Область применения рабочей программы. Рабочая программа учебной дисциплины является частью рабочей основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по всем

Рабочая программа учебной дисциплины является частью рабочей основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по всем специальностям основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях СПО.

1.2 Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина Основы философии относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы.

1.3 Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Цель: формирование представлений о развитии философии, ее структуре и главных проблемах на различных этапах ее становления.

Задачи:

- дать определение философии и рассмотреть основные этапы ее исторического развития,

- показать отношение фундаментальных проблем философии к современной общественной жизни,

- сформировать целостное представление о месте философии в духовной культуре,

-показать взаимосвязь философии с другими отраслями духовной культуры.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста,

- определить значение философии как отрасли духовной культуры для формирования личности, гражданской позиции и профессиональных навыков,

- определить соотношение для жизни человека свободы и ответственности, материальных и духовных ценностей,

- сформулировать представление об истине и смысле жизни.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- основные категории и понятия философии,

- роль философии в жизни человека и общества,

- основы философского учения о бытии,

- сущность процесса познания,

- основы научной, философской и религиозной картин мира,

- об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды,

- о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

1.4 Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 72 часа, в том числе

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 10 часов;

самостоятельной работы обучающегося 62 часа.

 

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
Лабораторные работы	-
Практические занятия
Контрольные работы	-
Курсовая работа (проект) (если предусмотрено)	-
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
В том числе:
Самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если предусмотрено)	-
Виды самостоятельной работы при их наличии (рефераты, доклады, выполнение творческих заданий, анализ философских текстов, составление собственных суждений, сочинение, аргументированная критика суждений, работа с таблицами, создание презентаций и т.п.)
Итоговая аттестация в форме - экзамена

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ занятия	Число учебных часов	Тип занятия	Наименование тем занятий	Содержание учебного материала для самостоятельного изучения
	2/2	лекция	Философия, её роль, функции и	Человек и история.
			значение в обществе.	Человек и общество.
	1/3	лекция	Великие философы мира.	Человек и культура.
	2/5	Прак. Раб.	Категория «бытия» в философии.	Основополагающие категории
	2/7	Прак. Раб.	Теория познания. Истина и заблуждение	человеческого бытия: свобода,
	2/9	Прак. Раб.	Сознание – высшая ступень развития	творчество, любовь, счастье.
			жизни.	Смысл человеческого
	1/10		Обзорная консультация	существования.
				Проблема жизни и смерти в
				философии.
				История философии как науки.
				Понятие личности.
				Проблема антропогенеза. Образы
				человека в истории.

 

 

ПРОГРАММА, МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

Введение. Философия, ее смысл, функции и роль в обществе. Типы мировоззрения

Программа

Предмет философии и её роль в жизни общества и современного человека. Философия и мировоззрение. Понятие, структура и исторические формы мировоззрения. Философия и наука. Специфика философского знания и его основные разделы. Философия как самосознание культуры. Функции философии в обществе.

Методические указания

В поступи цивилизации было немало эпох и веков, выделявшихся своими особенностями, порой довольно причудливыми. Но даже на этом фоне ошеломляет своей новизной изобретение, сделанное греками. Речь идет о философии, ибо она как ничто иное обусловила судьбу всей известной нам европейской культуры.

Философия явилась на свет в результате освоения человеком самого себя. Желаешь познать себя – философствуй, это справедливо как для отдельного человека, так и для любой эпохи.

Термин «философия» в переводе с греческого языка означает любовь к мудрости. Происхождение термина связывают с древнегреческими философами Пифагором и Сократом. Если Пифагор с понятием «философ» связывал личность, которая всего лишь любит мудрость, а не является мудрецом (ибо истинные мудрецы – это боги), то у Сократа с понятием «философа» связывалось представление о человеке, который не только стремится действовать, сколько стремится осмыслить действие.

Возраст философии весьма почтенный, первые великие философы жили около 2,5 тысяч лет назад. Философия имеет дело с главными вопросами бытия человека все это время. Так что такое «философия»?

Философия – это любовь.

Философия – это мудрость.

Философия есть поиск и нахождение человеком ответов на главные вопросы бытия.

Философия – это обостренно совестливое отношение человека к окружающему миру.

Философия не противостоит ни науке, ни искусству, ни практике. Она объединяет ценности истины, красоты и добра в единое целое.

 

Чем была философия в начале своего возникновения? Всеобщим учением, универсальным видением, синкретической (внесистемной) совокупностью знаний обо всем: о космосе, о человеке, о душе, о богах, об искусстве, о поведении, о мышлении, о физике, химии, биологии и т.д. За пределами философии не существовало никакого другого знания (кроме народного опыта и мифологии, которые скептически оценивались первыми философами).

Затем от философии как «науки наук» исторически стали отделяться различные области знания по мере их развития: астрономия, математика, механика, физика, химия, медицина, биология, политика, история…Это происходило с древнейших времен. Процесс отпочкования идет до сих пор: социология, эстетика, психология, социальная психология, кибернетика.

Если этот процесс будет продолжаться, то останется ли что-либо из области знания для самой философии? Некоторые философы утверждают, что философия не наука, ибо у нее нет своего предмета изучения. Приводится множество и иных аргументов: положения философии непроверяемые, философия не имеет практической значимости для людей, философия изучает общее, а в реальности существует только единичное и др.

Да, в настоящее время существует свыше 1500 частых наук, у всех есть свой предмет познания. Но важно подчеркнуть три момента:

Во-первых, ни одна частая наука не может выработать общего, целостного, интегрального знания о мире, о человеке, во-вторых, философия не только познает, но и оценивает мир, в-третьих, она вырабатывает методы познания мира.

 

Какие функции реализует философия?

Мировоззренческая функция состоит в ее способности давать картину мира в целом, объединять данные наук, искусств, практики.

Методологическая функция философии состоит в определении способов достижения какой-либо цели.

Гуманистическая функция реализуется в предельно внимательном отношении к человеку.

Практическая функция состоит в заботе о благе людей.

Важнейшей функцией является теоретико-познавательная, формирующая мировоззрение личности. Мировоззрение находится в постоянном развитии. Структурно мировоззрение включает в себя две относительно самостоятельные части: мировосприятие и миропонимание. Разновидность мировоззрения определяют исходя из критериев оценки: социально-политической, познавательной, эмоциональной и т.д. Разновидностей мировоззрения несколько, это мифологическое, религиозное и научное мировоззрение.