Interactive aspect of discourse: approaches to research

N. D. Pavlova

Doctor sci. (psychology), head of laboratory of psychology of speech and psycholinguistics IPRAS, Moscow.

An actual problem in psychology of speech, psycholinguistics, social psychology is the problem of speech interaction of interlocutor in dialogue. Contemporary state of the field is analysed, questions, demanding future research are revealed. Some original approaches are described, new findings, concerning dynamics of speech interaction, ways of dialoging, characteristics man as interlocutor are presented. Also results of intent-analysis of dialogues, discovering their intentional basis and using for making intentional model of interaction are reported.

Key words: verbal communication, dialogue, speech interaction, ways of dialoging, features of interlocutors, intent-analysis of interaction.

стр. 76

Психология развития. ВОЗРАСТНЫЕ И ТЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СИСТЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗАЩИТ (НА ПРИМЕРЕ ПОДРОСТКОВО-ЮНОШЕСКОЙ ВЫБОРКИ)

Автор: В. Г. КАМЕНСКАЯ, С. В. ЗВЕРЕВА

ВОЗРАСТНЫЕ И ТЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СИСТЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗАЩИТ (НА ПРИМЕРЕ ПОДРОСТКОВО-ЮНОШЕСКОЙ ВЫБОРКИ) ¹

© 2005 г. В. Г. Каменская*, С. В. Зверева**

* Доктор психологических наук, профессор, зав. каф. психофизиологии ребенка РГПУим. А. И. Герцена, Санкт-Петербург

** Кандидат психологических наук, доцент каф. психофизиологии ребенка того же университета

На выборке испытуемых в 140 чел., в которую вошли подростки - мальчики и девочки 11 - 12 лет, юноши и девушки 16 - 17 лет, проведено изучение психологического пола, психологических защит, уровня экстра-, интроверсии и нейротизма. Обнаружено возрастное снижение использования примитивных эгозащитных механизмов, а также, что в целом система психологических защит девушек имеет черты большей зрелости. Полоспецифические характеристики системы психологических защит отражаются на частоте использования таких примитивных защит, как вытеснение, смещение и регрессия. Показано, что маскулинные мальчики-подростки и юноши и фемининные девочки-подростки и девушки обладают гендерно-адекватной системой психологических защит. Испытуемые с инверсным психологическим полом характеризуются тем, что их системы психологических защит имеют гендерно-неспецифические включения: у мальчиков-подростков и юношей - это регрессия, у девочек-подростков - смещение, у девушек - компенсация. Установлено, что система психологических защит маскулинных испытуемых независимо от возраста и биологического пола является более зрелой.

Ключевые слова: биологический и психологический пол, система психологических защит, маскулинность, фемининность, уровень экстра-, интроверсии, нейротизм.

Учение о психологической защите (или эго-защитных механизмах) принадлежит классическому психоанализу начала XX в., и теоретические взгляды современных исследователей в большинстве своем опираются на идеи З. Фрейда, А. Фрейд и их последователей. Столетний опыт работы с психологической защитой как важнейшим психическим феноменом, связывающим сознательные и неосознаваемые процессы мотивации и мышления, находит отражение в ее определении. А. Фрейд одной из первых указала, что защитные механизмы - это деятельность Я, начинающаяся тогда, когда Я находится в ситуации чрезмерной атаки со стороны побуждений и аффектов, представляющих для Я опасность [24]. Согласно ее работам, эго-защитные механизмы представляют собой двигательные и перцептивные автоматизмы, возникающие благодаря ранним межперсональным конфликтам [16, 24]. Следовательно, психологическая защита - это неосознаваемый опыт прежних эмоционально заряженных отношений. Кроме того, это опыт, содержанием которого являются автоматические реакции, плохо контролируемые сознанием. Можно предположить, что психологическая защита выступает в роли особого элемента саморегулирующейся системы, чья функция состоит в разрешении интрапсихических внутренних конфликтов. Это позволяет субъекту сохранить свой социальный облик (набор социальных ролей), соответствующий ожиданиям и требованиям значимого окружения [9, 10]. Становятся очевидными конкретные проявления психологической защиты, которая в конечном счете помогает адаптироваться, приспособиться к жизненным ситуациям и "подогнать" каждого человека с его особенностями, слабостями и способностями к требованиям ближнего и дальнего социального окружения [9, 10, 24].

Существуют определенные представления о соотношениях индивидуально-типологических особенностей человека со спецификой активности системы психологических защит, в максимальной степени выраженной в случаях девиаций личности и характера [28]. Наиболее зависимой от типологических особенностей защитой считается смещение, которое легко формируется у активных и агрессивных экстравертов холерического темперамента. Имеющиеся в психогенетике, патофизиологии и нейропсихологии факты позволяют

¹ Работа выполнена по техническому заданию Федеральной программы развития образования 2003 "Создание научно обоснованной системы психолого-медико-социального сопровождения учащихся образовательных учреждений в старшей школе".

стр. 77

утверждать, что агрессивность как черта личности и агрессия как форма поведения в конфликтной ситуации не определяются только социальными условиями воспитания и ситуацией, сопровождающей и провоцирующей агрессивные формы поведения. Агрессивность и агрессия обусловлены особенностями созревания и функционирования гормональной системы, находящейся под генетическим контролем [15, 18].

Непосредственное отношение к системе психологических защит, в том числе к частоте использования смещения, имеет, по всей вероятности, и психологический пол, который является интегративной личностной характеристикой, связанной с социальной адаптацией. Проблемы формирования психологического пола личности и межполовых различий, несмотря на большое количество как зарубежных, так и отечественных исследований, продолжают относиться к числу наиболее акивно изучаемых. Так, еще в работах З. Фрейда (см. [12]) было показано, что личность развивается гармонично только в случае соответствия психологического пола биологическому, однако в относительно более современных исследованиях выявлены социальные преимущества субъектов андрогинного [25] и маскулинного психологического пола [13] независимо от его биологической обусловленности. В литературе встречаются весьма противоречивые оценки степени выраженности психологических различий представителей мужского и женского пола. В частности, в психофизиологических исследованиях школы Б. Г. Ананьева, а потом и в работах Р. Пломина высказывается и обосновывается идея о том, что психологические межполовые различия перекрываются различиями индивидуальными [7]. В других исследованиях, наоборот, указывается на достаточно выраженные психологические и социально-психологические различия между представителями мужского и женского пола, особенно в сфере развития интеллектуальных способностей и эмоций [4, 6, 8, 12]. В настоящий момент различия между мужским и женским полом изучаются во взаимосвязи не только с биологической принадлежностью, но и с психологическими особенностями поведения мужчин и женщин. В частности, выявлено, что психологический пол личности имеет непосредственное отношение к качеству социально-психологической адаптации, причем наиболее адаптивными являются индивиды, обладающие либо маскулинным, либо андрогинным психологическим полом [3, 12, 13, 25]. Установлены взаимосвязи психологического пола личности с рядом других характеристик: развитием интеллекта и интеллектуальных способностей [4, 6], особенностями свойств темперамента [21], профилем способностей [4, 6], спецификой сферы мотиваций и эмоций [1, 6, 20, 22]. Исходя из последних корреляций, естественными представляются связи между психологическим полом и системой психологических защит, тем более что в некоторых работах вслед за 3. Фрейдом высказываются суждения о типично мужских и женских психологических защитах, во многом, по-видимому, определяющих маскулинный или фемининный стиль поведения [9].

