Методические рекомендации преподавателю

В процессе преподавания курса «История древнего мира» студентам, обучающимся по специальности 540400 – «Социально-экономическое образование» необходимо учитывать специфику инновационной бально-рейтинговой системы в оценке знаний студентов. Особенностью самой дисциплины является большой объем фактического и теоретического материала. Все это определяет средства, методы и способы учебной деятельности.

Во время отбора содержания лекционного курса необходимо избегать перенасыщенности лекций фактическим материалом, вызывающим у студентов наибольшие трудности в процессе усвоения. При чтении лекций материал, обязательный для усвоения, должен перемежаться дополнительным и иллюстративным, что позволит закрепить содержание основной части лекции и избежать переутомления учащихся, не в полной мере овладевших навыками работы на лекциях. Особое внимание следует уделить актуальным проблемам древней истории, представить существующие в современной науке точки зрения по основным вопросам.

Инновационным средством, призванным облегчить усвоение материала лекционного курса, является созданный работниками кафедры «Истории древнего мира и средних веков» мультимедийный комплекс иллюстраций, включающий в себя текст, таблицы, карты, фотографии, рисунки, видеоролики. Данный иллюстративный материал сопровождает чтение лекции преподавателем, обеспечивает активизацию внимания студентов, позволяет более широко использовать ресурс зрительной памяти учащихся.

В связи с применением бально-рейтинговой системы, при оценке знаний, особое значение приобретает работа учащихся на семинарских занятиях и самостоятельная учебная деятельность.

При проведении семинарских занятий основное внимание следует уделить повышению мотивации студентов, для работы с историческими документами и научной литературой, путем повышения коэффициента выставляемого балла. Обязательной составляющей ответа учащегося на семинаре должен являться анализ проработанного материала, что позволит преподавателю повысить адекватность выставляемого балла. С целью активизации работы по усвоению материалов учебного курса студенты обеспечиваются раздаточным материалом - историческими документами, относящимися к изучаемой на семинарском занятии теме. Для оптимизации коллективной работы, в условиях бально-рейтинговой системы, особо важные, проблемные вопросы каждой темы желательно выносить на дискуссию, в процессе которой все студенты группы под руководством преподавателя обменивались бы имеющейся у них информацией по данной проблематике, обсуждали плюсы и минусы существующих в современной науке точек зрения, что также позволит, в большей степени отразить общую картину успеваемости группы. Большее внимание следует уделить работе студентов с историческими картами, позволяющими локализовать то или иное историческое событие или процесс в пространстве. В данной работе желательно опираться на освоенные учащимися ранее школьные курсы истории и географии.

Инновационным средством, призванным повысить эффективность подготовки студентов к семинарским занятиям по «Истории древнего мира», упростить поиск необходимой в учебной деятельности литературы, является созданный информационный портал кафедры, на котором представлены темы и вопросы семинарских занятий, список источников и литературы, а так же система ссылок, позволяющая без труда найти данный материал в электронном виде. В случае работы студента с информацией подобного рода, требуется заострять внимание на анализе фактического и теоретического материала с целью недопущения изложения учащимся легко полученных и не осмысленных им лично данных.

Ввиду значительного объема содержания курса, который должен быть усвоен студентами, обучающимися по специальности «Бакалавры», большое значение приобретает самостоятельная работа. Она включает в себя самостоятельное изучение ряда тем, оставшихся за рамками лекционных и семинарских занятий, изучение отдельных, нерассмотренных аспектов темы, определенных, существующих в современной науке точек зрения на те или иные проблемы древней истории. Организация самостоятельной работы студентов должна включать в себя постановку перед учащимися целей, которые должны быть ими достигнуты, определение круга исторических источников и научной литературы, которые должны использоваться в процессе самостоятельной работы, а также формы контроля за выполнением данного вида работы. Требуется систематически осуществлять текущий контроль за самостоятельной работой учащихся посредством опросов, коллоквиумов, письменных контрольных работ, тестовых заданий и т.д.

Ввиду низкого уровня сформированности у студентов данной возрастной группы навыков самостоятельной работы, перед выполнением особо сложных заданий желательно представить учащимся алгоритм действий, выполнение которого необходимо для достижения целей задания, поэтапно повышая степень самостоятельности осуществления данного вида деятельности.

На практике хорошо зарекомендовала себя такая инновационная форма контроля за усвоением материала, оставленного на самостоятельное изучение, как дискуссия по отдельным проблемам в рамках каждой группы и всего курса в целом. В процессе подготовки к дискуссии и во время участия в ней обеспечивается работа студентов с историческими источниками и научной литературой, усвоение и анализ фактического и теоретического материала по интересующей проблеме.