Честный человек её не слушает, знай себе, трудится, а ленивому такой совет по нраву: ляжет под куст, да и заснёт

Работа кое-как выполнена, сам себя обманывает, урожаю и не бывать на его поле. А это голод для народа.

Стал народ думать, как ото Лжи избавиться. Уж и правда её корила и стыдила, а ей хоть бы что, знай, себе врёт и обманывает. Решил народ прогнать её вон. С тех пор бродит Ложь по свету и творит свои черные дела. До сих пор живёт она с нами и не кто не знает, как её изжить с земли. Стараются люди только с Правдой дружить. Но если человек хоть раз распахнёт для Лжи своё сердце, то она там и поселится и очень трудно будет от неё избавиться.

Помните: сказка ложь, да в ней намёк – добрым молодцам урок.!

Час общения на тему: «Друг в твоей жизни»

Цели: ознакомить с понятием «друг»; формировать такие качества, как умение дружить, беречь дружбу; развивать умение рассуждать.

Оборудование: песня В. Шаинского «Дружба»; словарь Ожегова, напечатанные слова – характеристики друга.

Ход мероприятия

1. Вступительное слово учителя

- Ребята, сегодня наш классный час хочется начать с песни. Послушав её, вы узнаете, о ком или о чём пойдёт сегодня речь. (Звучит песня Шаинского.)

- О ком же мы будем сегодня говорить?

- А кто такой друг? (высказывания детей)

1. Работа со словарём

- За более точным определением обратимся к словарю Ожегова. (Друг – который связан с кем-нибудь дружбой. Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.)

- А есть ли у вас друг? Какими качествами обладают ваши друзья? (вывешиваются таблички со словами)

- Давайте прочитаем, какими качествами, по-вашему мнению, должен обладать друг.

- А кто сам себя считает хорошим другом? Посмотрите на доску. Есть ли у вас данные качества? Приятно ли дружить с вами? Можно ли вас считать другом?

1. Работа со стихотворением

-Послушайте стихотворение и скажите, можно ли героя назвать настоящим другом.

Друг напомнил мне вчера,

Сколько сделал мне добра.

Карандаш мне дал однажды,

Я в тот день забыл пенал,

В стенгазете, чуть не в каждой,

Обо мне упоминал.

Я упал и весь промок,

Он мне высохнуть помог.

Он для милого дружка

Не жалел и пирожка.

Откусить мне дал когда-то,

А теперь представил счёт.

Не влечёт меня, ребята,

Больше к другу не влечёт.

- Поднимите руку те, у кого ещё нет друга.

- А теперь – те, кто хотел бы найти себе друзей.

- Для чего нужны друзья?

Если есть друзья на свете –

Все прекрасно, всё цветёт.

Даже самый сильный ветер,

Даже буря не согнёт.

Мы и дождь, и в снег, и в стужу

Будем весело шагать.

При любой погоде дружим –

Дружбы этой не порвать.

1. Анализ ситуации. Инсценировка.

-Кто кого обидел первый?

-Он меня!

-Нет, он меня!

-Кто кого ударил первый?

-Он меня!

-Нет, он меня!

-Вы же раньше так дружили!

-Я дружил!

-И я дружил!

-Что же вы не поделили?

-Я забыл!

-И я забыл!

1. Подведение итогов

День стоял весёлый

Раннею весной.

Шли мы после школы –

Я да ты со мной.

Куртки нараспашку,

Шапки набекрень,

Шли куда попало

В первый тёплый день.

Шли куда попало –

Просто наугад,

Прямо и направо,

А потом назад.

А потом обратно,

А потом кругом,

А потом вприпрыжку,

А потом – бегом.

Весело бродили,

Я да ты со мной,

Весело вернулись

К вечеру домой.

Весело расстались –

Что нам унывать?

Весело друг с другом

встретимся опять.

С. Маршак

С виду мы не очень схожи:

Петька толстый, я худой.

Не похожи мы, но всё же

Нас не разольёшь водой.

Дело в том, что он и я –

Закадычные друзья!

Всё мы делаем вдвоём:

Даже вместе … отстаём.

Дружба дружбою, однако

И у нас случилась драка…

Дрались честно,

Как положено друзьям:

- Я как тресну!

- Я как стукну!

- Он как даст!

- А я как дам!

Скоро в ход пошли портфели.

Книжки в воздух полетели.

Словом, скромничать не буду –

Драка вышла хоть куда!

Только смотрим – что за чудо?

С нас ручьём бежит вода!

Это Борькина сестра

Облила нас из ведра.

А она ещё смеётся:

- Вы действительно друзья!

Вас водой разлить нельзя!

Б. Заходер