Принято разделять эго-защитные механизмы на две большие группы: примитивных защит, которые в социальной эволюции сформировались первыми и в соответствии с психогенетическим законом проявляются таковыми в психическом и социальном развитии ребенка, и высших психологических защит. Высшие защиты, по мнению авторитетного исследователя онтогенеза системы психологической защиты Ф. Крамер [26, 27], должны прийти на смену примитивным защитам. С ее точки зрения, норма социального развития и поведения человека напрямую зависит от своевременного "включения" высших защит, вытесняющих примитивные защиты из "репертуара" способов овладения конфликтными ситуациями. Примитивная защита, по ее представлениям, определяется в значительной степени психофизиологическими особенностями детской психики. Другими словами, основа примитивных защит, в число которых она включает отрицание, вытеснение, регрессию и смещение (замещение), - проявление особенностей автоматизированных реакций, рано наблюдаемых в поведении ребенка. Большая часть этих особенностей поведения так или иначе связана с функционированием моторных и сенсорных механизмов, которыми ребенок инстинктивно пользуется, чтобы облегчить свое эмоциональное состояние в ситуации выраженного конфликта или нервно-психической перегрузки и утомления.

Ф. Крамер утверждает, что наиболее распространенными в дошкольном возрасте способами снижения эмоциональной напряженности являются отрицание и смещение [26, 27]. Немного позднее в школьном возрасте к данным психологическим защитам присоединяется еще одна - проекция, доминирующая среди защит у 16 - 17-летних. Таким образом, экспериментально показана определенная динамика возрастного "включения" отдельных эго-защитных механизмов, что подтверждает правомерность выделения среди различных психологических защит онтогенетически наиболее ранних, так называемых примитивных. Несколько иная структура и динамика эго-защитных механизмов в процессе социализации приводится в работах отечественных психологов [14, 16], концептуальная и методическая база которых недостаточно ясна.

Признавая факт смены основных способов снижения эмоционального напряжения и сохранения целостности своего Я, исследователи рас-

стр. 78

ходятся во мнении о том, как это связано с возрастом. Причина существующих противоречий частично объясняется различиями в методах изучения системы психологической защиты.

Наиболее последовательным представляется подход к экспериментальному исследованию психологических защит Р. Плутчика, Х. Келлермана и Х. Конте, безусловная заслуга которых заключается в разработке опросника "Life style Index" [28], позволяющего измерять частотность использования каждой из 8 отдельных психологических защит. Выполненный в формате психологических тестов и соответствующий требованиям, предъявляемым к ним, указанный метод оценки выраженности эго-защитных механизмов кажется нам наиболее адекватным для исследовательских целей. Применение этого опросника позволило проследить связь активности определенных психологических защит с различными индивидуально-личностными особенностями взрослых и 16 - 17-летних [9].

К сожалению, отсутствуют работы, содержащие сравнительный анализ системы психологической защиты в подростково-юношеском возрасте. И это несмотря на актуальность и практическую важность подобных работ, связанных с большим значением в личностном развитии данных возрастных периодов. Кроме того, малоизученным в экспериментальной психологии является вопрос специализации системы психологической защиты у мужчин и женщин, полоролевое поведение которых в последние десятилетия стремительно меняется.

В связи с этими научными проблемами сформулирована цель работы: изучить соотношение структуры системы эго-защитных механизмов с биологическим и психологическим полом (тендерными особенностями) и возрастом у подростков - мальчиков и девочек 11 - 12 лет, юношей и девушек 16 - 17 лет.

В исследовании проверялись следующие гипотезы: 1) существует возрастная динамика системы психологических защит в сравнении с такими характерологическими свойствами, как экстра-, интроверсия и нейротизм; 2) выраженность отдельных психологических защит характеризуется полоспецифичностью и соотносится с маскулинностью/фемининностью.

МЕТОДИКА

В исследовании приняли участие 140 испытуемых: подростки 11 - 12 лет - 52 чел. (26 мальчиков и 26 девочек), посещавших 6-е классы англо-немецкой гимназии. Сопоставлялись результаты шестиклассников и учащихся 11-х классов англояпонской гимназии - 88 чел. (30 юношей и 58 девушек). В связи с особенностями изучаемых явлений нами сознательно были отобраны испытуемые с "нормальной" социально-психологической адаптацией. Поэтому при обработке результатов мы учитывали данные только тех детей подростково-юношеского возраста, которые справлялись с образовательной программой не менее чем на 3.0 балла, а уровень их общего и невербального интеллекта был не меньше нижней границы нормы, и по результатам анализа медицинских карт, бесед с учителями они не имели каких-либо проблем, мешающих обучению, со стороны нервно-психического и соматического здоровья.

В целях получения адекватного в возрастном отношении психодиагностического инструмента, позволявшего оценивать выраженность и структуру психологических защит у подростков 11 - 12 лет, мы осуществили модификацию теста Плутчика-Келлермана-Конте: из опросника, состоящего из 92 утверждений, были изъяты все те предложения, которые являлись трудными для понимания детей данного возраста Некоторые утверждения переформулированы с учетом специфики детского опыта и современной детской субкультуры. В результате указанной процедуры получен опросник, включающий в себя 64 утверждения, по 8 на каждую психологическую защиту. Помимо сокращения числа утверждений и незначительного изменения их формулировок нами также была предложена дифференцированная система оценки выраженности конкретных свойств и качеств, описываемых данными утверждениями, позволяющая более надежно оценивать частоту использования психологических защитных механизмов. Каждое из утверждений испытуемый оценивал по 4-балльной шкале (от 0 до 3) в зависимости от степени выраженности у самого себя рассматриваемых свойств и качеств. Обработку полученных результатов осуществляли подсчетом суммы баллов по каждой психологической защите в отдельности с дальнейшим переводом в проценты выраженности конкретных психологических защит, что позволяло проводить сравнительный анализ структуры системы психологической защиты у лиц подростково-юношеского возраста. Помимо этого подсчитывался показатель общей напряженности защит, представляющий собой процентное выражение общей суммы баллов, набранных испытуемым по всем 8 защитам от максимально возможной суммы баллов, выраженной также в процентах [9, 10].

