Учебная программа дисциплины. 1. Учебная программа дисциплины (syllabus) для студентов:

Содержание УМКД

стр.

1. Учебная программа дисциплины (syllabus) для студентов:……………………...

Характеристика дисциплины, данные об авторе, постреквизиты, пререквизиты дисциплины................................................................................................................................

Тематический план лекций с методическими рекомендациями по изучению дисциплины.............................................................................

Тематический план семинарских занятий (план семинарских (практических) занятий) с методическими рекомендациями по изучению дисциплины ……………………………

График выполнения и сдачи заданий СРСП с методическими рекомендациями по изучению дисциплины……………………………………………………………………….

График выполнения и сдачи заданий СРС с методическими рекомендациями по изучению дисциплины ……………………………..

Список литературы………………………………………………….…..

Глоссарий..........................................................................................

Общая шкала оценки знаний………………………………………….…

2.Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины………………………...

 

3.Лекционный комплекс (тезисы лекций)……………………………………………..

 

4. Методические рекомендации по проведению видов занятий по дисциплине……………………… ……………………………………………………..

 

5. Материалы для самостоятельной работы обучающегося: материалы самоконтроля по темам семинарских занятий..........................................................................................

 

6. Материалы по контролю и оценке учебных достижений обучающихся (тестовые задания, перечень вопросов для первого и второго рейтингов, вопросы государственного экзамена)……………………………………………………………...

 

7.Перечень демонстрационных материалов, технических средств обучения (мультимедийное сопровождение учебных занятий)……………………………………..........................................................................

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Казахский гуманитарно-юридический университет

ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ, БИЗНЕСА И СОЦИАЛЬНЫХ НАУК

 

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор-директор Высшей школы

экономики, бизнеса и социальных наук

______________________________

 

«_____» ________________ 2014 г.

 

 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

«Социология»

 

для студентов специальностей: 5В030100 – Юриспруденция, 5В030300 – Правоохранительная деятельность, 5В030200 – Международное право, 5В020700 – Переводческое дело

 

Высшая школа экономики, бизнеса и социальных наук

 

Кафедра социально-психологических дисциплин

 

 

Астана, 2014 г.

 

Учебно-методический комплекс дисциплины разработан на основании ГОСО по специальностям доктором социологических наук, профессором Буракановой Галией Масыгутовной и доктором педагогических наук (РК), доктором социологических наук (РФ), профессором Тесленко Александром Николаевичем

 

 

Обсужден на заседании кафедры социально-психологических дисциплин

 

Протокол № ____ от «_____»_________________________ _______ г.

 

 

Зав. кафедрой СПД _________________________

(подпись, фамилия, инициалы)

 

«_____» _________________________ ________г.

 

Утвержден на заседании УМС Высшей школы экономики, бизнеса и

социальных наук

 

 

Протокол № _____ от «_____»______________________ __________ г.

 

Председатель

 

________________ «____» ________________________ _________ г.

 

 

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Казахский гуманитарно-юридический университет

ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ, БИЗНЕСА И СОЦИАЛЬНЫХ НАУК

 

 

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор-директор Высшей школы

экономики, бизнеса и социальных наук

 

______________________________

 

«_____» ________________ 2011г.

 

 

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

(syllabus)

 

Наименование дисциплины «Социология»

Специальность: для студентов специальностей: 5В030100 – Юриспруденция, 5В030300 – Правоохранительная деятельность, 5В030200 – Международное право, 5В020700 – Переводческое дело

 

Форма обучения дневная

 

Код дисциплины Soc1107, Soc 1204

 

Всего 2 кредита

 

Курс 1 Семестр 1,2

 

Лекции 20 часов

 

Практические, семинарские 10 часов

 

СРСП 15 часов

 

СРС 45 часов

 

Экзамен 1,2 семестр

 

Трудоемкость 90 часов

 

 

АСТАНА - 2014

Учебно-методический комплекс дисциплины разработан на основании ГОСО по специальностям доктором социологических наук, профессором Буракановой Галией Масыгутовной и доктором педагогических наук (РК), доктором социологических наук (РФ), профессором Тесленко Александром Николаевичем

 

Обсуждена на заседании кафедры «Социально-психологических

 

Протокол № ____от «___»______2013г.

