьминовка и вблизи поселка Курдюмовка
3. В.А. Пирко	в) под руководством этого историка и археолога в 1988 г. был раскопан курган Передериева могила (Шахтерский р-н), в котором найден золотой «шлем».
4. А.А.Моруженко	г) историк, перу которого принадлежит огромное количество работ по историографии, источниковедению и археологии. Автор статей, подборок документов и монографий по истории Степной Украины XVI-XVIII веков

7. Используя текст параграфа и дополнительный источники, подготовьте рассказ об одном из ученых-исследователей родного края.

Ø Это нужно запомнить 1937 г. – образование Сталинского педагогического института

.

          Ø Рекомендуем почитать

1. Лярский Я. А. Пособие по краеведению.— Минск: Высшая школа, 1966.

2. Строев К.Ф. Краеведение / К.Ф. Строев. - М.: Просвещение, 1967.

Хронология – наука о времени

?	1. Чем занимается хронология. Что такое дата 2. Основы летоисчисления. Линия (лента) времени 3. Календарь и его виды. 4. Практическая работа: Правила работы с лентой времени.

Ø На этом уроке вы научитесь

1) объяснять, что такое хронология и какое значение имеет она для изучения истории;

2) давать  определение  терминам  «хронология»,  «дата»,

«исчисление», «столетие», «эра», «календарь»;

3) работать с линией времени, помечать на ней даты, соотносить год с веком.

4) решать исторические хронологические задачи.

· Рассмотрите иллюстрации.

· Подумайте, что общего между изображенными объектами?

· Почему приспособления для измерения времени были такими разными?

· Как вы считаете, почему люди всегда пытались измерять время? Какой, по вашему мнению, наиболее удобный способ измерения времени?

1. Чем занимается хронология. Что такое дата?

· Как историки определяют хронологическую последовательность событий?

История, как наука о прошлом человечества тесно связана со временем. Чтобы понять, почему произошли те или иные события и какое значение они имели для людей, нужно определить, что происходило до них, а что – после.

Определять точное календарное время конкретного события, то есть его

дату (год, месяц и число), помогает хронология.

 

Ø Исторический словарь Хронология (от греческих слов: хронос — время и логос — слово, учение) – наука, изучающая способы вычисления времени. Дата – событие, оказавшее влияние на ход истории

Историческая хронология – наука о последовательности исторических событий – изучает, какими календарями пользовались в разное время разные народы, устанавливает время создания исторических памятников, а также даты исторических событий.

Изучать историю без дат невозможно. Любая важная дата имеет цифровое обозначение. От нее ведется счет всех последующих событий. Например, ваш день рождения. С момента появления человека на свет начинается отсчет его жизни.

Чтобы создать целостную историю, исследователи выстраивают цепочку из дат событий, устанавливают их хронологическую последовательность, то есть определяют, что произошло раньше, а что – позже. Не случайно русская пословица гласит: «Время — око истории».

Основными измерителями исторического времени являются год, век, тысячелетие. Они обозначаются цифрами, поэтому любая дата имеет свое цифровое обозначение. От нее ведется счет всех последующих событий.

 

Ø Исторический словарь Хронологическая последовательность – последовательное расположение событий по времени (год за годом, век за веком).

Для изучения истории важна и длительность события, то есть его хронологические рамки – период времени, на протяжении которого происходило конкретное событие. Например, как долго правил государь, шла война, строилось сооружение и т.д. Поэтому историкам важно найти ответы на вопросы «Когда?» и «Как долго?».

· Почему измерять время в истории удобнее годами, веками, тысячелетиями?

    

«Крещение Руси». В.М.Васнецов

«Утро на Куликовом поле». А.П.Бубнов

«Отступление Наполеона из Москвы». А.Нортен

· Попробуйте определить, является ли хронологически последовательным порядок расположения репродукций картин? Если нет, исправьте его, вписав правильные ответы в таблицу.

988 г.	1380 г.	1812 г.

· Подумайте, почему даты одних событий историки устанавливают точно, а других – только приблизительно?

2. Основы летоисчисления. Линия (лента) времени

· Что такое отсчет времени в истории, и какими промежутками пользуются историки для измерения времени?

В древности народы мира вели счет лет по-разному, поэтому в большинстве стран была установлена своя система летоисчисления.

 

Ø Исторический словарь Летоисчисление (эра) – отсчет исторического времени от определенного момента.