В данной работе использовались также следующие тесты:

* Стандартизированная методика Г. Айзенка (взрослый и детский варианты), оценивающая выраженность экстра-, интроверсии и нейротизма. Данный метод применялся нами как контрольный, позволивший в дальнейшем осуществить валидизацию модифицированных методик.

стр. 79

Таблица 1. Иерархия психологических защитных механизмов (в %) в подростково-юношеском возрасте

11 - 12 - летние	16 - 17-летние
1. Проекция - 69.2	1. Проекция - 62.9
2. Рационализация - 50.0	2. Рационализация - 47.7
3. Гиперкомпенсация - 48.4	3. Компенсация - 45.9
4. Компенсация - 44.1	4. Регрессия - 44.4
5. Отрицание - 42.8	5. Отрицание - 43.5
6. Регрессия - 39.0	6. Вытеснение - 38.5
7. Замещение - 32.5	7. Замещение - 34.9
8. Вытеснение - 24.3	8. Гиперкомпенсация - 33.0
Общая напряженность защит - 43.8	Общая напряженность защит - 44.2

* Полоролевой опросник С. Бем, оценивающий психологический пол личности. Взрослый вариант опросника (см. [19]) модифицирован нами с помощью введения на каждое из утверждений дифференцированной системы оценки выраженности конкретных свойств и качеств по 4-балльной шкале, что позволяет эффективнее оценивать психологический пол личности, и также адаптирован для подростков 11 - 12 лет. Исходный вариант опросника включает по 20 утверждений, характеризующих маскулинный и фемининный психологический пол. В нашем варианте, адаптированном для шестиклассников, осталось по 15 утверждений - за счет удаления тех, которые недоступны пониманию и опыту подростков 11 - 12 лет.

Модифицированные опросники Плутчика-Келлермана-Конте и Бем прошли оценку на валидность и надежность (результаты представлены в Приложении).

Статистическая обработка полученных результатов осуществлялась по U -критерию Манна-Уитни [23].

РЕЗУЛЬТАТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ

Изучение выраженности экстра-, интроверсии и нейротизма в данных группах не выявило возрастных и тендерных различий. Так, среднегрупповое значение по шкале экстраверсии у шестиклассников равняется 15.4, у учащихся 11-х классов - 16.5, а по шкале нейротизма 15.4 - у учащихся 6-го класса и 13.5 - учащихся 11-го класса. Обращает на себя внимание факт несколько большей экстравертированности старшеклассников. На наш взгляд, это может быть объяснено с позиции профессионального самоопределения. Известно, что в 10 - 11-м классах языковой гимназии остаются учащиеся, которые справляются с образовательной гуманитарной программой, требующей изучения двух иностранных языков и умения интенсивно и качественно общаться, чему способствуют черты экстраверта.

Изучение выраженности данных признаков в связи с половой принадлежностью испытуемых подростково-юношеского возраста также не выявило каких-либо принципиальных различий. Так, мальчики и девочки 11 - 12 лет имеют средне-групповые значения по шкале экстраверсии 15.2 и 15.7 балла, а юноши и девушки 16 - 17 лет - 16.2 и 16.3 балла соответственно. Таким образом, представленные в литературе сведения о большей экстравертированности представителей женского пола являются неверными в отношении детей, которые осваивают образовательную программу гуманитарного профиля: они могут рассматриваться как личности с умеренной выраженностью экстраверсии. Незначительные и недостоверные различия удалось обнаружить по шкале нейротизма. В частности, мальчики и девочки 11 - 12 лет имеют среднегрупповые значения 12.0 и 14.1 балла, а юноши и девушки - 12.6 и 14.9 балла соответственно. Подобные различия совпадают с представленными в тендерных исследованиях данными о большей эмоциональной реактивности женщин, поэтому не требуют дополнительных комментариев.

Таким образом, изучаемые нами группы испытуемых имеют близкие индивидуально-типологические и характерологические особенности, в связи с чем исследование возрастных и тендерных характеристик системы психологической защиты представляет особый интерес.

Особенности выраженности и иерархии психологических защитных механизмов в подростково-юношеском возрасте представлены в табл. 1.

Обобщение представленных в табл. 1 сведений не выявило достоверных различий в иерархиях психологических защитных механизмов у мальчиков и девочек 11 - 12 лет, юношей и девушек 16 - 17 лет. Так, ведущая психологическая защита у 11 - 12-летних - проекция, среднегрупповое значение которой соответствует 69.2%. Она является ведущей психологической защитой и у 16 - 17-летних, хотя имеет несколько более низкий процент выраженности. Несмотря на то что проекция часто рассматривается как одна из наиболее "злокачественных" психологических защит [9, 10, 14], тормозящих развитие личности, частое ее использование в данных возрастных группах, с учетом недостаточной социальной зрелости юношей и девушек, согласно представлениям Ф. Крамер, можно считать вполне адекватным [26].

Следующим защитным механизмом в иерархии испытуемых подростково-юношеского возраста оказалась такая высшая психологическая защита, как рационализация, имеющая практически одинаковый процент выраженности в этих группах. И если ее вторая позиция в иерархии за-

стр. 80

Рис. 1. Гендерно-специфические особенности выраженности психологических защитных механизмов у подростков - мальчиков и девочек 11 - 12 лет.

щитных механизмов учащихся 11-х классов закономерна, то аналогичная частота использования данного защитного механизма 11 - 12-летними вызывает недоумение, поскольку традиционно принято считать это явление типичным для относительно зрелой личности. С точки зрения психоаналитического подхода использование "взрослых", высших психологических защит в детском и раннем подростковом возрасте может быть признаком неблагополучия эмоционального развития и социализации в целом [9, 27].

Интересно, что третью и четвертую позиции в иерархии психологических защит 11 - 12-летних также занимают высшие защиты - гиперкомпенсация и компенсация. У 16 - 17-летних компенсация сохраняет свою позицию в иерархии, а гиперкомпенсация перемещается в конец структуры, что отражает минимальное ее использование. На четвертой позиции у выпускников школы находится такой примитивный защитный механизм, как регрессия. Еще одна из примитивных психологических защит - вытеснение, также часто используется 16 - 17-летними, занимая шестую позицию в иерархии, тогда как у 11 - 12-летних она оказывается самой последней.

Таким образом, как это ни парадоксально, но подростки 11 - 12 лет характеризуются более "взрослой", т.е. зрелой иерархией психологических защитных механизмов по сравнению с 16 - 17-летними. По всей вероятности, частое использование примитивных защит юношами и девушками данного возраста может объясняться невротизацией вследствие неопределенности социального статуса, связанного с решением актуальной для них проблемы личностного и профессионального самоопределения. Этот процесс может привести к временной эмоционально-личностной инфантилизации, вызванной эмоциональным дискомфортом. В сравнении с выпускниками школы социальный статус учащихся 6-х классов является достаточно определенным и стабильным, так как им предстоит учиться в школе еще как минимум 3 - 4 года.