 

Заведующий кафедрой ______________________________

(подпись, фамилия, инициалы)

 

Утвержден на заседании УМС

 

Протокол № ____от «___»______2013г.

 

 

 

Данные о преподавателе курса:

Лекторы:

Тесленко Александр Николаевич, действительный член (академик) Международной академии социальной работы (IASW), Академии педагогических наук Казахстана, член-корр. Международной академии психологических наук, доктор педагогических наук (РК), доктор социологических наук (РФ), профессор

Научно-исследовательские интересы: социология молодежи, педагогика и психология отношений в социуме, организационное поведение

Владение языками: русский язык, английский язык.

E-mail: [email protected]

 

Бураканова Галия Масыгутовна, доктор социологических наук, профессор

Научно-исследовательские интересы: социология управления

Владение языками: казахский язык, русский язык, английский язык.

E-mail: [email protected]

Тьюторы: Аязбаева Асемгуль Темирхановна, магистр социальных наук, ст.преподаватель

Научно-исследовательские интересы: социология образования

Владение языками: казахский язык, русский язык, английский язык.

E-mail: [email protected]

Кафедра социально-психологических дисциплин, 412 кабинет

 

Пререквизиты: Настоящая дисциплина базируется на курсах школьной программы «История», «Обществоведение», «Основы государства и права» и является основным источником знании для студентов специальности «Социология».

Студенты, изучившие курс социологии, должны:

- иметь научное представление о социологическом подходе к анализу общества, природе возникновения социальных общностей и социальных групп, видах и направлениях социальных процессов;

- знать типологию и основные условия возникновения и развития социальных движений, факторы социального развития, формы социальных взаимодействий и уметь их анализировать;

- иметь научное представление о социологическом подходе к личности, формах направлениях и особенностях социализации, основных закономерностях и формах регуляции социального поведения: владеть методологией и методикой проведения социологического исследования.

Для обеспечения высокой эффективности учебного процесса студент обязан соблюдать следующие правила:

- не опаздывать на занятия;

- не разговаривать во время занятий;

- отключить сотовый телефон;

- не пропускать занятия, в случае болезни предоставить справку;

- своевременно и старательно выполнять домашние задания;

- быть терпимым и доброжелательным к сокурсникам и преподавателям;

- быть пунктуальным и обязательным;

- исключить курение в корпусе университета.

 

Постреквизиты: курс «Социология» является введением в изучение теоретических проблем социологии на уровне бакалавриата и основой изучения специальных социологических теорий в рамках профессиональной подготовки (специальности): социология личности, социология права, социология международных отношений, экономическая социология и т.д.

Характеристика дисциплины:

Особое место в ряду других наук о человеке и обществе отводится социологии, науке о социальном мире, социальных взаимодействий личности. Происходящее в современном обществе изменения предъявляют все более большие требования способности человека адаптироваться к новым реалиям жизни. Жизненная практика показывает, что присущие человеку от рождения биопсихологические предпосылки являются лишь фундаментом становления личности. Важную роль в формировании личности является воспитание и образование, особенно -гуманитарное. Социология поможет разобраться в сложных социальных системах, социальных институтах, регуляции общественных отношений, воспроизводства новых поколений, сохранения общества как целостности.

Следовательно, каждому молодому специалисту необходимо не только хорошо знать свое дело, но и разбираться в жизненных интересах и социальных отношений людей, на основе которых и создаются группы (начиная с семьи), общности, общества и все мировое общество

Цель дисциплины: заключается в том, чтобы дать основные представления о механизме взаимосвязи и взаимовлиянии экономических и социальных отношений, о социальной структуре общества и социальных институтах как факторах социально-экономического развития общества, формировании социологического мировоззрения, понимания особенностей функционирования общества как социальной системы.

 

Задачи дисциплины: Переход к рыночной экономике сопровождается глубокими реформами в системе образования. Одним из важнейших приоритетов в этом направлении является гуманизация и гуманитаризация образования, его ориентация на удовлетворение запросов и потребностей конкретных людей. Значительная роль в процессе социально-гуманитарной подготовки принадлежит социологии. Главная функция социологического образования – сформировать социологическое мышление, понимание социальных проблем, источников их возникновения и возможных путей разрешения.

