Прочитайте текст і виконайте завдання 254-261

Квітка на асфальті

254. Перша частина використаного в тексті авторського неологізму «аудіомісіонерка» (рядок 2) стосується звукозапису, а друга –

А популяризації

255. Ужиті в тексті слова мимохідь і мимохіть (рядки 39, 51)

А різні за значенням

256. Згадуючи «свідомих українських піратів» (рядки 17-18), автор передусім

В наголошує, що вони сприяли знайомству з мистецтвом української діаспори

257. Підкреслюючи в тексті, що Квітка Цісик стоїть «посеред Брукліна, коханим покинута, долею скривджена, батьківщиною забута, і виводить пісню знетямлено, протяжно, жалібно», автор прагне

В підкреслити щирість і майстерність виконання героїні

258. Згадка про те, що Квітка Цісик мала в репертуарі дуже відомі пісні, співвідносна з реченням (реченнями)

Г І саме в американської українки виявилося найбагатше змістове й емоційне аранжування. Так виходить... коли «як уперше» (рядки 61-62).

259. Виходячи з тексту, долю Квітки Цісик НЕ МОЖНА вважати здійсненням американської мрії, бо

Г метою її життя стала творчість, а не соціальний статус і матеріальні статки

260. Співачка Квітка цісик і кінорежисер Сергій Параджанов порівняні в тексті,тому що вони

А геніальні своєю неповторністю

261. Ознаками стилю тексту є

Б повтори, пристрасність викладу (захоплення), наявність окличних речень, питань,

уживання суспільно-політичної лексики, емоційно забарвлених слів, фразеологізмів

 

Прочитайте текст і виконайте завдання 262-269

 

Більший за самого себе

 

262. Слово, виділене в реченні «Перший-ліпший школяр достеменно з’ясує, що великий Сервантес створив нищівну пародію на відірвані від життя рицарські романи»

означає

А гостро сатиричний художній твір, якому властива історична конкретність

263. Фразеологізм доходити до серця, ужитий у реченні «Шедеври світової літератури дістали привілей бути в усіх на вустах, навіть не доходячи до серця» (рядки 1, 2), розкрито в рядку

Б усвідомлювати значення чого-небудь

264. Виділені слова є метафорами, ОКРІМ

БМоральні цінності – це було найголовніше для Ейнштейна, поза ними все втрачало

свій сенс.

265. Вислів «Однак в усі часи не підупала мудрість: «Нема дурних», а тому в усі часи Дон Кіхоти й були Дон Кіхотами є в тексті

Б тезою, яку автор спростовує

266. Аргумент«Науковими відкриттями Ейнштейн зобов’язаний своєму…

донкіхотству!» підтверджено прикладом

В Слід вирватися з обіймів «нормального» мислення, щоб мислити розумно

267. У заголовку «Більший за самого себе» відображено думку

Б Моральні якості видатної людини мають більше значення, ніж суто інтелектуальні досягнення (рядки 39, 40).

268. Донкіхотством НЕ можна вважати готовність

А незважаючи на слабосилість, ставати супроти тріумфу неправди

269. Ознаки стилю, характерні для тексту, подано в рядку

Б повтори, пристрасність викладу (захоплення), наявність окличних речень, питань,уживання суспільно-політичної лексики, емоційно забарвлених слів, фразеологізмів;

Прочитайте текст і виконайте завдання 270-279

Феномен Стуса

270. Справедливість думки: «На сьогоднішній хвилі оновлення ім'я Стуса ввійшло в життя українського народу як важливий чинник пробудження й самоусвідомлення, набуло значною мірою символічного значення» (рядки 1-3) доводять висловлювання з тексту:

4)... З огляду на нашу історичну, національну долю така поезія завжди була актуальною, лишаючись головним, а подекуди чи не єдиним чинником національно-культурного самоствердження (рядки 29-31).

Г 4-те висловлювання

271. Принцип «між високою ідеєю і життєвим вибором, між словом і вчинком немає відстані, немає суперечності» (рядки 20-21) характеризує натуру

Б цілісну

272. Доказ того, що життя і творчість В. Стуса є подвижництвом, містять висловлювання з тексту

1) В історії кожної національної культури були свої подвижники. Що ж до культури української, то вона давала особливо вдячний ґрунт для подвижництва, інакше вона просто не могла б вижити в тих жорстких і неповноцінних умовах, які визначила їй історія (рядки 4-6).

А 1-ше висловлювання

273. Загальним щодо інших є зміст висловлювання

Б Стусову поетику, його «образ вірша» єднає з Шевченком своєрідний кругообіг образів

274. У вислові «Досвідові Шевченка належить особливе місце в поезії Стуса. Це щось незмірно вагоміше від суто літературного впливу» (рядки 8-9) автор говорить про

Г спадкоємність

275. У реченні «З перших кроків свого творчого самовиявлення Стус брав на себе багато»

В ужито фразеологізм «брати на себе багато»

276. Стусове запитання «Як вибухнути, щоб горіть?!» (рядок 19) означає

Г визначення творчої позиції, життєвий вибір

277. Висловлення «Доводиться чути, що вся сила поезії Стуса – у тих ідеях, які вона несе в собі, в образі автора, в той час як суто поетичних відкриттів тут небагато» (27-28) є в тексті

Б тезою автора, яку він має підтвердити або спростувати

 

278. Думку про те, що поетичних відкриттів у творчості Стуса небагато, він є традиціоналістом, а не новатором, найкраще спростовує висловлювання

3) І що більше його поезія наближатиметься до людей, то глибинніші смислові пласти відкриватимуться в ній. Час уже, нарешті, формувати смаки не дешевими ерзацами поезії, а такими чистими і справжніми взірцями, як Стусове слово (рядки 45-47).

В 3-тє висловлювання