Далее нами рассматривались особенности психологических защитных механизмов в связи с полом испытуемых подростково-юношеского возраста. Так, было установлено, что между выраженностью отдельных психологических защит мальчиков и девочек 11 - 12 лет имеются принципиальные различия, отражающие типичные для мужчин и женщин особенности психоэмоционального развития, связанные с усвоением поло-ролевых стереотипов (см. рис. 1).

Анализ материала, представленного на рис. 1, позволяет заключить, что эти статистически значимые различия касаются в первую очередь вытеснения, регрессии и замещения (вытеснение: Uэм = 219, Uкр = 247, р < 0.05; регрессия: Uэм = 220.5, Uкр = 247, р < 0.05; замещение: Uэм = 238.5, Uкр = 247, р < 0.05). Промежуточные и высшие психологические защиты имеют у мальчиков и девочек практически одинаковые значения. У испытуемых 11 - 12 лет нами не обнаружено различий по частоте использования отрицания и проекции, как это было отмечено Ф. Крамер [27] у 9-летних детей. По всей вероятности, полученные нами достоверные различия в выраженности примитивных психологических защит связаны с особенностями ранней полоролевой социализации мальчиков и девочек. В частности, мальчики нередко проявляют свою агрессивность в общении со сверстниками, и окружающие склонны позволять им демонстрировать агрессивное поведение в большей степени, чем девочкам. Эта особенность социальных отношений к детям разного пола нашла отражение в более частом использовании мальчиками-подростками замещения. В поведении девочек, в свою очередь, с детского возраста поощряются их зависимость от ближайшего социального окружения и послушность, что способствует большей выраженности регрессии. И наконец, преобладание вытеснения у мальчиков-подростков можно объяснить необходимостью с ранних детских лет подавлять эмоцию страха, так как трусость является не поощря-

стр. 81

Рис. 2. Гендерно-специфические особенности выраженности психологических защитных механизмов у юношей и девушек 16 - 17 лет.

емой социумом формой поведения лиц мужского пола в любом возрасте.

Несмотря на существенные различия в выраженности примитивных психологических защит, непосредственно сами иерархии защитных механизмов у подростков - мальчиков и девочек - оказались весьма похожими. Так, первую, вторую и третью позиции у подростков обоего пола занимают проекция, рационализация и гиперкомпенсация, а на последней находится вытеснение.

Изучение особенностей психологических защит у юношей и девушек 16 - 17 лет позволило установить, что достоверные различия отмечаются опять-таки в выраженности примитивных защитных механизмов (см. рис. 2).

В частности, оказалось, что для юношей характерно достоверное преобладание таких психологических защит, как вытеснение (Uэм = 612, Uкр = 682, р < 0.05) и замещение (Uэм = 624, Uкр = 682, р < 0.05). На основании большей частоты использования смещения мальчиками-подростками и юношами можно заключить, что смещение относится к поло-специфическим "мужским" защитам. Вытеснение, которым достоверно чаще пользуются юноши, также можно отнести к "мужским" защитам, как это было высказано ранее [9, 12]. У 16 - 17-летних, как и у подростков 11 - 12 лет, нет половых отличий в частоте применения проекции и отрицания. Это позволяет считать их полонеспецифическими психологическими защитами. Первые три позиции и у юношей, и у девушек занимают проекция, рационализация и компенсация, а на последних местах иерархии находятся вытеснение - у девушек, гиперкомпенсация - у юношей, общая для них защита - замещение. Следует отметить, что иерархия психологических защит девушек представляется более зрелой по сравнению с таковой юношей, у которых четвертую и пятую позиции занимают примитивные защитные механизмы - регрессия и вытеснение.

Таким образом, усвоение половых ролей представителями подростково-юношеского возраста отражается на выраженности только примитивных защитных механизмов, максимум использования которых по данным литературы [26, 27] приходится на дошкольный возраст. Промежуточные и высшие психологические защиты являются, по всей видимости, нечувствительными к возрастным психофизиологическим изменениям, связанным с половым созреванием, и к влиянию тендерных стереотипов, по крайней мере, на данном этапе онтогенетического развития.

И наконец, мы анализировали специфику иерархий психологических защит у испытуемых подростково-юношеского возраста в контексте психологического пола, определяемого по опроснику С. Бем. Оценивая распределение того или иного психологического пола в выборках подростков - мальчиков и девочек 11 - 12 лет, мы установили, что адекватный маскулинный психологический пол имеют 34.6% мальчиков. Чаще всего в группе мальчиков отмечается андрогинный психологический пол, на который приходится 53.8%. Оставшиеся 11.5% мальчиков имеют инверсный фемининный психологический пол. В группе девочек-подростков адекватный фемининный психологический пол наблюдается у 38.5%. Маскулинный психологический пол встречается в 19.2% случаев, андрогинный же психологический пол отмечается в 42% случаев.

Близкие данные мы получили в выборках 16 - 17-летних. В группе юношей маскулинный психологический пол отмечается в 31% случаев, в 58.6% случаев наблюдается андрогинный психологический пол. Оставшиеся 10.3% приходятся на фемининный психологический пол. В группе девушек адекватный фемининный психологический

стр. 82

пол встречается в 33.8% случаев. В 17.6% случаев наблюдается инверсный маскулинный психологический пол. На андрогинный психологический пол в данной группе девушек приходится 48.6%.

Обобщая результаты, полученные при изучении распределения того или иного пола в группах испытуемых подростково-юношеского возраста, можно заключить, что наиболее часто встречающимся психологическим полом является андрогинный, свидетельствующий о сглаживании межполовых психологических различий в популяции мальчиков, девочек и юношей, девушек. В группах девочек и девушек чаще встречается маскулинный психологический пол, чем в группах мальчиков и юношей - фемининный, что указывает на более высокие темпы психологической маскулинизации женщин по сравнению с психологической феминизацией мужчин.

На последнем этапе анализа экспериментальных данных мы сравнивали особенности иерархий психологических защит у подростков 11 - 12-летнего возраста и 16 - 17-летних как с адекватным психологическим полом, так и с инверсным. Случаи андрогинного психологического пола нами не рассматривались.