Каждый народ начинал отсчет лет от события понятного и важного только для него. Так, например, древние египтяне вели летоисчисление по династиям своих царей – фараонов; японцы – от вступления на престол очередного императора; древние греки – по олимпиадам; древние римляне – от основания Рима. Мусульмане, последователи ислама, ведут начало своей эры с 622 г., когда основатель ислама пророк Мухаммад переселился из города Мекки в Медину. В основу летоисчисления, действовавшего на Руси, был положено описанное в Библии сотворение мира.

В большинстве современных стран, пользуются летоисчислением от условного года рождения (Рождества) Иисуса Христа, родоначальника одной из крупнейших мировых религий – христианства. Это летоисчисление называют наша эра (новая эра) или эра от Рождества Христова.

События, произошедшие от рождения Иисуса до наших дней обозначаются сокращенно – н.э., или от Р. X. Все события до рождения Христа, произошли до нашей эры, или до Рождества Христова, сокращенно до н. э. или до Р. X. Для событий нашей эры можно не указывать сокращение «н.э.» на письме и опускать слова «нашей эры» во время устного ответа.

Существуют и другие измерители времени. Каждые сто лет называют

веком (столетием). Тысяча лет или десять веков составляют тысячелетие.

 

Ø Это интересно - Многие современные ученые считают, что Христос родился примерно в 5 году до н.э. - В древней Руси новый год начинался в марте. В 1492 г. начало года перенесли на сентябрь. С 1700 г. по указу царя Петра I в России было введено христианское летоисчисление, а новый год начинался с 1 января.

Чтобы представить движение времени в истории, используют линию (ленту) времени. Это прямая линия, на которой нанесены временные

промежутки (годы, столетия). Поперечной разделительной линией отмечено начало нашей эры.

Многие исторические события произошли до нашей эры, и на линии времени они находятся слева от разделительной линии. Те события, которые относятся к нашей эре, располагают справа от этой линии. Счет лет до нашей эры ведется в обратном порядке, а время движется всегда по направлению к нашим дням.

Важно помнить, что первый век нашей эры начинается в 1-м году и заканчивается в 100-м году. Соответственно второй век начинается в 101-м году, а заканчивается в 200-м году. Следовательно, начальные годы веков – это 101, 201, 301... 1901, а годы с нулями (100, 200, 300, 2000) – это последние годы веков.

Если цифры года заканчиваются на два нуля, то первая или две первые цифры указывают номер века, например: 500 год – V век, 1800 год – XVIII век. Если же вместо нулей появляется хотя бы одна цифра, тогда эту дату относят к следующему веку, например: 501 год – VI век, 1825 год – XIX век.

Чтобы усвоить, как определять начало и окончание разных веков, воспользуйтесь таблицей:

1-100 гг.	801-900 гг.	901-1000 гг.	1001-1100 гг.	1101-1200 гг.	1201-1300 гг.	1901-2000 гг.
I в.	IX в.	X в.	XI в.	XII в.	XIII в.	XX в.

· Работая в парах, попросите друг друга вспомнить новые слова, употребленные в тексте и объяснить их смысл. По учебнику проверьте правильность ответа.

· Используя линию времени в качестве подсказки, попробуйте ответить, чем отличаются понятия «прошлое», «настоящее», «будущее»?

3. Календарь и его виды

· Как и для чего люди составляли календари?

Чтобы измерять интервалы времени, а также фиксировать важные исторические события и природные явления, многие народы стали создавать календари.

 

Ø Исторический словарь Календарь – система счета больших промежутков времени, с делением их на более короткие периоды (годы, месяцы, недели, дни).

Слово «календарь» происходит от латинского слова calendarium, что буквально значит «долговая книжка». В Древнем Риме должники платили проценты в день календ — первых дней месяца, приходящихся на время, близкое к новолунию.

Существует три вида календарей – лунные, связанные с движением Луны, солнечные, в основу которых положен солнечный год – промежуток времени, приблизительно равный периоду обращения Земли вокруг Солнца, и лунно- солнечные, основанные на сочетании движения Луны вокруг Земли и Земли вокруг Солнца.

Первые в истории календари появились более пяти тысяч лет назад в Древнем Вавилоне. Это были лунные календари, которые ориентировались на лунные месяцы – изменения фаз Луны. Солнечный календарь создали древние египтяне, разделив год на 365 суток.

Точность календарей – свидетельство того, что люди знали математику, астрономию, понимали законы природы. В современном мире наиболее распространен солнечный календарь.

