Преступники как объект и предмет криминологического изучения

 

Объектом криминологического изучения являются, во-пер­ вых, отдельные лица, совершающие преступления. Например, при монографическом их исследовании. Во-вторых, различные контингента преступников: несовершеннолетние преступники, рецидивисты, корыстные и т. п. В-третьих, различные кримино­ логические типы преступников, о которых говорится далее.

 

При этом криминолог имеет дело с фактическими преступни­ ками, а не только с теми, в отношении которых состоялся всту­ пивший в законную силу приговор суда. Объектом криминологи­ ческого исследования человек становится сразу после соверше­ ния им уголовно наказуемого деяния. Нельзя забывать, что нередко не выявляются и уходят от уголовной ответственности самые опытные, организованные и профессиональные преступ­ ники. Поэтому делать выводы о характеристиках преступников только на основе материалов уголовных дел, уголовной статисти­ ки — это значит не увидеть многие важные моменты, определяю­ щие фактическую преступность и ее развитие.

 

¹ См.: Сахаров А. Б. О личности преступника и причинах преступно­ сти в СССР. М., 1961; Игошев К. Е. Типология личности преступника и мотивация преступного поведения. Горький, 1974; Личность преступни­ ка. М., 1975; Курс советской криминологии. Т. 1. М., 1985. С. 248—359; Криминология / Под ред. В. Н. Кудрявцева, В. Д. Эминова. М., 1999. С. 124-159.

Глава 9. Преступник и его криминологическое изучение

339

 

Следует сразу предостеречь от увлечения «легким» подходом к анализу данных о лицах, совершающих преступления. В частно­ сти, от выделения некоего среднестатистического преступника, когда по данным статистики усредняются сведения о поле, воз­ расте, социальном положении, образовании и других характери­ стиках выявленных преступников. Такой прием можно уподо­ бить созданию среднестатистического образа обитателя леса на основе данных о характеристиках медведей, волков, зайцев, лис, кабанов, лосей, мышей и т. д. Особенно когда такие статистиче­ ские характеристики берутся как данность — только потому, что они уже отражены в статистике. Практическая польза такого приема нулевая, так как борьба с преступностью должна быть рассчитана на реальные лица, типы, группы преступников и их фактические, а не условные статистические характеристики.

 

Одновременно объектом изучения криминолога являются лица, не совершающие преступлений, ведущие себя устойчиво правомерно.

Это важно при использовании метода контрольной группы и вы­ явлении отличий характеристик преступников от характеристик не воображаемых или «идеальных» людей, а реальных, формиро­ вавшихся в тех же условиях мета-, макросреды, среды среднего уровня.

 

Криминологическое изучение преступника не может быть ис­ черпывающим исследованием всей сложной комплексной про­ блемы человека и его деятельности.

 

Криминолог изучает преступность и преступников в рамках так называемого частичного детерминизма, когда раскрытие де­ терминант заведомо неполно с точки зрения философии, всех наук о человеке и обществе. Полнота здесь относительная, при­ вязанная к предмету и методам криминологии.

Таким образом, возникает задача вычленения круга характери­

 

стик, позволяющих выявить ближайшие к преступлению и преступ­ ности причинные связи, причинные цепочки и комплексы. И принеобходимости для углубления их анализа обратиться к другим специалистам, передать им необходимую информацию в своеоб­ разной исследовательской эстафете.

 

Наиболее распространенным в криминологии является выде­ ление шести групп признаков: 1) социально-демографические признаки; 2) уголовно-правовые признаки; 3) социальные прояв­ ления в разных сферах жизнедеятельности, или социальные свя­ зи; 4) нравственные свойства; 5) психологические признаки; 6) физические (биологические) характеристики. Эти признаки в тех или иных сочетаниях встречаются в работах различных авто­ ров: Ю. М. Антоняна, П. С. Дагеля, Н. С. Лейкиной, А. Б. Саха­ рова, Б. С. Волкова и др.

340                Раздел III. Детерминация и причинность преступности

 

Выявление психологических признаков — задача специали­ стов-психологов и требует специальных психологических, психо­ физиологических познаний.

 

При анализе ближайших к преступлению причинных цепочек и комплексов допустимо ограничение только социологическим, соци­ ально-психологическим и этико-правовым исследованием.

 

При этом личность преступника изучается одновременно в двух аспектах: с одной стороны, как объект социальных связей и влияний, с другой — как субъект, способный к активной целена­ правленной, преобразующей деятельности.

