Практические и семинарские занятия

Методические указания к выполнению контрольной работы

Для студентов заочной формы обучения

 

 

Дисциплина Социальная педагогика

название дисциплины

 

Специальность 050706 «Педагогика и психология»

название и номер специальности

 

 

Курс 3

курс

 

Семестр 5, 6 учебного года 2008-2009

осенний, весенний учебный год

 

Ханты-Мансийск 2008

 

 

1. Содержание теоретического раздела дисциплины, необходимого для выполнения контрольной работы

 

Содержание теоретического раздела дисциплины (заочное отделение).

№ те мы	Наименование темы, вопросов, изучаемых на лекциях	Лекция	Прак	СРС
	Социальная педагогика как наука и как сфера практичес­кой деятельности Социальная педагогика как отрасль научного знания. Социальная педагогика в системе наук о человеке. Взаимосвязь социальной педагогики с педагогикой и социологией. Ребенок и закономерности его социализации — объект и предмет исследования социальной педагогики. Семья, образование, религия и культура — основные институты социализации ребёнка. Социальная педагогика как область практической деятельности. Взаимосвязь социальной педагогики и социальной работы.			№1 №4 №6
	Факторы социализации личности. Внешние и внутренние, управляемые и неуправляемые факторы развития ребенка. Роль деятельности и общения в развитии ребенка. Противоречия — движущие силы развития peбенка. Влияние наследственно сти на развитие ребенка. Патологии в физическом, физиологическом и психическом развитии детей и ее влияние на их социализацию. Макроакторы, мезофакторы, микро факторы социализации ребенка. Влияние среды на развитие ребенка. Усвоение социальных ролей как составляющие процесса социализации. Позитивные и негативные роли. Соцальная адаптация. Роль воспитания и самовоспи тания в социализации ребенка. Социальная дезадаптация и социальная pеабилитация ребенка.		№1	№
	Методика и технологии социально-педагогической дея­тельности Сущность понятия «методика социально-педагогической де­ятельности». Метод, прием и средство: общие и отличительные признаки. Методы убеждения, упражнения и коррекции в со­циальной педагогике. Использование социологических методов в работе социального педагога. Характеристика и структура социально-педагогических технологий. Виды социально-педагогических технологий.		№3-4
	Девиации как социально-педагогическая проблема. Предпосылки девиации детей в подростковом возрасте. Причины социальной дезадаптации подростков. Нормальное и отклоняющееся поведение подростков. Типичные проявления отклоняющегося поведения у подростков. Девиантное, делинквентное и криминальное поведение подростков: общие и отличи тельные признаки. Факторы девиации подростков. Концепции девиации детей.		№5
	Алкоголизм, как форма проявления девиантногоnoвения детей Детский алкоголизм как социально-педагогическая проблема. Причины и последствия детского алкоголизма. Детский алкоголизм: показатель неблагополучия семьи, средство время препровождения и самоутверждения ребенка, компенсация его психических отклонений от нормы, иллюзорная реальность для ребенка, реклама. Уровни развития алкогольной зависимости у детей.
	Наркомания как форма проявления девиантного поведе­ния детей. Подростковая наркомания как социально-педагогическая проблема. Особенности подростковой наркомании. Классифи­кация и типы наркотиков, употребляемых подростками. При­чины и последствия подростковой наркомании. Стадии разви­тия подростковой наркомании.
	Преступность как форма проявления делинквентного поведения детей. Преступность несовершеннолетних как социально-пeдаго гическая проблема. Причины и последствия преступности несовершеннолетних. Социальные и психолого-педагоги ческие особенности несовершеннолетнего осужденного. Система специальных учебно-воспитательных учреждений для несовершеннолетних правонарушителей: специальные общеобразовательные школы, специальные (коррекцион ные) обще образовательные школы, специальные профес сиональные училища, воспитательные колонии: цели, зада чи и особенности их работы.
	ИТОГО

Содержание практического раздела дисциплины

Практические и семинарские занятия

(заочное отделение)

№ занятия	Наименование и краткое содержание	Кол-во час	СРС
	Процесс социализации личности. 1. Ребенок и закономерности его социализации. 2.Внешние и внутренние, управляемые и неуправляемые факторы развития ребенка. 3.Влияние наследственности и среды на развитие ребенка. 4.Социальное воспитание в процессе социализации личности.		№2
	Понятия «норма» и «отклонения от нормы» в социальной педагогике. 1.Сущность понятий «норма» и «отклонения от нормы» в социальной педагогике. 2.Физические, психические и социальные отклонения и их влияние на процесс его развития личности. 3. Роль психолого-медико-педагогических комиссий в диагностике отклонений от нормы.
	Социально-педагогическая деятельность с семьей. 1.Проблемы развития семьи как социального института в современной России. 2.Основные классификации современной семьи. 3.Основные виды социально-педагогической помощи семье. 4. Особенности социально-педагогической деятельности с семьей группы риска, неблагополучной семьей, асоци­альной семьей, семьей ребенка-инвалида. Формы социально-педагогической помощи семье. 5.Особенности работы социального педагога в образовательных учреждениях.
4.	Социально-педагогическая деятельность с детьми, оставшимися без попечения родителей. 1.Сущность понятий «опека» и «попечительство». 2.Категории детей, нуждающихся в опеке и попечительстве. 3. Система государственного попечения детей-сирот: временная приемная семья, приют, дом ребенка, детский дом, школа-интернат.
	Девиации как социально-педагогическая проблема. 1.Причины социальной дезадаптации подростков. Нормальное и отклоняющееся поведение подростков. 2.Отклоняющегося поведения у подростков. Девиантное, делинквентное и криминальное поведение подростков. 3.Факторы девиации подростков. 4.Концепции девиации детей.		№9
	ИТОГО