Тема №1. Предмет экономической теории и методы исследования

ЮЖНО-КАЗАХСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ

ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ

 

КАФЕДРА СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН

ЛЕКЦИОННЫЙ КОМПЛЕКС

 

Дисциплина: «Основы экономической теории»

Код дисциплины: ОЕТ 2107

ОЕТ 2110

Специальность: 5В110200 «Общественное здравоохранение»

5В110400 «Медико-профилактическое дело»

Объем учебных часов (кредитов): 90 (2 кредита)

Курс: 2

Семестр: 3

 

Год

 

Лекционный комплекс утвержден на заседании кафедры социально-гуманитарных дисциплин

 

 

Протокол № ___ «____»________2016 г.

 

 

Заведующий кафедрой, к.филос.н, и.о.профессора ______ Кемелбеков К.Б

 

 

Тема №1. Предмет экономической теории и методы исследования.

2) Цель: ознакомление студентов с предметом изучения курса экономической теории и основными этапами развития экономической теории.

3) Тезисы лекций:

Происхождение слова “экономия” берет свое начало от “ойкономия” (“ойкос”-дом, хозяйство и ”номос” - правило, закон) и поначалу рассматривалось как наука о домашнем хозяйстве. Аристотель рассмотрел основные экономические закономерности общества своего времени. Философ и экономист, Аристотель ставит вопрос об определении соотношения в обмене, о происхождении и функциях денег.

Впервые термин “политическая экономия” ввел в научный оборот француз по имени Антуан де Монкретьен. Он опубликовал в 1615 году сочинение “Трактат политической экономий”, которое дало название целой науке. Политическая экономия рассматривалась Монкретьеном как сосредоточение правил хозяйственной деятельности.

Определяющим направлением экономической мысли XV-XVIIв. стал меркантилизм. Представители этой школы считали, что богатство людей – это деньги, золото, за которое можно купить все. Такие представления соответствовали начальному виду экономической деятельности – международной торговле, приносившей большие доходы. Меркантилисты советовали государству расширять торговлю, накапливать золото в стране. Представителями школы меркантилизма были А. Монкретьен, англичанин Томас Ман и француз Ж. Кольбер.

Вторая школа экономической теории в XVIII в. представлена физиократами. Термин “физиократы” образован от греческих слов и означает “власть природы”. Их учение нашло отражение в работах Ф. Кенэ и А. Тюрго.

Значение школы физиократов состоит в перенесении основного акцента исследования (в отличие от меркантилистов) непосредственно на производство.

Свое подлинное развитие экономическая теория начинает с классической школы. В основных работах ее представителей – У.Петти “Трактат о налогах и сборах” (1662), Ф. Кенэ “Экономическая таблица” (1758), А.Смита “Исследование о природе и причинах богатства народов” (1776), Д. Рикардо “Начала политической экономии и налогового обложения” (1817) – дана история cтановления и формирования экономической теории как науки. Классическая школа перенесла исследование из сферы обращения в сферу производства и воспроизводства, положила начало трудовой теории стоимости, провела исследование производственных отношений в тесной связи с производительными силами – с развитием земледелия, мануфактуры, промышленного переворота.

Они установили, что богатство нации возникает в материальном производстве, причем во всех его отраслях. Главное достижение классической школы создание теории трудовой стоимости. А.Смит показал, что стоимость товара определяется трудом, затраченным на его создание. Заслуга А. Смита состоит в том, что он показал рынок как сложную систему организации общественного хозяйства. Смит образно назвал ее «невидимой рукой», незримо управляющей поведением всех товаропроизводителей.

К. Маркс и Ф. Энгельс в XIX в. создали теоретическую концепцию, получившую обобщенное название марксизм. В рамках этой концепции было сформулировано учение об общественно - экономических формациях, продолжено исследование трудовой теории стоимости, начало которому было положено У. Петти, А.Смит, Д. Дикардо, была разработана теория цены производства, сформулирована позиция по проблемам: противоречия товара, двойственного характера труда, закона стоимости как закона движения товарного производства. К. Маркс дал свой анализ эволюции формы стоимости, понимания им различия между стоимостью и меновой стоимостью, создал концепцию теории прибавочной стоимости.

Неоклассическое направление как теория свободного предпринимательства возродилось в 70-80 годы в монетаризме (М. Фридман, Ф. Хайек и др.), т.е. в теории, где деньги и денежное обращение – главные пружины рыночного регулирования и саморегулирования, способные обеспечивать устойчивость, бескризисное развитие экономики.

Кейнсианство выделилось в экономической теории в 30-е г. XXв. как самостоятельное направление. В работе Дж. Кейнса “Общая теория занятости, процента и денег”(1936). обоснованы методы государственного регулирования экономики, которые позволяют избежать безработицы. Инструменты макроанализа экономики–финансы, кредит, денежное обращение, способствовали формированию эффективного спроса.

В первой половине 50-х г. неокейнсианство (Р.Харрод, В. Домар, Э. Хансен и др.) восприняли основные положения Кейнса, разработало теории темпов и факторов роста, модели экономического роста.

