Семинар - пресс-конференция. Тема 8. Концепции эволюции.

Цель: Рассмотреть основные принципы эволюционного учения Ч. Дарвина и выявить ее связь с синтетической теорией эволюции. Особое внимание следует обратить на неправомерность перенесения биологических законов борьбы за существование на общество, которые выдвигали социал-дарвинисты и их последователи.

Вопросы для обсуждения:

1. Основные принципы эволюционной теории Ч. Дарвина.

2. Отличие синтетической теории эволюции от дарвиновской теории.

3. Основные факторы и движущие силы эволюции.

4. Механизм теистической эволюции.

5. Целесообразность в живой природе и ее объяснение эволюционной теорией.

6. Современные взгляды на биологический прогресс

Темы докладов/рефератов:

1. Эволюционное учение Ч. Дарвина и его развитие в синтетической теории.

2. Целесообразность в живой природе.

3. Роль генетики в становлении синтетической теории эволюции.

4. Эволюционное учение Ламарка.

Образовательные технологии

Пресс-конференция - интерактивная форма проведения занятия, предполагающая обсуждение сложных вопросов изучаемой темы, когда заблаговременно назначается группа в составе 4-5 студентов, которая по указанию преподавателя изучает не только основную, но и обширную дополнительную литературу. Все другие студенты готовят интересующие вопросы, связанные темой занятия. Важно при этом чтобы подготовленные вопросы требовали глубоких ответов. В ходе занятия назначенной группе ставятся вопросы, на которые они дают развернутые ответы. Обязательным является предоставление возможности высказаться (выступить в роли оппонента), задавшему вопрос, что и позволяет развернуть дискуссию. Преподаватель активно участвует в дискуссии, подводит итоги обсуждения вопросов, проводит разбор занятия.

 

Задания для самостоятельной работы студентов

1. Покажите развитие идей об эволюции живой природы в истории естествознания.

2. Раскройте основные положения эволюционной концепции Ламарка.

3. Подготовьте научное сообщение о становлении эволюционных идей Ч.Дарвина.

2. Покажите, какую роль в становлении взглядов Ч.Дарвина и Уоллеса сыграли идеи Мальтуса.

3. В чем принципиальное отличие эволюционных идей Дарвина от аналогичных идей Ламарка? Дайте сравнительную таблицу.

4. Покажите, какую роль «кошмар Дженкина» сыграл в развитии эволюционных идей? Как идеи генетики позволили избавитьься от этого «кошмара»?

5. Составьте сравнительную таблицу «Теория эволюции Дарвина и синтетическая теория эволюции».

Формы контроля самостоятельной работы студентов - выступление на семинаре, выполнение индивидуальных заданий.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций – опрос слушателей по содержанию изучаемой темы. Выявления степени изучения студентами основной и дополнительной литературы.

Семинар-дискуссия. Тема 9. Человек как предмет естествознания.

Цель: Рассмотреть биологическую сущность человека, но вместе с тем показать, что для изучения антропогенеза, исторического происхождения человечества приходится обращаться к социальным факторам, таким, как трудовая деятельность, общение и коммуникация, целенаправленность и работоспособность, творчество и другие.

Вопросы для обсуждения:

1. Биологическая сущность человека.

2. Основные стадии антропогенеза.

3. Единство биологического и социального в человеке.

4. Продолжается ли биологическая эволюция человечества?

5. Культурно-историческая эволюция общества.

6. Отличие индивида от личности.

7. Человек как субъект и объект социальной работы.

Темы докладов/рефератов:

1. Основные стадии антропогенеза.

2. Биологическое и социальное в природе человека.

3. Становление трудовой теории антропогенеза.

4. Современные концепции творчества.