«Социология» является важным предметом для студентов, так как данная дисциплина учит понимать социальные закономерности развития современного общества, а также формирует практические навыки и умение самостоятельно проводить социологические исследования

 

 

Тематический план распределения часов

 

№ п/п	Наименование тем	Количество часов
Лекция	Практ. (семинар) занятия	СРСП	СРС
	Социология как наука: объект, предмет, функции и структура.
	История становления и развития социологии.
	Методология, методика и техника социологического исследования.
	Общество как социальная система.
	Социальная стратификация. Социально-классовая структура.
	Социализация личности. Личность и общество: проблемы взаимоотношений.
	Социальные девиации и социальный контроль
	Социология семьи
	Социология культуры и образования.
	Специальные социологические теории
	Всего

 

Содержание дисциплины

Тематический план лекций

№	Темы и их объем в часах Контрольные вопросы	Цели и задачи занятий	Проблемные вопросы
	Социология как наука: объект, предмет, функции и структура. час 1.Объект и предмет социологии. 2. Структура, методы и функции социологии. 3. Соотношение социологии с другими общественными науками	Раскрыть содержание дисциплины посредством постановки специфического подхода социологии к изучению общества: - обозначить категорию «социальное». - соотнести общенаучные и частнонаучные методы социологии. - показать общее и особенное в изучении общества других общественных дисциплин и социологии	1. «Социальное» в широком и узком смысле слова. 2. Теоретическая и эмпмирическая, фундаментальная и прикладная, социологические и социальные исследования. 3. Социология и философия, социология и история, социология и экономическая теория, социология и юриспруденция.
	История становления и развития социологии. 2 часа Предпосылки возникновения социологии как науки. Классический этап в развитии социологии. Современная западная социология. Развитие социологии в России и СССР. Отечественная социологическая мысль	Показать специфику каждого этапа развития социологии и его вклада в развитие социологии: - обозначить теоретические и социально-экономические условия развития социологии как науки. - дать характеристику основных категорий классиков социологической мысли. - раскрыть проблемные вопросы социологии 20 века. - провести сравнительный анализ развития социологии в России и Казхастане.	1. Почему социология появилась именно в 19 веке? 2. Дать краткую характеристику взглядам Конта, Маркса, Спенсера, Вебера, Дюркгейма. 3. Какой вклад в развитие социологии внесли Парсонс, Сорокин, Мертон и другие западные ученые. 4. Основные этапы развития социологии в России и СССР. 5. Основные проблемы развитие теоретической социологии в Казахстане.
	Методология, методика и техника социологического исследования. 2 часа 1. Программа социологического исследования. 2. Методы социологического исследования. 3. Анализ и обобщение социологической информации.	Раскрыть механизмы и технику проведения социологических исследований: - обозначить основные этапы проведения социологического исследования. - показать специфику каждого метода социологического исследования. - дать характеристику современным средствам обработки социологической информации.	1. Как составляется программа социологического исследования. 2. Какой метод лучше использовать при проведении определенного вида социологического исследования. 3. Может ли одно исследование включать в себя несколько методов? 4. Что такое «SPSS»?
	Общество как социальная система. 2 часа   1. Понятие общества, его основные признаки и сущность. 2. Системный подход к обществу. Социальная структура общества. 3. Социальные иснтитуты: типология и их базовые признаки 4. Социальная организация общественных процессов 5. Типология и типы обществ.	Раскрыть содержание и специфику современного общества: - провести сравнительный анализ теорий и концепций общества. - дать характеристику системному и функциональному анализу общества. - показать специфику социальной структуры современного общества - показать особенности институционали-зации общественной жизни и типы обществ	1. Что такое общество и каковы его виды. 2. Что такое социетальная и социальная система общества. 3. Какова социальная структура советского и постсоветского общества: общее и особенное. 4. Что такое социальный институт? Опишите признаки основных социальных институтов? 5. Каким образом происходит процесс инсти-туционализации? Какова последовательность этого процесса? 6. Типология современных обществ и вклад казахстанских исследователей в изучение современного казахстанского общества.
