Оценка и классические исследования.

Между оценкой и классическими академическими исследованиями существуют и сходные черты, поскольку и те, и другие направлены на описание и анализ, понимание отношений между переменными и выявление причинных связей между ними. Кроме того, существуют промежуточные формы - например, прикладные исследования, которые не являются оценочными, но их результаты так же востребованы на практике. Во всех случаях используются научные методы сбора данных: интервью, анкетирование, тестирование знаний и умений, описание отношений, наблюдение, анализ содержания документов, записей, изучение физических доказательств. Наиболее распространенная форма оценки - эксперимент с применением случайной выборки, включающий измерение релевантных переменных, по меньшей мере, в двух аналогичных группах, одна из которых участвует в программе, а другая - так называемая контрольная группа - нет. Используются также изучение отдельно взятого случая (кейс стади), пост программные исследования.

Сравнение оценки с классическими академическими исследованиями.

параметры различий	оценка	классические академические исследования
Задачи	Получить результаты для их применения на практике как руководителями, так и рядовыми специалистами	Получить новые знания для развития науки, которые, возможно, будут востребованы практикой путем их естественного распространения
Исследовательские вопросы	Формулируются, исходя из реалии политики или проектов, влияющих на сообщество, из административных и программных интересов	Составляются исследователями, исходя из теоретических допущений
Особенности измерения	Показатели состояния дел сравниваются с заданными стандартами	Результаты исследования призваны расширить существующие знания или по-новому на них взглянуть, получить новые знания, направленные на пересмотр сложившихся представлений об устройстве общества
Отношения в поле	Возможен конфликт интересов между практиками и исследователями. Практики ощущают, что их судят по недостаткам их работы, и испытывают негативизм в отношении оценки	Возможны различные виды конфликтов, к преодолению которых ученый должен быть готов: люди зачастую сопротивляются предоставлять достоверную информацию о своей жизни, считая, что их используют; люди не склонны сотрудничать с исследователями, полагая, что участие в исследовании никак не улучшит их жизнь; местные власти могут ограничивать доступ к полю, опасаясь, что некоторые результаты вызовут общественную критику и приведут к ослаблению существующей власти
Публикация	Отчеты по оценке зачастую не публикуются — в этом не заинтересованы заказчики и сотрудники оцениваемой программы, а исследователи не имеют такой задачи. Кроме того, результаты оценки могут быть закрытыми. Публикация отчетов направлена на совершенствование социальной политики	Результаты исследования, как правило, публикуются, в большинстве случаев – в специальных академических изданиях, иногда - в средствах массовой информации. Авторы исследований стремятся стать известными благодаря своей работе
Обязательства в отношении…	- финансирующей организации (качественный отчет, интересный людям, определяющим политику, менеджерам, практикам, участникам программы); - организаторов программы (улучшение программ); - профессионалов, чья деятельность оценивается (развитие профессии, повышение рефлексивности, укрепление профессиональной идентичности); - сообщества исследователей, проводящих оценку (развитие метода, укрепление репутации)	- финансирующей организации (научного фонда или организации, предоставившей средства на проведение исследований); - сообщества профессионалов (в стране и за рубежом, тех, кто заинтересован в развитии знания по теме исследования, развитии методов и теории, преподавателей, воспитывающих новые поколения специалистов в смежных дисциплинах); - общества (вклад в понимание общества)