Тема 6. Етичне регулювання професійної діяльності психолога.

Поняття професійної деонтології. Особливості діяльності психолога, що вимагають дотримання специфічних етичних правил поведінки у процесі виконання службових обов’язків. Рівні етичних регуляторів діяльності практикуючого психолога: правовий, моральний, моральнісний. Етичні протиріччя, проблеми і «спокуси» у діяльності практикуючого психолога. Міжнародні та регіональні документи про права людини як узагальнені моральні норми співіснування людства. «Загальна декларація прав людини», «Європейська соціальна Хартія», «Європейська конвенція з захисту прав людини», «Конвенція про боротьбу з дискримінацією в галузі освіти», «Декларація прав дитини» та «Конвенція про права дитини». Етичні принципи професійної діяльності практикуючих психологів: принципи особистої етики, принципи професійної етики та принципи глобальної етики. Принципи професійної діяльності практикуючих психологів: принцип індивідуалізації, принцип “не зашкодь”, принцип встановлення довіри та порозуміння, принцип добровільності клієнта, принцип конфіденційності, принцип адекватного представлення результатів тестування та іншої психологічної інформації. «Етичний кодекс психолога». Відповідальність та компетентність психолога. Захист інтересів клієнта, конфіденційність. Етичні правила психологічних досліджень. Кваліфікована пропаганда психології. Професійна кооперація психологів.

Семінарське заняття № 6.

1. Поняття професійної деонтології.

2. Міжнародні та регіональні документи про права людини як узагальнені моральні норми співіснування людства.

3. Етичні принципи професійної діяльності практикуючих психологів.

4. Етичний кодекс психолога.

 

Самостійна робота студентів.

1. Випишіть із словників та навчальних посібників ключові поняття теми: право, мораль, моральність, професійна деонтологія, етичні норми діяльності, принципи професійної діяльності практикуючих психологів, етичний кодекс психолога, професійна кооперація психологів, безоцінкове ставлення до клієнта.

2. Опрацюйте (складіть короткий конспект) “Етичний кодекс психолога” та назвіть основні принципи, що покладені в його основу.

3. Порівняйте законодавче (правове) та етичне (моральне) регулювання діяльності психолога в Україні та в зарубіжних країнах.

4. Розкрийте зміст умови конфіденційності роботи практичного психолога.

5. Опрацюйте за навчальним посібником «Вступ до спеціальності: психологія. Модуль 2» матеріал на сторінках 27-34, 98-104, 133-138.

 

Література

Основна:

1. Подшивайлова Л. І. Вступ до спеціальності: психологія. Модуль 2: навч. посіб. / Лідія Іванівна Подшивайлова. – К.: Київ. ун-т ім. Б. Грінченка, 2011. – С. 27-34, 98-104, 133-138.

2. Подшивайлова Л. І. Вступ до спеціальності: психологія. Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / Лідія Іванівна Подшивайлова. – Кам’янець-Подільський: ПП Буйницький, 2011. – С. 209-227.

Додаткова:

1. Бочелюк В. Й., Зарицька В. В. Психологія: вступ до спеціальності: Навч. посібник / В. Й. Бочелюк, В. В. Зарицька. – К.: Центр учбової літератури, 2007. – 288 с.

2. Вачков И. В. Введение в профессию «психолог»: Учеб. пособие / И. В. Вачков, И. Б. Гриншпун, Н. С. Пряжников; Под ред. И. Б. Гриншпуна. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2007. – 464 с.

3. Декларація прав дитини // Права дитини: Зб. документів. – Львів, 1995.

4. Дуткевич Т. В., Савицька О. В. Практична психологія: Вступ у спеціальність. Навчальний посібник / Т. В. Дуткевич, О. В. Савицька. – К.: Центр учбової літератури, 2007. – 256 с.

5. Етичний кодекс психолога. – Тернопіль, 1996. – 15 с.

6. Загальна декларація прав людини // Права людини в документах ООН. – Амстердам; Київ, 1997. – Кн. 1.

7. Конвенція ООН з прав дитини: шляхи практичного застосування: Метод. реком. / Упоряд. Г. М. Лактіонова та інші. – К.: Наук. світ, 2001. – 37 с.

8. Конвенція про права дитини. – К., 2008. – 48 с.

9. Основи практичної психології / В. Панок, Т. Титаренко, Н. Чепелєва та ін: Підручник. – Вид. 2-ге, стереотип. – К.: Либідь, 2001. – 536 с.

10. Шмелева И. А. Введение в профессию. Психология: Учебное пособие / Ирина Александровна Шмелева. – СПб.: Питер, 2007. – 256 с.

Навчально-методична карта дисципліни «Вступ до спеціальності»

Разом: 72 год., лекції – 10 год., семінарські заняття – 14 год., лабораторні заняття – 4 год.,

індивідуальна робота – 4 год., самостійна робота – 36 год., модульний контроль – 4 год.

Тиждень
Модулі	Змістовий модуль І	Змістовий модуль ІІ
Назва модуля	Основи самоорганізації навчальної діяльності студента у вищому навчальному закладі	Професія – психолог
Кількість балів за модуль	68 балів	32 балів
Дати
Теми лекцій	Студент як об’єкт і суб’єкт навчання у вищому навчальному закладі (0,5 бала)	Особливості системи вищої освіти України (0,5 бала)	Самостійна робота студента, його саморозвиток та саморегуляція (1бал)	Система психологічної служби. Центри та заклади науково- дослідної, прикладної та практичної психології в Україні (1бал)	Особливості професійної діяльності психолога та вимоги до його особистості (1бал)	Етичне регулювання професійної діяльності психолога (1бал)
Теми семінарських занять	Студент як об’єкт і суб’єкт навчання у вищому навчальному закладі (4 бали)	Особливості системи вищої освіти України (4бали)	Екскурсія в музей (1бал)	Самостійна робота студента, його саморозвиток та саморегуляція (4бали)	Система психологічної служби. Центри та заклади науково-дослідної, прикладної та практичної психології в Україні (4 бали)	Особливості професійної діяльності психолога та вимоги до його особистості (4 бали)	Етичне регулювання професійної діяльності психолога (4 бали)
Теми лаборатор-них занять	Екскурсія в музей (1бал)		Ознайомлення з роботою бібліотеки (4бали)
Самостійна робота	13 балів	7 балів
ІНДЗ	25 балів
Види поточного контролю	Модульна контрольна робота 1 (10 балів)	Модульна контрольна робота 2 (10 балів)
	Коефіцієнт перерахування облікованих балів – 1: 1
Підсумковий контроль	Залік за результатами роботи в семестрі (100 балів)