 

В этом случае традиционно выделяемые и указанные выше характеристики оказываются не вполне удовлетворяющими зада­ чам такого исследования. При анализе уголовно-правовой харак­ теристики, например, выявляются данные о ранее совершавших­ ся личностью преступлениях. Но ведь важно и другое: в рамках какой именно деятельности личности совершались эти преступ­ ления, во имя удовлетворения каких именно потребностей и ин­ тересов это происходило, какие нравственные качества личности находили свое проявление в преступлениях?

 

Поэтому при изучении личности как определенной целостно­ сти, в единстве ее сознания и деятельности, во взаимодействии ее с социальной средой предмет изучения стал выглядеть иначе. Учитывались опыт и результаты криминологических исследова­ ний.

 

В качестве предмета исследования стали выделяться следую­ щие характеристики: 1) «объективные»: социальные позиции и роли, деятельность личности; 2) «субъективные»: потребностно-мотивационная сфера, ценностно-нормативная характеристика сознания. В рамках первой группы характеристик анализируются социально-демографические, уголовно-правовые признаки.

 

§ 3. Изучение социальных позиций, ролей

и деятельности преступников

 

Криминологические исследования фиксируют особенности социальных позиций и ролей личности, ее социально-ролевого поля.

 

Социально-ролевой подход стал получать все большее распро­ странение в криминологии 70-х гг., хотя как бы стихийно приме­ нялся и раньше при изучении социально-демографических ха­ рактеристик личности.

 

Существует четыре подхода к определению и пониманию соци­ альных ролей.

Глава 9. Преступник и его криминологическое изучение

341

 

1. Поведение человека зависит от позиций, занимаемых им в обществе. Человек занимает ряд позиций и исполняет ряд ролей, каждая из которых имеет свое содержание (сценарий роли). И человек следует этому сценарию. Это нормативное понимание социальной роли. Сама эта социальная позиция — своеобразный узел связей в социальных отношениях, а роль — содержание тре­ бований, предъявляемых к лицу, занимающему данную позицию.

 

2. При втором подходе роль — это спонтанное, свободное по­ ведение личности, обусловленное ее индивидуальными особен­ ностями. Человек творит роль как свободный художник. Этим подчеркивается творческое начало в исполнении роли, неповто­ римость ее исполнения каждым человеком.

 

3. Роль — это содержание ожидания других людей и социаль­ ных групп относительно того, как себя будет вести человек, за­ нимающий определенную позицию. Практически это частный вариант первого подхода, делающий акцент именно на социаль­ но-психологических ожиданиях, а не на официальных требова­ ниях. Ожидания рассматриваются как компонент личности, оп­ ределяющий ее поведение.

 

4. Роль как продукт взаимодействия социальных факторов и внутреннего мира человека. При этом равнозначно рассматрива­ ются как предписания внешней среды, так и социальные ожида­ ния других субъектов.

 

В криминологии целесообразно исходить из нормативного пони­ мания роли. В соответствии с ним социальная позиция — этосвоеобразный узел отношений в социальной системе. Человек одновременно занимает множество социальных позиций. Даже только в семье он — сын (дочь), отец (мать), брат (сестра), внук (внучка). Каждой социальной позиции соответствует сценарий роли, одновременно составляемый тремя группами субъектов:

 

1) государством, выраженный в системе официальных пред­ писаний (законов, подзаконных актов);

 

2) обществом в форме общепринятых и поощряемых общест­ венным мнением норм поведения: моральных, эстетических, ре­ лигиозных, норм определенной партии, движения, диаспоры, иных;

 

3) неофициальными структурами (семьей, досуговыми груп­ пировками, группами сослуживцев и т. п.) — в форме неписаных правил поведения, их социальных ожиданий. К последней группе субъектов относятся и преступные формирования с их нормами поведения и социальными ожиданиями.

 

Социологами и социальными психологами отмечается, что для человека важна значимость социальной позиции, значимость

 

12 Криминология

342                Раздел III. Детерминация и причинность преступности

 

субъекта, от которого исходят нормы-ожидания. Существенна оценка личностью условий исполнения каждой роли.

