Литературное творчество Руссо

Произведения

Взгляды, идеи, отраженные в них

Способствовал ли прогресс наук и искусств улучшению нравов (1749); Рассуждение о происхождении и основаниях неравенства между людьми (1777^г); Юлия, или новая Элоиза (1761); Общественный договор, или Принципы общественного права (1762); Эмиль, или О воспитании (1762); Исповедание веры савойского викария. Рассуждение об управлении Польшей и ее предполагаемой реформе (1772).

Резко выступал против современной ему культуры, против социального неравенства. Старался доказать, что природа создала людей равными, добрыми и счастливыми, а общество сделало их несчастными. Осуждал многочисленные пороки, предрассудки, социальную несправедливость, порожденные феодальным строем. Развивал идеи о происхождении и сущности гос-ва, о неотчуждаемости суверенитета народа, о народовластии. Подверг критике существующую практику воспитания детей господствующих сословий и изложил в духе своей теории естественного права план воспитания нового человека. Выступал против католической церкви. Вернулся к вопросу о народовластии и высказал ряд ценных суждений о национальном воспитании детей.

ЭМИЛЬ, ИЛИ О ВОСПИТАНИИ

Каким должно быть воспитание в семье

Воспитание женщины

1. Свободным. 2. Естественным. 3. Воспитание зависитот: 1) природы(воспитание реализуется путем «внутреннего развития человеческих способностей, развития органов чувств»); 2) воспитания людьми(имеется в виду приучение человека использовать развитие своих природных способностей и органов чувств); 3) вещей(воспитывает собственный опыт человека, приобретаемый им от взаимодействия с вещами, с которыми он сталкивается).

Должна воспитываться дома. Никаких серьезных умственных занятий. Приспособление к мнению других, подчинение чужой воле.

Возрастная периодизация
Раннее	Период сна	Период от	Период нравственного воспитания
детство:	разума —	12 до 15 лет.	(период «бурь и страстей») —
до 2 лет.	от 2 до		с 15 лет до совершеннолетия.
	12 лет.
Задачи воспитания
Основа —	Развивать	Осуществлять	Воспитание	Воспита-	Воспи-
физичес-	внешние	умственное и	добрых	ние	тание
кое воспи-	чувства	трудовое	чувств.	добрых	доброй
тание.	ребенка,	воспитание.		сужде-	воли.
	укреплять			нии.
	здоровье
	ребенка.
Средства воспитания
Ребенка	Учить в	Выбор предме-	Наблюдая	Изучение	Совер-
должна	прямом	тов — исходя	картины	биогра-	шение
вскармли-	смысле	из интересов	человечес-	фий	добрых
вать мать.	слова пока	ребенка.	ких страда-	великих	дел.
Не следует	не стоит.	Все — с мак-	нии, нужды,	людей,
отнимать у	Велика	симальной	горя, юноша	изучение
ребенка	воспитыва-	наглядностью.	будет видеть	истории.
свободу,	ющая роль	Труд —воспи-	и добрые
мешать	примера.	тательное	примеры.
природе.		средство.
Воспитание	Нравственное воспитание можно дать
вне общества.		только в обществе.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ И ШКОЛА В ПЕРИОД ФРАНЦУЗСКОЙ БУРЖУАЗНОЙ РЕВОЛЮЦИИ XVIII В.

Педагогические идеи, выраженные в приведенных проектах, оказали большое влияние на развитие прогрессивной педагогической мысли, но после своей победы буржуазия во многом отказалась от того передового, что содержали эти проекты.

ЛУИ ЛЕПЕТЕЛЬЕ (1760-1793), якобинец

Решительная демократизация, доступность образования.

«Дома национального воспитания» — до 600 детей. Мальчики и девочки 5—12 лет.

Содержание на средства государства, на подоходный налог.

Изоляция от общества, физическое воспитание, производительный труд. Письмо, счет, элементы географии, основы с/х, домоводства, истории.