В последние годы экономисты все больше приходят к выводу о необходимости сочетания государственного регулирования производства и свободного рыночного стимулирования. Была выдвинута концепция “неоклассического синтеза” (Дж. Р. Хикс, Л.Самуэльсон и др.) как сочетание государственного и рыночного регулирования экономики. Сочетание государственного производства и частного предпринимательства дает смешанный тип экономики. [10. С.12-16]

Наука об экономике, дающая цельное представление о всей экономической жизни людей в системе понятий, категорий, принципов, теорий и экономических законов, называется экономической теорией.

Экономическая теория изучает не все, а лишь главные, самые важные процессы всей экономической жизни общества и каждого человека в нем. В чем суть этого главного? Она очевидна: чтобы жить, люди должны удовлетворять свои нужды, запросы в пище, одежде, жилье, образовании и т.д. Возникает необходимость организовать производство, исполъзуя природные ресурсы, орудия производства, машины, знания и накопленный опыт людей. В резулътате складываются отношения между людъми, отношения людей к природе, формируются субекты хозяйствования (предприятия, фирмы, отделъные предприниматели, общество, государство). В сложном многообразии этих отношении и процессов добывания благ для удовлетворения потребностей людей проявляются объективные связи, принципы, зависимости и закономерности. Их и должна выявитъ экономическая теория.

Известны три подхода к определению того, чем занимается экономическая теория.

Первый подход состоит в том, что посколъку материалъные потребности общества безграничны, экономические ресурсы для производства товаров и услуг ограничены (или редки), эффективностъ (резулътативностъ) экономики достигается путем рационального выбора: выпуск одного вида продукции может быть увеличен при сокращении другого. Кроме того, соизмеряются оптимальность нынешнего производства продукции и будущие возможности удовлетворения потребностей, при этом в обществе необходимо обеспечить полную занятость населения и достаточный объем производства. Данный подход характерен для представителей “экономикса”, предметом изучения которого является деятельность человека, домашнее хозяйство, фирмы, общество, роль государства в производстве, обмене, распределении и пореблении благ.

Второй подход к определению предмета экономической теории заключается в исследовании системы производительных сил и производственных отношений. Данный подход характерен для экономической теории, политической экономии. Суть третьего подхода состоит в том, что предметом изучения в экономической теории служат система общества как совокупность экономических отношений, системы хозяйствования, эффективное использование ресурсов, а также методы государственного регулирования и экономической политики в целях достижения стабильного экономического роста и благосостояния.

Таким образом, предметом экономической теории является анализ рыночного хозяйства. В центр исследования ставится проблема эфективности: как в условиях ограниченных ресурсов добиться максимальной отдачи от произведенных затрат.

С точки зрения обьекта исследования разделы экономической теории условно можно обозначить как “микроэкономика”и “макроэкономика”.

Микроэкономикой называется анализ причин, закономерностей и последствий функционирования отдельных субъектов в рыночной экономике.

Макроэкономика рассматривает совокупные показатели дохода, занятости, динамики цен, определяет закономерности государственной экономической политики.

Функции экономической теории: познавательная, методологическая, практическая. Через познавательную функцию экономическая теория призвана изучать и обьяснять процессы, явления экономической жизни общества.

Методологическая функция выступает в качестве теоретического фундамента целого комплекса экономических наук - отраслевых (экономика промышленности, сельского хозяйства, транспорта и др.), функциональных (экономика труда, финансы, денежное обращение и кредит, экономическая статистика и др.).

Целью практической функции является формулировка экономических противоречий и путей их разрешения, как теоретической основы экономической политики.

Экономическая теория использует широкий спектр методов научного познания. Важнейшим из них является метод научной абстракции. Он состоит в очищении иследования объекта от случайного, временного и определении постоянных, типичных, характерных черт. С помощью метода научной абстракции формулируются научные категории, выражающие сущностные стороны исследуемых объектов.

В процессе исследования происходит движение от абстрактного к конкретному с последующей возможной формулировкой экономических законов как категорий, отражающих наиболее устойчивые внутренние и внешние связи объекта.

Любой объект реально существует в системе взаимосвязи, для отражения которых формулируются научные системы, с применением методов индукции и дедукции. Индукция - это движение мысли от частных к общим умозаключениям. Дедукция - движение мышления от общих положении к частным определениям.

Экономические явления рассматриваются диалектически т.е. в их развитии (возникновение, зарождение, зрелость, отмирание), в борьбе противоположностей, разрешении противоречий, с выделением количественных и качественных сторон.

Путем анализа и синтеза, систематизации наблюдений научное знание проникает в суть явлений, выделяет наиболее характерные и сущностные признаки, формулирует законы и закономерности.

Методы экономической теории при движении к истине используются в единстве исторического и логического. Элементы экономических систем внутренние и внешние, логичны и находятся в постоянном историческом движении.

Экономико-математическое моделирование, являясь одним из системных методов исследования, позволяет определить причины изменений объекта, закономерности процесса изменения, его последствия, возможности и издержки влияния на ход изменении.