Сопоставление иерархий психологических защит маскулинных и фемининных мальчиков-подростков (см. табл. 2) показывает, что они похожи. В обоих случаях первые две позиции в иерархии занимают проекция и рационализация, а на последнем месте находится вытеснение. Различия же сводятся к тому, что маскулинные мальчики-подростки имеют достоверно большую выраженность таких психологических защит, как проекция (Uэм = 3, Uкр = 4, р < 0.05), гиперкомпенсация (Uэм = 3.5, Uкр = 4, р < 0.05) и компенсация (Uэм = 4, Uкр = 4, р = 0.05). Преобладание данных защит у маскулинных мальчиков-подростков отражает их более активное поведение в конфликтных ситуациях, нежели у их фемининных сверстников, что является следствием их более высокой социальной активности в целом. Кроме этого оказалось, что фемининные мальчики-подростки несколько чаще используют такой защитный механизм, как регрессия (пятая позиция в иерархии), нежели мальчики маскулинные (седьмая позиция в иерархии).

Аналогичное сопоставление маскулинных и фемининных девочек-подростков 11 - 12 лет (см. табл. 3) также показало достаточно высокое сходство иерархий их психологических защитных механизмов.

Так, в начале иерархий у девочек-подростков находятся проекция и рационализация, а в конце - замещение и вытеснение. Несмотря на сходство иерархий, достоверными оказались различия по выраженности регрессии (Uэм = 10.5, Uкр =11, р < 0.05) и замещения (Uэм = 10, Uкр = 11, р < 0.05),

Таблица 2. Иерархии психологических защитных механизмов (в %) в зависимости от психологического пола у мальчиков 11 - 12 лет

Маскулинные мальчики	Фемининные мальчики
1. Проекция - 76.8	1. Проекция - 55.6
2. Рационализация - 56.1	2. Рационализация - 48.3
3. Компенсация - 51.8	3. Отрицание - 44.6
4. Гиперкомпенсация - 49.8	4. Компенсация - 39.0
5. Отрицание - 43.9	5. Регрессия - 36.0
6. Замещение - 35.1	6. Замещение - 32.0
7. Регрессия - 30.6	7. Гиперкомпенсация - 30.3
8. Вытеснение - 25.9	8. Вытеснение - 27.6
Общая напряженность защит - 46.0	Общая напряженность защит - 39.0

Таблица 3. Иерархии психологических защитных механизмов (в %) в зависимости от психологического пола у девочек 11 - 12 лет

Маскулинные девочки	Фемининные девочки
1. Проекция - 67.6	1. Проекция - 72.0
2. Отрицание - 53.2	2. Рационализация - 48.8
3. Рационализация - 46.0	3. Гиперкомпенсация - 47.5
4. Компенсация - 42.4	4. Отрицание - 44.9
5. Гиперкомпенсация - 39.4	5. Компенсация - 40.4
6. Регрессия - 30.8	6. Регрессия - 40.0
7. Замещение - 26.6	7. Вытеснение - 15.3
8. Вытеснение - 21.4	8. Замещение - 1 1.4
Общая напряженность защит - 4 1.0	Общая напряженность защит - 40.1

что отражает большую агрессивность маскулинных девочек-подростков и большую инфантильность их фемининных сверстниц.

Сопоставляя иерархии психологических защит мальчиков и девочек подросткового возраста, имеющих адекватный психологический пол, стоит отметить, что именно эта категория испытуемых чаще использует гиперкомпенсацию. Так, у маскулинных мальчиков-подростков она занимает четвертую позицию, а у фемининных - седьмую. В свою очередь, у фемининных девочек-подростков эта защита занимает третью позицию, а у маскулинных - пятую. Учитывая специфику данного защитного механизма, можно заключить, что подростки 11 - 12 лет, имеющие адекватный психологический пол, характеризуются пластичностью мотивационной системы и соответственно поведения, с одной стороны, амбивалентностью личностных черт - с другой.

Таким образом, черты психологической маскулинности и фемининности у мальчиков и девочек 11 - 12 лет находят свое непосредственное отражение в выраженности отдельных защитных

стр. 83

Таблица 4. Иерархии психологических защитных механизмов (в %) в зависимости от психологического пола у юношей 16 - 17 лет

Маскулинные юноши	Фемининные юноши
1. Проекция - 65.7	1. Проекция - 77.7
2. Компенсация - 56.7	2. Регрессия - 54.7
3. Рационализация - 47.3	3. Рационализация - 44.3
4. Отрицание - 46.3	4. Вытеснение - 43.3
5. Регрессия - 43.7	5. Замещение - 43.3
6. Вытеснение - 43.3	6. Отрицание - 42.3
7. Замещение - 38.9	7. Гиперкомпенсация - 35.0
8. Гиперкомпенсация - 33.3	8. Компенсация - 30.0
Общая напряженность защит - 47.0	Общая напряженность защит - 46.3

Таблица 5. Иерархии психологических защитных механизмов (в %) в зависимости от психологического пола у девушек 16 - 17 лет

Маскулинные девушки	Фемининные девушки
1. Компенсация - 50.8	1. Проекция - 67.1
2. Рационализация - 49.2	2. Отрицание - 51.6
3. Проекция - 47.8	3. Регрессия - 47.4
4. Отрицание - 44.6	4. Рационализация - 45.7
5. Регрессия - 32.8	5. Компенсация - 39.4
6. Вытеснение - 32.5	6. Замещение - 30.0
7. Замещение - 30.8	7. Гиперкомпенсация - 28.7
8. Гиперкомпенсация - 29.2	8. Вытеснение - 24.4
Общая напряженность защит - 39.7	Общая напряженность защит - 43.0

механизмов и в меньшей степени в иерархиях психологических защит. В целом маскулинные подростки характеризуются более активными способами поведения в конфликтных ситуациях, тогда как их фемининные сверстники более инфантильны и менее социально активны.

Далее по такой же схеме мы сравнивали иерархии психологических защитных механизмов 16 - 17-летних юношей и девушек в зависимости от их психологического пола.

Анализ данных, представленных в табл. 4, свидетельствует о существенных различиях иерархий психологических защитных механизмов маскулинных и фемининных юношей. Достоверными оказались различия по выраженности таких психологических защит, как компенсация (Uэм = 4, Uкр = 4, р = 0.05), которая имеет вторую позицию у маскулинных юношей и седьмую - у фемининных, и регрессия (Uэм = 3.5, Uкр = 4, р< 0.05), занимающая вторую позицию в иерархии эго-защитных механизмов фемининных юношей. Таким образом, маскулинные юноши, как и маскулинные мальчики 11 - 12 лет, более социально активны, нежели их фемининные сверстники. Обнаружено также, что если у маскулинных юношей высшие защиты оказались преимущественно в начале иерархии, а примитивные - в конце, то в группе фемининных юношей примитивные защиты (регрессия и вытеснение) занимают вторую и четвертую позиции соответственно. Следовательно, фемининные юноши не только более инфантильны, но и имеют значительное сходство по структуре системы эго-защитных механизмов с фемининными девушками, что не может не сказаться на особенностях их социализации.