Само исполнение роли, особенно если это продолжается дол­ го, накладывает на личность определенный отпечаток, развивает у нее одни качества и подавляет другие. Например, отмечено, что формирование несовершеннолетних правонарушителей преиму­ щественно под влиянием неформальных досуговых группировок развивает у них качества, важные для неофициального межлич­ ностного общения: они легко устанавливают контакты даже с ма­ лознакомыми людьми, чутко реагируют на их настроения, умеют подыграть этим настроениям. В то же время у них нередко отсут­ ствуют те черты, которые ценятся в трудовом коллективе, на производстве: дисциплина, профессиональная ответственность и т. п.

 

Различаются:

 

роль как совокупность нормативных предписаний, соответст­ вующих конкретной позиции;

 

роль как понимание лицом того, что от него требуется и что оно намерено исполнять;

 

фактическое исполнение роли в конкретных условиях места и времени.

 

В последнем случае сильно влияние социальных условий, а также уже сформированных личностных характеристик.

 

Криминологически значимы социально-ролевые ситуации, ко­ гда:

 

1) человек не занимает многих социальных позиций, которые позволили бы ему ознакомиться с нормами государства, «боль­ шого общества» и вести себя в соответствии с требованиями пра­ ва и морали (он, например, находится в крайне деморализован­ ной среде со специфическими представлениями о допустимом и привык решать конфликты с применением физической силы);

2) человек занимает одновременно позиции, которые связаны

с противоречивыми требованиями, нормами поведения, то есть налицо конфликт социальных позиций и ролей (правовые пред­ писания запрещают сокрытие преступлений от учета, а руковод­ ство требует не отражать в статистике все ставшие известными преступления);

 

3) человек занимает такие позиции, которые прямо диктуют противоправное, преступное поведение (член преступного фор­ мирования);

 

4) отсутствует преемственность ролей и позиций, в результате чего отмечается неподготовленность лица к соблюдению право­ вых норм в соответствующей социальной позиции (это влечет нарушение правил охраны труда, халатность и т. п.);

Глава 9. Преступник и его криминологическое изучение

343

 

5) человек занимает одни социальные позиции, а ориентиру­ ется на другие. Пример: получающий скромное содержание сле­ дователь стремится утвердиться в группе удачливых предприни­ мателей, дорожит их вниманием и мечтает вести характерный для них образ жизни. Если такие предприниматели предлагают ему выполнить определенную просьбу, а тем более за солидное вознаграждение, указанный следователь сразу может решить две актуальные для него задачи: сохранить «дружбу» этих людей и получить необходимые средства для расточительного образа жиз­ ни. Но средство в таком случае — получение взятки и злоупот­ ребление служебным положением;

 

6) возник конфликт уже исполняемых и ожидаемых в буду­ щем ролей. Преступное поведение человека в этом случае может противоречить уже исполняемым ролям, но быть логичным с точки зрения референтных ролей (конфликт реального и ожидае­ мого, настоящего и будущего).

 

Социально-ролевой подход не исключает активности личности, но задает социальные пределы этой активности. Позиция личности влияет на выбор социальных ролей и на их творческое исполнение.

У несовершеннолетних этот выбор практически ограничен, у осужденных, отбывающих наказание, военнослужащих срочной службы — также.

 

Бывает объективный конфликт ролей, когда их содержание действительно противоречиво, и субъективный, когда лицо вос­ принимает их в качестве противоречивых, не умеет их согласо­ вать.

 

В динамическом аспекте встречаются:

 

прямая преемственность социальных позиций и ролей, поро­ ждающих в определенных взаимодействиях преступное поведе­ ние;

 

существенное отрицательное усугубление содержания соци­ альных ролей, когда они в новых условиях перерастают из противоречивших только нормам морали в противоречащие за­ кону;

 

затруднение процесса нормального формирования и нор­ мальной жизнедеятельности личности в результате наличия или отсутствия в прошлом определенных социальных позиций и ро­ лей.