	Социальная стратификация. Социально-классовая структура. 2 часа 1. Социальная структура общества и ее элементы. 2. Социальные отношения и типы социальных структур. 3. Социальные группы. Социальная мобильность. 4. Актуальные проблемы развития социальной структуры современного казахстанского общества.	Раскрыть сущность и содержание социально-классовой структуры современного общества: - обозначить основные элементы социальной структуры общества. - дать характеристику мобильности: вертикальной и горизонтальной. - показать специфику современной казахстанской социальной структуры общества.	1. Что такое социальная структура общества и каковы основные типы социальных структур? 2. «Старые» и «Новые» социальные группы общества: проблемы отношений. 3. Индивидуальная и групповая мобильность. 4. Социальные группы и классы современного казахстанского общества.
	Социализация личности. Личность и общество: проблемы взаимоотношений. 2 часа 1.Личность и общество. Теории развития личности. 2.Цель и смысл жизни человека. 3.Социализация личности: смысл термина и назначение. 4.Агенты и институты социализации. 5.Социальные роли и личность.	Изучить содержание основного вопроса социологии: - через категории «Личность», «Человек», «Индивидуальность», «Индивид» показать специфику категории «Личности» и ее роли в обществе. - обозначить проблему смысла жизни человека. - дать характеристику основным агентам и факторам социализации. - раскрыть содержание категории «роль», «статус», «ранг».	1. Какова роль личности в развитии общества? 2. Должно ли общество контролировать личность либо личность должна быть свободной от общества? 3. Какие социальные институты оказывают существенную роль в развитии личности? 4. Каковы главные и «второстепенные» роли личности?
	Социальные девиации и социальный контроль. 2 час   Социальные девиации, нормы и санкции Социальные девиации: типология и факторы Факторы виктимизации социальной среды и личности Социальный контроль общества	Раскрыть природу и особенности социального контроля посредством: - анализа нормативно-ценностной структуры личности и ее отколений от нее - типологии социальных девиаций; - институтов социального контроля в обществе.	1. Что такое социальные нормы? Как они связаны с социальными девиациями 2. Какие социальные санкции имеет в своем арсенале общество? 3. Какие типы социальных девиаций наиболее актуальны в Казахстане? Каковы их причины? 4. Что предпринимает общество в борьбе с социальными девиациями? Охарактеризуйте институты социального контроля.
	Социология семьи. 2 часа 1. Брак и семья как социальные институты. 2. Происхождение семьи и частной собственности (по Ф.Энгельсу) 3. Основные функции семьи. 4. Тенденции развития семейно-брачных отношений.	Обозначить основные проблемы современной семьи и перспективы ее развития: - характеристика института семьи и брака в классических и современных теориях. - тенденции развития семейно-брачных отношений в западных и восточных государствах: сравнительный анализ. - показать основные института семьи и брака в современном казахстанском обществе.	1. Что такое семья и брак и каковы перспективы развития данного социального института? 2. Какие функции семьи являются наиболее важными в современном мире? 3. Какова специфика развития семейно-брачных отношений в современном Казахстане?
	Социология культуры и образования. 2 час Понятие культуры, ее структура и функции. Социологическая классификация культуры и закономерность ее развития. Массовая культура и субкультур Понятие образования, структура и социокультурные функции Современное образование: международный опыт и казахстанская практика.	Показать роль культуры и образования в формировании личности и в общественном прогрессе: -дать характеристику структуры и функций культуры - раскрыть содержание закономерностей развития культуры - обозначить место и роль образования в культуре, основные проблемы развития современной культуры и образования	1. Что такое культура, массовая культура и субкультура? 2. Каковы основные механизмы развития культуры? 3. Какова роль личности в развитии культуры? 4. Основные проблемы соотношения культуры и личности в современном казахстанском обществе. 5. Какова роль образования в развитии личности и общества?
	Специальные социологические теории 2 часа Политическая социология Экономическая социология Социология права Социология управления	Обозначить основные положения специальных социологических теорий в рамках профессиональной специализации студентов.
	Объем часов: 20 часов

Тематический план семинарских занятий

 