Похожие факты влияния психологического пола на специфику иерархии психологических защит были получены и при сопоставлении маскулинных и фемининных девушек 16 - 17 лет (см. табл. 5).

Анализируя иерархии психологических защитных механизмов девушек, мы также обнаружили очевидные различия, связанные с психологическим полом. Стоит отметить, что в целом иерархия защитных механизмов маскулинных девушек является более "зрелой" и благополучной с точки зрения эмоционально-личностного развития, нежели у их фемининных сверстниц. В первую очередь обращает на себя внимание тот факт, что проекция в группе маскулинных девушек занимает третью позицию, при этом первые два места у высших защит - компенсации и рационализации. Низшие защиты, а именно регрессия, вытеснение и замещение, находятся в конце структуры. Последнее место в иерархии занимает гиперкомпенсация. В отличие от маскулинных девушек их фемининные сверстницы отдают первые позиции таким психологическим защитам, которые в своем сочетании тормозят личностное развитие, - это проекция, отрицание и регрессия. Высшие же психологические защиты находятся у фемининных девушек в середине иерархии. При оценке статистической значимости были получены достоверные различия по проекции (Uэм = 44.5, Uкр = 46, р < 0.01), компенсации (Uэм = 58.5, Uкр = 60, р < 0.05) и регрессии (Uэм = 47.5, Uкр = 60, р < 0.05). Следовательно, фемининные девушки, как и девочки 11 - 12 лет, менее активны в социальных взаимодействиях, более инфантильны и, вероятно, характеризуются замедлением формирования субъектной позиции из-за преобладающего использования регрессии и отрицания.

Сопоставляя иерархии психологических защит юношей и девушек с аналогичной структурой у 11 - 12-летних подростков, необходимо отметить, что независимо от биологического и психологического пола защитный механизм гиперкомпенсации в старшей возрастной группе занимает последние позиции. По всей вероятности, возраст 11 - 12 лет - это сензитивный период для форми-

стр. 84

рования данной защиты, в котором она активно используется. Именно у 11 - 12-летних подростков, имеющих адекватный психологический пол, этот защитный механизм оказывается одним из ведущих.

Таким образом, подтвердилась выдвинутая нами гипотеза о том, что выраженные черты маскулинного/фемининного психологического пола соответствуют гендерно-специфической структуре системы психологических защит. Личности с маскулинным психологическим полом характеризуются более зрелой и социально адекватной системой психологических защит, что и способствует их более успешной социально-психологической адаптации. Гипотеза о полоспецифических особенностях системы психологических защит подтвердилась частично, так как эта специфика проявляется только в частоте использования низших защит. Замещение и вытеснение как у мальчиков-подростков 11 - 12 лет, так и у юношей 16 - 17 лет являются более популярными механизмами ослабления психоэмоционального напряжения по сравнению с девочками-подростками и девушками. В полном соответствии с представлениями З. Фрейда о регрессии как типичной женской защите ее выраженность выше у девочек-подростков по сравнению с мальчиками, но эта закономерность нарушается в старшей возрастной группе. Подтвердилась гипотеза о существовании возрастной динамики системы психологических защит по сравнению с более стабильными чертами экстра-, интроверсии и нейротизма.

ВЫВОДЫ

1. Выявлены возрастные особенности иерархии эго-защитных механизмов, выраженные в снижении использования примитивных психологических защит испытуемыми старшей группы, тогда как высшие психологические защиты (рационализация, гиперкомпенсация и компенсация) преобладают уже в структуре у 11 - 12-летних подростков. Возрастная динамика для экстра-, интроверсии и нейротизма не обнаружена.

2. Описаны полоспецифические особенности системы защитных механизмов, проявляющиеся в более частом использовании девочками-подростками и девушками регрессии, а мальчиками-подростками и юношами - смещения и реже - вытеснения. Отрицание и проекция относятся к полонеспецифическим защитам.

3. С психологическим полом оказались связаны отдельные психологические защиты при относительно сходной иерархической структуре систем эго-защитных механизмов. Маскулинные мальчики-подростки и юноши, обладая гендерно-адекватной структурой защит, достоверно реже используют регрессию и чаще рационализацию и компенсацию по сравнению со своими сверстниками, характеризующимися инверсным (фемининным) психологическим полом. Фемининные девочки-подростки и девушки отличаются также гендерно-адекватной системой защит с частым использованием регрессии и редким - смещения и вытеснения. Испытуемые с инверсным психологическим полом отличаются тем, что их системы психологических защит имеют гендерно-неспецифические включения: у мальчиков-подростков и юношей - это регрессия, у девочек-подростков - смещение, у девушек - компенсация.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Оценка надежности модифицированных опросников Плутчика-Келлермана-Конте и С. Бем. Согласно мнению А. Анастази [2], повторное использование того же теста является самым естественным способом определения его тест-ретестовой надежности, в данном случае коэффициент надежности равняется коэффициенту корреляции между результатами разных измерений, полученными на одних и тех же испытуемых. Для определения надежности модифицированных для подростков 11 - 12 лет тестов оценки структуры психологических защит Плутчика-Келлермана-Конте и оценки психологического пола С. Бем проводилась повторная диагностика испытуемых спустя 1.5 и 6 недель от первоначального обследования. В повторной диагностике спустя 1.5 недели приняли участие 8 подростков 11 - 12 лет, а через 6 месяцев - 38 подростков 11 - 12 лет (21 девочка и 17 мальчиков). Так как система психологических защит личности, согласно имеющимся в литературе представлениям [9, 10], весьма чувствительна к изменениям социальных условий, то в повторном обследовании приняли участие только те подростки, которые за указанные периоды времени не испытывали на себе влияние каких-либо экстремальных обстоятельств (смерть ближайших родственников, развод родителей, появление брата/сестры и т.д.).

Обработка полученных результатов показала достаточно высокие коэффициенты корреляции между результатами одних и тех же испытуемых при интервале между двумя тестированиями в 1.5 недели (табл. 6).

Анализ табл. 6 позволяет определить наиболее устойчивые психологические защиты. Это компенсация, рационализация и проекция; не достигли 5%-ного уровня значимости коэффициенты корреляции по таким психологическим защитам, как отрицание и замещение. Последние относятся к категории низших психологических защит, частота использования которых с возрастом должна постепенно снижаться, что и может объяснять их относительно невысокую индивидуальную устойчивость. Общая напряженность за-

стр. 85

Таблица 6. Результаты оценки тест-ретестовой надежности структуры психологических защит и психологического пола при интервале между двумя тестированиями в 1.5 недели

N	Психологическая защита	Коэффициент корреляции (r)
	Отрицание	0.709
	Регрессия	0.798*
	Компенсация	0.961**
	Рационализация	0.866*
	Вытеснение	0.755*
	Замещение	0.603
	Гиперкомпенсация	0.836*
	Проекция	0.818*
	Общая напряженность защит	0.892**
Психологический пол
	Маскулинный	0.814*
	Фемининный	0.702
	Коэфф. маск./фем.	0.729*

Здесь и далее: * р < 0.05; ** р < 0.01.