 

	Ø Это интересно В 46 г. до н.э. римский правитель и полководец Юлий Цезарь ввел юлианский календарь. Чтобы сделать его более точным, один раз в четыре года добавлялся один день, т.е. после трех обычных лет следовал високосный год.
	4 октября 1582 г. папой римским Григорием XIII был введён григорианский календарь, в котором были убраны лишние 10 суток. Так, в католических странах, следующим днём после четверга 4 октября стала пятница 15 октября. Также, из каждых 400 лет убирали по три високосных года, общее количество которых стало не 100, как в юлианском календаре, а только 97. В быту юлианский календарь стали  называть «новым стилем», а григорианский календарь – «старым стилем». В ХХ веке различие между этими двумя календарями составляло уже 13 дней.
	В Советской России календарь «нового стиля» был введен в январе 1918 года (после 31 января наступило 14 февраля). В связи с этим, появилась традиция отмечать Старый Новый год, так как 14 января соответствуют 1 января по старому стилю.

· Расскажите, что в тексте было для вас известным, а что новым.

· Почему в мире существуют различные  виды календарей  и систем летоисчисления?

4. Практическая работа: Правила работы с лентой времени.

На уроках истории в 5-м классе вы научитесь решать хронологические задачи. Чтобы правильно выполнять такие задания, придерживайтесь определенной последовательности, а именно:

 

Ø Памятка для решения хронологических задач 1. Начертите линию времени – прямую линию, разделенную черточками на равные отрезки, обозначающие определенное количество лет. 2. В начале линии поставьте большую и более четкую черточку – начало отсчета, а в конце стрелку, символизирующую течение времени. 3. Для ориентации во времени поставьте текущий год. 4. На линии времени запишите условие задачи (годы). 5. Выполните вычисление и запишите сжатый ответ.

Ø Образцы исторических задач и их решений:

1. Задачи на установление века, в котором произошло событие (В каком веке произошло событие, если известен год?).

В 1663 г. был построен Маяцкий острог – первое постоянное поселение на территории нашего края. В каком веке это произошло?

Ответ: прошло 16 полных веков от начала нашей эры и еще 63 года следующего века. Следовательно, Маяцкий острог был основан в 17 веке.

 

Задачи на установление отдаленности события от нынешнего времени

(Сколько лет назад состоялось событие, если известна его дата?).

Вычислите, сколько прошло лет от битвы на реке Калке (1223 г.). до сегодняшнего дня?

Ответ: 2015 – 1223 = 792 года.

 

3. Задачи на установление отдаленности одного события от другого (На сколько лет одно событие состоялось раньше другого?).

Вычислите, сколько лет прошло от первого упоминания в источниках о

«Святых горах» в 1571 г. до основания пос. Юзовка (современный Донецк) в 1869 г.?

Ответ: 1869 – 1571 = 298 лет.

 

4. Задачи на установление даты события по ее отдаленности от нынешнего времени (В каком году состоялось событие, если известно, что после него прошло... лет?).

В 2013 году праздновалось 70-летие освобождения Донбасса от немецких оккупантов. В каком году фашистские захватчики были изгнаны с территории нашего края?

Ответ: 2013 – 70 = 1943. В 1943 году.

 

5. Задачи на установление даты события по ее отдаленности от другого события (В каком году состоялось событие, если известно, что это случилось после указанного события через определенное количество лет?).

«Золотая гимнастка» Лилия Подкопаева стала олимпийской чемпионкой Атланты в 1996 году через 40 лет после олимпийского триумфа её наставницы -

«русской берёзки» Полины Астаховой. Когда Полина Астахова стала олимпийской чемпионкой?

Ответ: 1996 – 40 = 1956. В 1956 году.

Ø Задания для самоконтроля

1. Хронология – это:

а) последовательность исторических событий происходящих во времени; б) повторение всех исторических событий;

в) дисциплина, которая изучает бытовые и культурные особенности народов; г) наука об исторических источниках.

2. Вставьте пропуски в тексте:

Год – это отрезок времени длиною в …месяцев, а век - отрезок времени длиною в … лет.

3. Соотнесите год со столетием, соединив их стрелками:

240 г.	V ст. до н.э.
78 г. до н.э.	III ст.
645 г.	XIX ст.
1582 г.	VII ст.
1861 г.	XVI ст.
435 г. до н.э.	I ст. до н.э.

4. Посчитайте, сколько лет прошло после принятия христианства как государственной религии Древней Руси в 988 г. до сегодняшнего дня.

5. Определите, сколько лет прошло от дня окончания Великой Отечественной войны (1945 г.) до вашего рождения?

6. Используя параграф учебника и дополнительные  источники, найдите отличия между юлианским и григорианским календарями.

Ø Это нужно запомнить 1582 г. – начал действовать григорианский календарь. 1700 г. – Петр І ввел летоисчисление от Рождества Христова. Январь 1918 г. – в России введен календарь «нового стиля».