Показатели качества диспансеризации

1. Удельный вес оперированных из числа нуждавшихся в оперативном лечении:

Число оперированных × 100 / Число нуждавшихся в оперативном лечении.

2. Удельный вес обеспеченных корригирующими средствами реабилитации из числа нуждавшихся в коррекции:

Число обеспеченных корригирующими средствами × 100 / Число нуждавшихся в коррекции.

3. Регулярность диспансерного наблюдения больных (в %).

4. Среднегодовое число активных посещений, приходящихся на одного больного, состоящего под диспансерным наблюдением.

5. Полнота обследования больных, состоявших под диспансерным наблюдением (в %).

6. Полнота проведения лечебно-оздоровительных мероприятий за год наблюдения (в %).

7. Процент позднего выявления злокачественных новообразований (в III–IV стадиях).

8. Доля диспансерных больных, не явившихся в течение года.

 

Вопросы по теме

1. Понятие «медицинская профилактика». Цель, задачи, виды медицинской профилактики.

2. Диспансерный метод как проявление профилактической направленности государственной политики в здравоохранении. Цель, задачи, уровни проведения диспансеризации населения.

3. Этапы проведения диспансеризации.

4. Медицинские осмотры как форма проведения диспансеризации.

5. Группы диспансерного наблюдения. Организация работы с каждой из групп.

6. Показатели оценки проведения диспансеризации, учетные и отчетные документы.

7. Выполнение самостоятельного задания – задача 109.

 

Темы рефератов

1. Здоровый образ жизни (ЗОЖ) как инструмент реализации профилактических программ на индивидуальном, групповом и популяционном уровнях. Роль врачей в формировании ЗОЖ.

2. Волонтерские движения и их роль в профилактике социально значимых заболеваний.

Рекомендательный библиографический список

Основной

1. Лисицын, Ю. П. Общественное здоровье и здравоохранение [Текст]: учебник / Ю. П. Лисицын, Н. В. Полунина. – М.: Медицина, 2002. – С. 186–192.

2. Лисицын, Ю. П. Общественное здоровье и здравоохранение [Текст]: учебник / Ю. П. Лисицын. – М.: Медицина, 2007. – С. 49–77, 261–267.

3. Захарова, Е. В. Сборник задач и самостоятельных работ [Текст] / Е. В. Захарова, И. Л. Сизикова. – Абакан: Издательство ФГБОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н. Ф. Катанова», 2014. – С. 58.

4. Кучеренко, В. З. Применение методов статистического анализа для изучения общественного здоровья и здравоохранения [Текст]: учебное пособие / В. З. Кучеренко. –
4-е изд., испр. и доп. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. – 192 с.

Дополнительный

1. Кича, Д. И. Руководство к занятиям по анализу и оценке общественного здоровья и здравоохранения (с применением медицинских информационных систем, компьютерных и телемедицинских технологий) [Текст]: учебное пособие / Д. И. Кича, В. И. Чернов, Н. Г. Куликова; под ред. академика РАМН, проф. И. Н. Денисова. – М., 2008. – 178 с. (электронная версия).

2. Медик, В. А. Руководство по статистике здоровья и здравоохранения [Текст]: руко­водство / В. А. Медик, М. С. Токмачев. – М.: ОАО «Издательство «Медицина», 2006. – 528 с.

3. Методические разработки семинарских занятий по курсу «Санитарная статистика» [Текст] / второй выпуск; под ред. П. А. Душенкова, Г. Н. Царик. – Кемерово, 2005. – 114 с.

4. Общественное здоровье и здравоохранение [Текст]: учебное пособие / под ред. Г. И. Куценко, А. И. Вялкова. – М: Медицина, 2003. – 495 с.

Электронные носители

1. Образовательный портал ХГУ им. Н. Ф. Катанова. – URL: http://edu.khsu.ru

2. ЭБС «Консультант студента» / Издательство ГЭОТАР-Медиа. – URL: http://studmedlib.ru/

3. Методические рекомендации ЦНИИОЗ. – URL:
http://www.mednet.ru/ru/statistika/organizaczionno-metodicheskie-materialy.html.

Модуль III.
Основы организации медицинской помощи
населению

Практическое занятие 11.
Здравоохранение и охрана здоровья населения. Принципы,
формы и системы здравоохранения. Номенклатура учреждений здравоохранения. Роль международных медицинских
организаций в развитии здравоохранения

Актуальность темы

Врачи будущего должны знать потребности и проблемы общества. Понимая зависимость здоровья от состояния окружающей среды и социальных условий, оценивая последствия каждой проблемы или риска для здоровья, врачи должны не только лечить пациентов, которые обращаются к ним за помощью, но и организовывать мероприятия по охране здоровья населения в обществе, приносящие огромную пользу большому числу людей.

Помимо назначения курса лечения, врачи должны учитывать и другие потребности пациента (улучшение социального окружения, охрана психического здоровья, решение семейных проблем), научиться обеспечивать всестороннюю качественную помощь: лечебную, профилактическую и реабилитационную, причем таким образом, чтобы медицинская помощь носила взаимодополняющий, интегрированный и непрерывный характер.

Современный врач должен знать принципы, формы и системы здравоохранения в мировой практике и в России, понимать роль системы здравоохранения в общих целях государственной политики по охране здоровья населения, владеть нормативной правовой базой по организации системы здравоохранения. Большое значение укреплению и сохранению здоровья в XXI веке уделяют международные медицинские организации, участие Российской Федерации в программах этих организаций позволяет передовой медицинской общественности использовать достижения медицинской науки на благо народов мира.

Цели занятия:

– дать определения понятий «охрана здоровья» и «здравоохранение», рассказать о месте системы здравоохранения в укреплении и сохранении здоровья населения;

– изучить системы здравоохранения в мировой практике;

– определить исторически сложившиеся принципы здравоохранения в России, формы, условия и виды оказания медицинской помощи;

– познакомиться с основными законами РФ, действующими в системе организации здравоохранения;

– назвать основные международные медицинские организации и указать их роль в развитии здравоохранения;познакомиться с международными программами в области охраны здоровья.

Исходный уровень знаний и умений, необходимых для достижения поставленных целей: основы истории медицины, биоэтики, информатики, навыки работы с компьютером на уровне пользователя.