Экономические эксперименты разумны и неоходимы, хотя и далеко не всегда представляется возможным в экономической жизни точно спрогнозиовать вероятные результаты экспериментов.

Производство материальных благ – основа жизни человека и общества. Производство отражает, во-первых, взаимодействие человека и природы, а во-вторых, взаимодействие людей между собой в процессе их хозяйственной деятельности. Первый тип взаимосвязей принято называть производительными силами, а второй тип – производственными отношениями.

4) Иллюстративный материал: презентация

Литература

Основная:

1. Конституция Республики Казахстан от 30 августа 1995 г.

2. Послание Президента Республики Казахстан Назарбаева Н.А. народу Казахстана «Казахстан в новой глобальной реальности: рост, реформы, развитие». 30.11.2015.г.

3. Послание Президента Республики Казахстан Назарбаева Н.А. народу Казахстана. «Казахстанский путь – 2050: Единая цель, единые интересы, единое будущее». 2014 г.

4. Назарбаев Н.А. Послание Президента Республики Казахстан – Лидера Нации Н.Назарбаева народу Казахстана Стратегия «Казахстан-2050» Новый политический курс состоявшегося государства. // Казахстанская правда. 15 декабря 2012.

5. Курс экономической теории. Учебник под ред. Чепурина М.Н., Киселевой Е.А. – Киров: АСА, 2011. – 846 с..

6. Баликоев В.З. Общая экономическая теория. Учебник. – М., 2011.

7. Экономическая теория. Учебник. Под общей ред. Акад. Видяпина В.И., Добрынина А.И., и др. М, ИНФРА – М, 2012 г.

8. Рахимжанова Н.И. Основы рыночной экономики. Учебник. 2010.

9. Айдарханов М.Х. Основы экономической теорий. Учебник. 2012.

10. Темирбекова А. Экономическая теория. Краткий курс лекций: Учебное пособие.- А., 2007.

11. Экономическая теория. Экспресс-курс: учебное пособие для студентов / под ред. А.Г. Грязновой, Н.Н. Дулиной, А.Ю. Юданова. М., 2006.

12. Борисов Е.Ф. Экономическая теория. Учебник, М., 2008

13. Гукасьян Г.М. Экономическая теория: курс лекции и практические занятия: учебное пособие. – Спб: 2008.

14. Базылев Н.И. Экономическая теория. Учебное пособие. Минск, 2008.

15. Экономическая теория: учеб./ под ред. В.Д.Камаева.-М., 2006.

16. Попов А.И. Экономическая теория. Учебник «Питер» 2006.

17. Океанова З.К. Экономическая теория: учеб. М-2006.

18. Куликов Л.М. Экономическая теория. Учебник. – М., 2005

19. Курс экономической теории. Учебник. Под ред. М.И. Плотницкого, Минск, 2005

Дополнительная:

1. Адам Смит. Исследования о природе и причинах богатства народов. – Петрозаводск, 1993 г.

2. Маршалл А. Принципы экономической науки. – М., 1992 г.

3. Кейнс Дж. М. Общая теория занятости, процента и денег. – М., 1992

4. Самуэльсон Н., Нордхаусс В. –М: Экономика, 2000 г.

5. Национальная экономика: учебное пособие под общ. ред. Сидоровича А.В., Абишева А.А. – Алматы: Экономика, 2009.

6. Аубакиров Я.А. Национальная экономика: теоретико-методологические и практические проблемы развития. – Алматы: Раритет, 2009.

7. Конкурентоспособность национальной экономики: критерии оценки и пути повышения. Под ред. Сабдена О. – Алматы, 2007.

8. Кошанов А.К. Национальные экономические интересы и отношения собственности – Алматы: ИД «Эксклюзив», 2009.

9. Ибрагимов С.Т. Новые условия и проблемы развития экономики Казахстана. – Алматы. Қазақ ун-ті, 2010.

10. Берентаев К.Б. Экономика Казахстана и вызовы XXI века. – Алматы. 2013.

11. Есентугелов А. Стратегия процветания страны в условиях мира. Уроки мирового кризиса и модернизация казахстанской экономики. –Астана, 2011.

12.Трофимова Г.К. Краткий курс экономической теории: учебное пособие. –М.: ФАИР – Пресс, 2003.

13. Овчинников Г.П. Экономика: Учебник. 2002.

14. Сабден О.С. Рыночная экономика: учебное пособие – Алматы, 2002.

Электронный ресурс:

1. Экономическая теория (Электронный ресурс): Учебник. Под ред. И.Л.Николаева, 2011.

2. Основы экономической теорий (Электронный ресурс): Электронное учебное пособие / ВКГТУ им. Д.Серикбаева, 2010

3. Носова С.С. Экономическая теория (Электронный ресурс): Электронный учебник, 2010

4. Сахариев С.С. Современный курс экономической теорий (Электронный ресурс): Учебник. Алматы: Юридическая литература, 2006.

6) Контрольные вопросы:

1. Назовите предмет экономической теории.

2. Назовите основные этапы развития экономической теории.

3. Какие функции экономической теории Вы знаете?