Змістовий модуль 1. Культура мови – важлива складова професіограми майбутнього фахівця

Тема 1. Теоретичні засади курсу «Культура мови»

Мета: засвоєння, закріплення, поглиблення і систематизація знань про:

- культуру мови як науку і навчальну дисципліну;

- значення та роль у суспільстві мовної освіти, виховання та мовленнєвої поведінки особистості.

План вивчення теми

1. Об’єкт та предмет навчальної дисципліни «Культура мови».

2. Мовна освіта, мовне виховання та мовленнєва поведінка.

Методичні рекомендації до самостійної роботи

Для якісного висвітлення питання студент повинен використовувати ряд знань, набутих під час прослуховування лекції з цієї теми. Упершу чергу слідз’ясувати та чітко розрізняти об’єкт та предмет навчальної дисципліни «Культура мови», звернути увагу на міжпредметні зв’язки культури мови з літературознавством, педагогікою, риторикою, психологією, логікою, філософією тощо. Треба усвідомлювати різницю між поняттями культура мови та культура мовлення.

Студент вищого навчального закладу має постійно удосконалювати свою мовну майстерність, починаючи від орфографічно-пунктуаційної грамотності, стилістичної виразності до комунікативної доцільності та оптимальності, при цьому беручи до уваги всю сукупність чинників, які впливають на культуру мовлення.

При самостійному вивченні цієї теми студенту слід акцентувати на визначенні понять «мовна освіта», «мовне виховання» та «мовленнєва поведінка», проаналізувавши при цьому, на якому етапі в розвитку власної мовної культури він перебуває на сьогодні – мовної правильності, інтеріоризації, насиченості мовою, адекватного вибору, володіння фаховою метамовою чи рівні мовного іміджу соціальних ролей.

Питання для самоконтролю

1. Що є об’єктом вивчення курсу «Культура мови»?

2. Назвіть предмет дисципліни «Культура мови».

3. Поясніть особливості міжпредметних зв’язків культури мови з іншими галузями гуманітарного знання.

4. Обгрунтуйте різницю між тлумаченням понять «культура мови» і «культура мовлення».

5. Охарактеризуйте рівні культури мови.

6. У чому полягає роль мовної освіти та мовного виховання громадянина в демократичному суспільстві?

7. Проаналізуйте етапи розвитку мовної особистості у процесі її становлення.

Бібліографічний список до теми

3, 5, 7, 8, 9, 12, 13, 15, 16, 18, 24, 28-31, 33-58.

Тема 2. Культура наукової і професійної української мови

Мета: засвоєння, закріплення, поглиблення і систематизація знань про:

- сутність та специфіку наукового стилю української мови;

- особливості мовних і жанрових рис наукового стилю.

 

План вивчення теми

 

1. Мовні і жанрові особливості наукового стилю:

1.1.Призначення, зміст, мета, комунікативні завдання наукового стилю;

1.2.Основні ознаки наукового стилю;

1.3.Внутрішньостильова диференціація.

2. Основні жанри наукового стилю.

 

Методичні рекомендації до самостійної роботи

 

При самостійному опрацюванні теоретичного матеріалу із зазначеної теми студент має законспектувати основні положення, виклавши їх у вигляді тез та зосередивши увагу насамперед на позамовних стилетвірних чинниках, які визначають специфічну мовленнєву системність наукового стилю (призначенні, змісті, меті та комунікативному завданні).

Крім цього, слід детально проаналізувати основні ознаки наукового стилю для того, щоб уміти їх дотримуватись при написанні власних науковох робіт (доповідей, рефератів, індивідуальних науково-дослідних завдань, курсових, дипломних та магістерських робіт).

Доцільно також орієнтуватись у специфіці внутрішньостильової диференціації наукового стилю. Потрібно з’ясувати важливі відмінності між жанрами власне наукового, науково-навчального та науково-популярного підстилів, акцентуючи увагу саме на студентських наукових жанрах.

Питання для самоконтролю

1. Які позамовні стилетвірні чинники визначають специфічну мовленнєву системність наукового стилю?

2. Дайте характеристику мовним засобам (лексичним та синтаксичним), найчастіше вживаних у наукових текстах.

3. Проаналізуйте основні ознаки наукового стилю.

4. Назвіть підстилі наукового стилю української мови.

5. Які жанри наукового стилю ви знаєте?

6. Поясніть специфіку студентських наукових жанрів.