Таблица 7. Результаты оценки тест-ретестовой надежности оценки психологических защит и психологического пола 11 - 12-летних мальчиков и девочек (интервал между двумя тестированиями - 6 месяцев)

N	Психологическая защита	Коэффициенты корреляции
Мальчики	Девочки
	Отрицание	0.653**	0.641**
	Регрессия	0.147	0.479*
	Компенсация	0.549*	0.400
	Рационализация	0.557*	0.834**
	Вытеснение	0.634**	0.437*
	Замещение	0.663**	0.657**
	Гиперкомпенсация	0.669**	0.238
	Проекция	0.602*	0.268
	Общая напряженность защит	0.603*	0.504*
Психологический пол
	Маскулинный	0.735**	0.504*
	Фемининный	0.301	0.303
	Коэфф. маск./фем.	0.236	0.320

щит (ОНЗ) как показатель психологической напряженности имеет высокое значение тест-ретестовой надежности.

Оценка ретестовой надежности модифицированного опросника С. Бем при повторном тестировании спустя 1.5 недели позволяет заключить, что наиболее высокий коэффициент корреляции отмечается по шкале "Маскулинность". Коэффициент корреляции по шкале "Фемининность" не достигает уровня 5%-ной значимости. Тем не менее, в категорию статистически значимых попадает коэффициент корреляции по шкале, выражающей преобладание маскулинных качеств личности над фемининными.

Обработка результатов повторного тестирования, проводимого спустя 6 месяцев, осуществлялась нами отдельно в группах мальчиков и девочек.

В целом у обеих групп испытуемых можно отметить высокую тест-ретестовую надежность для ОНЗ, а также психологических защит "отрицание", "рационализация", "вытеснение" и "замещение" (см. табл. 7). Снижение тест-ретестовой надежности для остальных защит в основном наблюдается за счет меньшей возрастной устойчивости системы психологических защит у девочек-подростков. Этот вывод подтверждается тем, что в группе мальчиков-подростков установлены статистически значимые коэффициенты корреляции, характерные для всех психологических защит, за исключением регрессии.

Низкая ретестовая надежность психологической защиты "регрессия" может объясняться тем, что она относится как к категории примитивных психологических защит, частота использования которых с возрастом уменьшается, так и к категории типично женских, частота использования которых мальчиками-подростками "в норме" с возрастом должна уменьшаться.

В свою очередь, в группе девочек низкую ре-тестовую надежность имеют такие психологические защиты, как компенсация, гиперкомпенсация и проекция, что в целом свидетельствует о более выраженных динамических изменениях системы психологической защиты у девочек-подростков.

Оценка тест-ретестовой надежности модифицированного опросника С. Бем при повторном тестировании спустя 6 месяцев показала сходные результаты с теми, которые были получены на меньшей выборке подростков через 1.5 недели. В группах мальчиков и девочек наиболее высокие коэффициенты корреляции отмечаются по шкале "Маскулинность", а по шкале "Фемининность" не достигают уровня 5%-ной значимости.

Таким образом, результаты оценки ретестовой надежности модифицированных опросников оценки психологических защит Плутчика-Келлермана-Конте и оценки психологического пола личности С. Бем показывают ее высокий уровень на относительно коротком интервале в 1.5 недели. Через 6 месяцев тест-ретестовая надежность остается достаточно высокой, но в первую очередь в группе мальчиков 11 - 12 лет.

Оценка конструктной валидности модифицированных опросников Плутчика-Келлермана-Конте и С. Бем. Изучался характер корреляционных взаимосвязей отдельных шкал данных

стр. 86

опросников с результатами проведения таких стандартизированных тестов, как прогрессивные матрицы Дж. Равена, позволяющие определять общий и невербальный интеллект, и опросник Г. Айзенка, направленный на оценку экстра-, интроверсии и нейротизма. Выбор данных стандартизированных методик для оценки конструктной валидности объясняется имеющимися в литературе сведениями о безусловной взаимосвязи индивидуально-типологических особенностей и уровня интеллектуального развития со структурой психологических защит и психологическим полом личности. Помимо вышеуказанных стандартизированных методик в качестве одного из показателей, также имеющего непосредственное отношение к структуре психологических защит и психологическому полу личности, выступала академическая успеваемость детей по совокупности основных учебных дисциплин. Анализ корреляционных взаимосвязей данных переменных осуществлялся отдельно на выборках мальчиков и девочек 11 - 12 лет.

Было установлено, что в группе мальчиков-подростков психологическая маскулинность взаимосвязана с экстраверсией (r = 0.522), психологическая фемининность - отрицательно с академической успеваемостью (r = - 0.472), с интроверсией (r = - 0.489) и положительно - с нейротизмом (r = 0.612). В группе девочек-подростков психологическая фемининность негативно коррелирует с развитием общего и невербального интеллекта (r= - 0.466), психологическая маскулинность положительно связана у них с такими предпочтительно мужскими психологическими защитами, как компенсация (r = 0.609) и вытеснение (r = = 0.483). Следовательно, психологическая маскулинность и фемининность имеют специфические связи с интеллектом, академической успеваемостью и такими чертами личности, как экстравертированность и нейротизм.

Корреляционные соотношения субшкал системы психологической защиты имеют у мальчиков и девочек гендерно-специфические и общевозрастные качества. Общими оказались корреляционные соотношения ОНЗ, которая негативно связана с академической успеваемостью и позитивно - с нейротизмом. Кроме того, сходные связи были обнаружены у мальчиков и девочек с регрессией, которая положительно соотносится с нейротизмом (0.679 и 0.682) и фемининностью (0.449 и 0.407). Вытеснение как одна из примитивных защит имеет сходные отрицательные связи с академической успеваемостью (-0.449 - мальчики и - 0.627 - девочки). Замещение, как и вытеснение, характеризуется близкими отрицательными связями с академической успеваемостью и положительно коррелирует с нейротизмом (0.605 и 0.432 у мальчиков и девочек соответственно).

Вполне убедительными являются взаимосвязи психологических защит личности в группе мальчиков с социально-психологическими характеристиками. Помимо общих с девочками системных связей примитивных защит (регрессия, вытеснение и замещение) наблюдается отрицательная связь проекции с их академической успешностью (r = - 0.477). При изучении характера взаимосвязей такого интегративного показателя, как ОНЗ, было установлено, что его возрастание, помимо описанного выше, сопровождается снижением развития общего и невербального интеллекта (r = = - 0.526).

