Цели курса биологии на ступени среднего (общего) образования

Содержание

 

Пояснительная записка.. 3

Цели курса биологии на ступени среднего (общего) образования.. 3

Цели курса биологии на ступени среднего (полного) образования 5

I.6 класс «Бактерии. Грибы растения». 6

II. 7 класс «Биология. Животные». 11

III. 8 класс «Биология. Человек». 15

IV. 9 класс «Введение в общую биологию» (предпрофильный уровень) 23

V. 10 класс «Общая биология». 32

VI. 11 класс «Общая Биология». 36

Пояснительная записка

 

Рабочая программа по биологии составлена на основе федерального компонента государственных стандартов основного общего и полного образования. Основана программа на применении линии учебников разработанных авторским коллективом под руководством профессора Пасечника В.В. программа данного коллектива была использована в качестве примерной.

Данная программа конкретизирует содержание образовательного стандарта, распределяет учебные часы в соответствии с разделами курса, обеспечивает систематическую преемственность в последовательности изучения тем, учитывая метапредметные и внутрипредметные связи. Так же, на основании системного подхода, в программе были определены критерии оценивания результатов обучения и требования к результатам освоения школьного курса биологии.

Курс биологии на ступени среднего (общего) образования, на начальном своем этапе, предусматривает овладение учащимися знаниями о морфологии, физиологии биологических объектов, в том числе и человека. Системообразующей идеей курса является концентрическое усложнение материала, проявляющееся в тенденции от рассмотрения особенностей строения и жизнедеятельности отдельных представителей флоры и фауны к анализу функционирования биологических систем, компонентами которых являются изученные ранее представители окружающего мира, их отличительных особенностей, разнообразия, экологии и эволюции. В соответствии с идеей выделены содержательные блоки: Признаки живых организмов; Система, многообразие и эволюция живой природы; Человек и его здоровье; Взаимосвязи организмов и окружающей среды. Одними из значимых идей курса являются: экологическое воспитание учащихся, воспитание положительного отношения учащихся к окружающему миру, формирование знаний касающихся сохранения окружающей среды, гуманности, экологической культуры, роли человека в природе, его социальной сущности. Большое внимание при освоении биологии на ступени среднего (общего) образования уделяется лабораторным и практическим работам. В русле изучения биологии развиваются умения необходимые для работы с увеличительными приборами гербарным материалом, ученики получают исследовательский опыт, который может быть применен при других предметов естественнонаучного цикла, что подчеркивает наличие метапредметной значимости курса. Помимо вышеперечисленных задач курса, одной из важнейших является развитие у учащихся способности к творческому мышлению, упражнению логических универсальных учебных действий познавательного блока таких как: индукция, дедукция, действие по аналогии с предложенным образцом, проведение анализа и синтеза приобретенной информации с целью дальнейшего ее использования. В соответствии с этим, выделены два компонента процесса развития универсальных учебных действий познавательного блока – это знаниевый и деятельностный. Знаниевый компонент предполагает приобретение учащимися знаний об изучаемом биологическом объекте, его морфологическом строении. Деятельностный - выполнение учащимися анализа предложенного биологического объекта, то есть умение логически представить этот объект в виде совокупности отдельных его частей

 

 

Цели курса биологии на ступени среднего (общего) образования

Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

1. Приобретение знаний о живой природе ее закономерностях; строении, жизнедеятельности и системообразующей роли живых организмов; человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;

2. Приобретение умений к применению биологических знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; применению современных данных о достижения ученых в области биологических наук. Приобретение умений работы с увеличительными приборами, гербарным материалом и т.д.

3. Развитие познавательного интереса, творческих способностей в процессенаблюдений за живыми организмами, работы с информацией. Формирование и развитие эмоционально - ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью окружающих, воспитание экологической нравственности и культуры.

4. Применение приобретенных знаний в повседневной жизнедеятельности. Забота о животных и растениях, способы оказания первой помощи себе и окружающим, морально-нравственная оценка своего поведения по отношению к окружающему миру. Изучение основ здорового образа жизни, его норм и правил, основ профилактики заболеваний.

 

При изучении биологии на ступени среднего (полного) образования, знания учащихся о свойствах живых организмов, их разнообразии, строении, типах взаимодействия, экологии, подвергаются актуализации. Основу структурирования содержания курса биологии в старшей школе на базовом уровне составляют ведущие идеи – отличительные особенности живой природы, ее уровневая организация и эволюция. Основу курса биологии старшей школы составляет освоение учащимися знаний и умений, имеющих значение для формирования культуры поведения и осознания положения человека в окружающей среде, которые могут и должны быть применены в повседневной жизни. В связи с вышесказанным особое место в программе отводится формированию естественнонаучной картины мира, экологизации и гуманизации биологической науки. В соответствии с этим прослеживаются определенные линии курса: Биология как наука. Методы научного познания; Клетка; Организм; Вид; Экосистемы.