 

Например, исследования показали, что многие лица, форми­ ровавшиеся в неполных или иного рода неблагополучных семьях, даже если они искренне стремятся иметь собственную хорошую семью, в своей семье воспроизводят характерные для родитель­ ской стандарты поведения: избиение супруги, грубые оскорбле­ ния и т. п. В одних случаях это прямо выливается в преступное

344	Раздел III. Детерминация и причинность преступности
С о ц и а л ь н ы е п о з и ц и и и р о л и
Деформация пози­		Рассогласование	Негативное влия­
ций в основных		ролей (конфликт	ние прежних со­
сферах жизнедея­		норм и ожиданий	циальных ролей
тельности		окружающих)
Семья, быт		Объективное(су­	Прямая преемст­
Образование,		ществующее неза­	венность
познавательная		висимо от воспри­	Ухудшение
сфера		ятия его лицом)	поведения
Труд		Объективно-	Затруднение
Досуг		субъективное	развития
		Субъективное —	личности

только в воспри­ ятии лица

 

поведение, в других — влечет распад семьи, уход в досуговые группы собутыльников, усиление деморализации и участие в пья­ ных криминальных конфликтах либо утрату работы и соверше­ ние краж ради приобретения спиртных напитков.

Изложенное отражает приведенная схема.

 

Деформация социальных позиций и ролей в большинстве слу­ чаев существенно различается применительно к лицам, совер­ шающим общеуголовные и экономические преступления. У пер­ вых она носит более очевидный и грубый характер.

 

При анализе деятельности преступников учитывается следую­ щее:

 

1) фактическое поведение лица не идентично содержанию ро­ ли. Известно, что разные актеры исполняют одну и ту же роль по-разному, с учетом своей трактовки роли, собственных воз­ можностей, ориентации на успех среди различных категорий зрителей и т. п.;

 

2) личность представляет собой определенную целостность при всем многообразии ее позиций и ролей, в деятельности она проявляет себя именно в этой целостности и субъективной инте­ грации одновременно разных социальных позиций и ролей;

 

3) деятельность оказывает на человека обратное воздействие, при этом важно одобрение или неодобрение соответствующего поведения, его закрепление и закрепление его результатов в соз­ нании личности.

 

В этом аспекте криминологически значима проблема безнака­ занности части преступников, баланс их приобретений и потерь

Глава 9. Преступник и его криминологическое изучение

345

 

в результате преступной деятельности. Иногда они считают вы­ годным даже отбыть определенный срок лишения свободы, но сохранить добытое преступным путем во имя своего солидного материального обеспечения на долгие годы.

 

Деятельность — это определенная система действий, система поведения. Она охватывает и материально-практические, и ин­ теллектуально-духовные операции, то есть и работу мысли. Тер­ мин «преступная деятельность» в отличие от «преступного поведе­ ния» в личностном аспекте отражает не только н&пичие системыопределенных преступных деяний, но и целенаправленный по­ иск личностью социальных позиций, условий для реализации преступных замыслов, развитие в процессе самовоспитания ка­ честв, важных именно для данной преступной деятельности.

 

При анализе деятельности личности важно понять следующее: 1) представляет ли собой преступное деяние изолированный акт или оно — звено в цепи определенной системы поступков

(какой системы?);

 

2) является ли преступное поведение скачком от нормы к пре­ ступлению или оно представляет собой итог эскалации антиобще­ ственного поведения. Выявляются факты: а) нарушения требова­ ний, соответствующих нормальным для человека определенного возраста и положения социальным позициям (преждевременное оставление школы несовершеннолетним, отказ в материальной поддержке детям и т. п.); б) аморальных, но не противоречащих праву поступков (пьянство, половая распущенность и т. п.); в) противоправных поступков непреступного характера (дисцип­ линарно, административно наказуемых, гражданско-правовых де­ ликтов), преступлений;

 

3) в какой сфере деятельности совершаются преступления.

 

Криминологические исследования указывают на то, что, как правило, совершение тяжких преступлений бывает результатом не скачка от нормального поведения к наиболее общественно опасному преступному, а постепенного нарастания интенсивности и общест­ венной опасности негативного поведения. По данным выборочныхисследований, более 80% лиц, совершавших умышленные убий­ ства, ранее совершали либо преступления, либо неоднократные правонарушения.

 

Анализ сфер деятельности, взаимодействий, в которых совер­ шались преступления, затем сопровождается выяснением того, насколько распространены соответствующие типы взаимодейст­ вий и как часто они дают криминальный результат, при участии в них каких лиц, с какими именно характеристиками. На этой основе может даваться прогноз развития преступности, а также

346                 Раздел III. Детерминация и причинность преступности

 

формулируются рекомендации по предупреждению преступлений со стороны соответствующих лиц в данных условиях.

 

Изучение системы поступков личности, ее деятельности в це­ лом помогает выявить определенные стереотипы поведения, ставшие для нее привычными способы реагирования на те или иные обстоятельства.