№	Темы и их объем в часах	Устный опрос Решение задач, проблемных вопросов	Письменный опрос (тестовый опрос, контрольные работы, работа по карточкам, доклады, сообщения, рефераты, дом. задания и др.виды); выполнение практических заданий	Применение современных методов обучения, использование инновационных технологий в учебном процессе	Изучение учебно-монографической литературы
	Социология как наука: объект и предмет социологии. (1 час)	Обсуждение докладов и рефератов	Выполнение тестовых заданий, графиков, схем.	Использование Интернет –материала	А.А. Радугин, К.А. Радугин. Социология. Москва.1996 г. Ж.Т. Тощенко. Социология. Москва. 1994 г. Н. Смелзер. Социология. Москва. 1994 г. К.Г. Габдуллина. Социология. Учебное пособие. Алматы. 1997 г.
	История становления и развития социологии. (1 часа)	Разработка анкет, интервью	Проведение социологического опроса по разработанным вопросам	Викторина «КТО есть кто в социологии?»	А.А. Радугин, К.А. Радугин. Социология. Москва.1996 г. Ж.Т. Тощенко. Социология. Москва. 1994 г. Н. Смелзер. Социология. Москва. 1994 г. К.Г. Габдуллина. Социология. Учебное пособие. Алматы. 1997 г.
	Методология, методика и техника социологического исследования. (2 час)	Практикум по изучению студенческой группы	Тестовый опрос	Интерактивная доска	А.А. Радугин, К.А. Радугин. Социология. Москва.1996 г. Ж.Т. Тощенко. Социология. Москва. 1994 г. Н. Смелзер. Социология. Москва. 1994 г. К.Г. Габдуллина. Социология. Учебное пособие. Алматы. 1997 г.
	Общество как социальная реальность и социальная система. (1 час)	Устный опрос.	Тестовые задания. Работа с рефератами и докладами	Интернет-материал	А.А. Радугин, К.А. Радугин. Социология. Москва.1996 г. Ж.Т. Тощенко. Социология. Москва. 1994 г. Н. Смелзер. Социология. Москва. 1994 г. К.Г. Габдуллина. Социология. Учебное пособие. Алматы. 1997 г.
	Социальная стратификация. Социально-классовая структура. (1 час)	Опрос.	Тестовые задания. Эссе на тему «Мой идеал общественного устройства: богатые и бедные»	Творческие задания. Слайд-материалы	А.А. Радугин, К.А. Радугин. Социология. Москва.1996 г. Ж.Т. Тощенко. Социология. Москва. 1994 г. Н. Смелзер. Социология. Москва. 1994 г. К.Г. Габдуллина. Социология. Учебное пособие. Алматы. 1997 г.
	Социализация личности. Личность и общество: проблемы взаимоотношений. (1 час)	Опрос.	Конспектирование	Слайд-материалы	В.И. Добреньков, А.И. Кравченко. Социология. Краткий курс. Москва. 2003 г. С.7-48. В. Н. Лавриненко. Социология. Учебник для вузов. Москва. 2003 г. С.13-28. Р. Т. Мухаев. Социология. Учебник для вузов. Москва. 2003 г. С. 5-19.
	Социология семьи. (1 час)	Рефераты, доклады	Составление кроссвордов	Слайд-материалы	А.А. Радугин, К.А. Радугин. Социология. Москва.1996 г. Ж.Т. Тощенко. Социология. Москва. 1994 г. Н. Смелзер. Социология. Москва. 1994 г. К.Г. Габдуллина. Социология. Учебное пособие. Алматы. 1997 г.
	Социология культуры и образования. (1 час)	Составление таблицы: образование –вчера, сегодня, завтра	Деловая игра «Сессия Парламента РК»	Дисскусия	А.А. Радугин, К.А. Радугин. Социология. Москва.1996 г. Ж.Т. Тощенко. Социология. Москва. 1994 г. Н. Смелзер. Социология. Москва. 1994 г. К.Г. Габдуллина. Социология. Учебное пособие. Алматы. 1997 г.
	Специальные социологические теории (1 час)	Рефераты, доклады	Выполнение тестовых заданий		В. Н. Лавриненко. Социология. Учебник для вузов. Москва. 2003 г. С.13-28. Р. Т. Мухаев. Социология. Учебник для вузов. Москва. 2003 г. С. 5-19.
	Объем часов: 10 часов