Тендерная специфика связей разных субшкал модифицированного теста Плутчика-Келлермана-Конте у девочек проявилась в наличии корреляционных связей отрицания, компенсации и гиперкомпенсации. Было обнаружено, что отрицание положительно соотносится с уровнем экстраверсии (r = = 0.662). В свою очередь, усиление использования компенсации приводит к возрастанию маскулинных черт (r = 0.609), снижению школьной успеваемости (r = - 0.466) и возрастанию нейротизма (r = = 0.514). Гиперкомпенсация отрицательно соотносится с экстраверсией (r = - 0.528).

Таким образом, обобщая результаты оценки конструктной валидности модифицированных тестов, можно отметить, что полученные нами корреляционные взаимосвязи оказались в определенных соотношениях с социально-личностными чертами, которые интенсивно формируются в подростковом возрасте, а их интерпретация вполне соответствует сведениям, имеющимся в современной литературе.

Оценка конструктной валидности опросника Плутчика-Келлермана-Конте является основной и, по мнению его авторов, достаточной [28]. Адаптация данного теста на российских выборках, выполненная в СПб НИИПНИ им. В. М. Бехтерева под руководством профессора Л. И. Вассермана, подтвердила правомерность и достаточность такого способа оценки валидности [17].

В заключение нами осуществлялась оценка надежности модифицированного теста С. Бем с точки зрения внутренней согласованности каждой из шкал. С учетом особенностей модификации данного теста использовался расчет коэффициента α-Кронбаха. Было установлено, что в группе мальчиков по шкале маскулинности α = 0.782, по шкале фемининности α = 0.608 (п = 18). В группе девочек по шкале маскулинности α = 0.734, по шкале фемининности α = 0.612 (п = 26). Таким образом, модифицированный тест С. Бем характеризуется достаточной надежностью. Внутренняя согласованность шкал теста Плутчика-Келлермана-Конте, как следует из особенностей его конструкции, заложенной авторами [17, 28], не должна быть высокой. Отсутствие повторных

стр. 87

по смыслу и содержанию утверждений в каждой из 8 шкал и наличие нечетного их числа в ряде шкал снижают величину коэффициента Кронбаха, который, по нашим данным, не превышает 0.40 - 0.43 для разных психологических защит.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Алешина Ю. Е. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины // Вопросы психологии. 1991. N 4.

2. Анастази А. Психологическое тестирование. М.: Педагогика, 1982. Т. 1, 2.

3. Берн Ш. Тендерная психология. СПб. - М., 2001.

4. Дружинин В. Н. Психология общих способностей. СПб.: Питер, 2002.

5. Знаков В. В. Половые, тендерные и личностные различия в понимании моральной дилеммы // Психол. журн. 2004. Т. 25. N 1.

6. Ильин Е. П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. СПб.: Питер, 2002.

7. Исаев Д. Н., Каган В. Е. Половое воспитание детей: медико-психологические аспекты. Л.: Медицина, 1998.

8. Каган В. Е. Когнитивные и эмоциональные аспекты тендерных установок у детей 6 - 7 лет // Вопросы психологии. 2000. N 2.

9. Каменская В. Г. Психологическая защита и мотивация в структуре конфликта. СПб., 1999.

10. Каменская В. Г. Социально-психологические основы управленческой деятельности. СПб., 2002.

11. Клецина И. С. От психологии пола - к тендерным исследованиям в психологии // Вопросы психологии. 2003. N 1.

12. Клецина И. С. Тендерная социализация. Учебное пособие. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 1998.

13. Кон И. С. Половые различия и дифференциация социальных ролей // Соотношение биологического и социального. М., 1975.

14. Кудина Г. Я., Ковалева Е. Б. Психологическая защита у дошкольников. Иркутск, 2000.

15. Никишина В. Б. Системный анализ взаимосвязи генетических и социально-психологических детерминант нарушений психического развития у детей. Курск, 2003.

16. Никольская И. М., Грановская Р. М. Психологическая защита у детей. СПб., 2000.

17. Психологическая диагностика индекса жизненного стиля. Пособие для врачей и психологов / Под ред. Л. И. Вассермана. СПб., 1999.

18. Равич-Щербо И. В., Марютина Т. М., Григоренко Е. Л. Психогенетика. Учебник для вузов. М., 1999.

19. Реан А. А. Психология изучения личности. Учебное пособие. СПб., 1999.

20. Романов И. В. Особенности полоролевой идентичности у подростков // Вопросы психологии. 1997. N 4.

21. Русалов В. М. Пол и темперамент // Вопросы психологии. 1993. N 6.

22. Семенов Л. Э. Тендерный анализ стратегий и тактик притязаний у детей старшего дошкольного возраста // Вопросы психологии. 2002. N 6.

23. Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. СПб., 1996.

24. Фрейд А. Психология Я и защитные механизмы. М., 1993.

25. Bern S. L. Sex-role adaptability: One consequence of psychological androgyny // J. of personality and social psychology. 1977.

26. Cramer Ph. The development of defensive mechanisms. N.Y., 1990. P. 654.

27. Cramer Ph. Evidence for change in children's use of defense mechanisms //J. of personality. 1997. V. 65. N 2. P. 233 - 249.

28. Plutchik R., Kellerman H., Conte H. A structural theory of ego defenses and emotion // Emotions in personality and psychopathology. 1979. P. 123 - 156.

DEVELOPMENTAL AND GENDER FEATURES OF PSYCHOLOGICAL DEFENSES SYSTEM (IN ADOLESCENT AND YOUTH SAMPLE)

V. G. Kamenskaya*, S. V. Zvereva**

* Doctor sci. (psychology), professor, head of the chair of psychophysiology of a child, A. I. Gertsen RSPU, St. - Petersburg

** Cand. sci. (psychology), docent, the same place

The aim of this study was the research of psychological sex, psychological defenses, extent of expression of extra-, introversion and neuroticism. The sample consisted of 140 people, 11 - 12 and 16 - 17 years old. There were discovered age-specific decrease of using of primitive ego-defensive mechanisms and the defensive psychological system in girls is more mature. Gender-specific features of defensive psychological system had an effect on frequency of primitive defenses usage such as repression, displacement and regression. The masculine boys and feminine girls have sex-adequate defensive psychological system. The subjects with inverted psychological sex have gender-nonspecific inclusions in defensive psychological system: boys and youth - a regression, girls - a displacement, adolescent girls - a compensation. It is found that defensive psychological system in masculine subjects is more mature independently on age and gender.

Key words: sex and gender, defensive psychological system, masculinity, femininity, a level of extra-introversion, neuroticism.

стр. 88