якою дозволяється користуватися при виконанні ККР

Міжрегіональна Академія управління персоналом

 

ЗАТВЕРДЖУЮ

Директор ______ ІСНіС _____________

(назва навчального підрозділу)

______ _____ Бідзюра І.П.________

(підпис) (прізвище, ім’я, по батькові)

“_____” __________ 2013 р.

 

 

Пакет

Комплексних контрольних робіт

Для оцінки якості підготовки фахівців

 

 

з дисципліни «Соціологічний аналіз документів»

(назва)

для студентів напряму _____ 6.030101____Соціологія ___________

(шифр, назва)

спеціальності _ соціологія управління та паблік рилейшнз __

(шифр, назва)

 

Розглянуто та затверджено на засіданні кафедри соціології та соціальної роботи

 

“_24__”__ вересня ___20 13 р.

протокол № ___ 2 __

Заст. завідувача кафедри соціології та соціальної роботи

_______ Лісовський П. М.___

(підпис) (прізвище, ім’я, по батькові)

 

 

 

 

 

ЗМІСТ

1. Анотація

2. Рецензія на ККР

3. Контрольні засоби діагностики у вигляді завдань з дисципліни – варіанти завдань

4. Критерії оцінювання виконаних завдань ККР

5. Перелік довідкової літератури, якою дозволяється користуватися при виконанні ККР

6. Зразок відповіді

АНОТАЦІЯ

 

Комплексна контрольна робота з дисципліни «Соціологічний аналіз документів» (далі – ККР) є локальним документом МАУП, який розроблено кафедрою соціології Інституту соціальних наук і самоврядування на основі ОПП «Соціологія» відповідно до затвердженого навчального плану.

ККР укладено згідно з вимогами кредитно-модульної системи організації навчання в МАУП відповідно до вимог ОКХ, алгоритму вивчення навчального матеріалу дисципліни.

Метою складених завдань є:

§ перевірка рівня формування у студентів знань з соціологічного аналізу документів з урахуванням особливостей соціологічного мислення, соціологічної уяви;

§ перевірка рівня сформованості у студентів уміння на практиці застосовувати здобуті знання з соціологічного аналізу документів, а саме у практико-аналітичному тлумаченні суспільних та соціальних процесів на ґрунті аналізу задокументованої інформації;

§ перевірка рівня сформованості навичок самостійно формулювати власні судження соціального та соціологічного характеру.

Кожний варіант завдання складається з двох теоретичних питань, які потребують розгорнутої відповіді із обов’язковим згадуванням постаті соціолога чи соціологічного напряму, що розгорнули наукову полеміку з відповідного питання, а також, за можливості, на соціальну практику. Третє питання має практичний характер, що являє собою підготовку проекту контент-аналізу по обраній темі (за власним вибором студента), а саме розробку програми емпіричного дослідження, опис дизайну вибірки, процедури контент-аналізу (категорій, одиниць аналізу й одиниць рахунку).

Відповідь повинна містити визначення ключових понять.

Перевірка знань у формі ККР проводиться у письмовій формі; тривалість проведення роботи – 2 академічні години.

 

КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА з дисципліни «СОЦІОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ ДОКУМЕНТІВ» для студентів напряму підготовки «Соціологія» спеціальності «Соціологія управління та паблік рилейшнз»   Варіант 1   1. Визначте поняття “документ” та опишіть сутність методу контент-аналізу в соціології. 2. Дайте визначення поняттю «категорії аналізу» та вкажіть вимоги до них. 3. Підготуйте проект контент-аналізу за обраною темою (за власним вибором студента). Розробіть програму емпіричного дослідження, дизайну вибірки, процедури контент-аналізу (категорій, одиниць аналізу й одиниць рахунку).     Розглянуто на засіданні кафедри соціології та соціальної роботи Протокол №__2__ від «24» вересня 2013 р.   Заст. завідувача кафедри ________________

КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА з дисципліни «СОЦІОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ ДОКУМЕНТІВ» для студентів напряму підготовки «Соціологія» спеціальності «Соціологія управління та паблік рилейшнз»   Варіант 2 1. Проаналізуйте метод аналізу документів у системі соціологічних методів. 2. Прокоментуйте практичне застосування якісного контент-аналізу 3. Підготуйте проект контент-аналізу за обраною темою (за власним вибором студента). Розробіть програму емпіричного дослідження, дизайну вибірки, процедури контент-аналізу (категорій, одиниць аналізу й одиниць рахунку).     Розглянуто на засіданні кафедри соціології Протокол №__2__ від «24» вересня 2013 р.   Заст. завідувача кафедри ________________

 

КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА з дисципліни «СОЦІОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ ДОКУМЕНТІВ» для студентів напряму підготовки «Соціологія» спеціальності «Соціологія управління та паблік рилейшнз»   Варіант 3   1. Обґрунтуйте класифікацію документів (цілі, задачі, підстави класифікації). 2. Охарактеризуйте формалізовані/кількісні методи аналізу тексту 3. Підготуйте проект контент-аналізу за обраною темою (за власним вибором студента). Розробіть програму емпіричного дослідження, дизайну вибірки, процедури контент-аналізу (категорій, одиниць аналізу й одиниць рахунку).     Розглянуто на засіданні кафедри соціології Протокол №__2__ від «24» вересня 2013 р.   Заст. завідувача кафедри ________________

КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА з дисципліни «СОЦІОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ ДОКУМЕНТІВ» для студентів напряму підготовки «Соціологія» спеціальності «Соціологія управління та паблік рилейшнз»   Варіант 4   1. Опишіть основні етапи проведення контент-аналізу 2. Проаналізуйте проблему достовірності документальної інформації 3. Підготуйте проект контент-аналізу за обраною темою (за власним вибором студента). Розробіть програму емпіричного дослідження, дизайну вибірки, процедури контент-аналізу (категорій, одиниць аналізу й одиниць рахунку).   Розглянуто на засіданні кафедри соціології Протокол №__2__ від «24» вересня 2013 р.   Заст. завідувача кафедри ________________

КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА з дисципліни «СОЦІОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ ДОКУМЕНТІВ» для студентів напряму підготовки «Соціологія» спеціальності «Соціологія управління та паблік рилейшнз»   Варіант 5   1. Визначте поняття «документ» в соціології. 2. Опишіть цілі і задачі контент-аналізу в соціології. 3. Підготуйте проект контент-аналізу за обраною темою (за власним вибором студента). Розробіть програму емпіричного дослідження, дизайну вибірки, процедури контент-аналізу (категорій, одиниць аналізу й одиниць рахунку).   Розглянуто на засіданні кафедри соціології Протокол №__2__ від «24» вересня 2013 р.   Заст. завідувача кафедри ________________

КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА з дисципліни «СОЦІОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ ДОКУМЕНТІВ» для студентів напряму підготовки «Соціологія» спеціальності «Соціологія управління та паблік рилейшнз»   Варіант 6   1. Охарактеризуйте перший етап проведення контент-аналізу: упорядкування програми дослідження (виділення проблеми, визначення об’єкта і предмета дослідження, постановка мети, завдань, формування вибірки). 2. Обґрунтуйте методологію контент-аналізу. 3. Підготуйте проект контент-аналізу за обраною темою (за власним вибором студента). Розробіть програму емпіричного дослідження, дизайну вибірки, процедури контент-аналізу (категорій, одиниць аналізу й одиниць рахунку).   Розглянуто на засіданні кафедри соціології Протокол №__2__ від «24» вересня 2013 р.   Заст. завідувача кафедри ________________

 

КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА з дисципліни «СОЦІОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ ДОКУМЕНТІВ» для студентів напряму підготовки «Соціологія» спеціальності «Соціологія управління та паблік рилейшнз»     Варіант 7   Опишіть (стисло) історію аналізу документів у соціальних науках. Охарактеризуйте перший етап контент-аналізу: виділення категорій, одиниць аналізу й одиниць обліку. Підготуйте проект контент-аналізу за обраною темою (за власним вибором студента). Розробіть програму емпіричного дослідження, дизайну вибірки, процедури контент-аналізу (категорій, одиниць аналізу й одиниць рахунку).   Розглянуто на засіданні кафедри соціології Протокол №__2__ від «24» вересня 2013 р.   Заст. завідувача кафедри ________________

КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА з дисципліни «СОЦІОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ ДОКУМЕНТІВ» для студентів напряму підготовки «Соціологія» спеціальності «Соціологія управління та паблік рилейшнз»   Варіант 8   1. Охарактеризуйте другий етап контент-аналізу: складання кодувальної інструкції, кодування тексту. 2. Надайте загальну характеристику методу контент-аналізу. 3. Підготуйте проект контент-аналізу за обраною темою (за власним вибором студента). Розробіть програму емпіричного дослідження, дизайну вибірки, процедури контент-аналізу (категорій, одиниць аналізу й одиниць рахунку).   Розглянуто на засіданні кафедри соціології Протокол №__2__ від «24» вересня 2013 р.   Заст. завідувача кафедри ________________

 

КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА з дисципліни «СОЦІОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ ДОКУМЕНТІВ» для студентів напряму підготовки «Соціологія» спеціальності «Соціологія управління та паблік рилейшнз»   Варіант 9   1. Зазначте місце та роль аналізу документів у системі соціологічних методів. 2. Опішить підготовку вибіркового плану дослідження 3. Підготуйте проект контент-аналізу за обраною темою (за власним вибором студента). Розробіть програму емпіричного дослідження, дизайну вибірки, процедури контент-аналізу (категорій, одиниць аналізу й одиниць рахунку).   Розглянуто на засіданні кафедри соціології Протокол №__2__ від «24» вересня 2013 р.   Заст. завідувача кафедри ________________

КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА з дисципліни «СОЦІОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ ДОКУМЕНТІВ» для студентів напряму підготовки «Соціологія» спеціальності «Соціологія управління та паблік рилейшнз»   Варіант 10   1. Охарактеризуйте основні процедури статистичного опрацювання кількісних даних контент-аналізу 2. Означте види якісного аналізу (літературний, історичний, психологічний, юридичний) у соціологічній практиці. 3. Підготуйте проект контент-аналізу за обраною темою (за власним вибором студента). Розробіть програму емпіричного дослідження, дизайну вибірки, процедури контент-аналізу (категорій, одиниць аналізу й одиниць рахунку).   Розглянуто на засіданні кафедри соціології Протокол №__2__ від «24» вересня 2013 р.   Заст. завідувача кафедри ________________

 

КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА з дисципліни «СОЦІОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ ДОКУМЕНТІВ» для студентів напряму підготовки «Соціологія» спеціальності «Соціологія управління та паблік рилейшнз»     Варіант 11   1. Охарактеризуйте суб’єктивність якісного аналізу документів. 2. Дайте визначення простим та відносним частотам та особливостям їх застосування в контент аналізі. 3. Підготуйте проект контент-аналізу за обраною темою (за власним вибором студента). Розробіть програму емпіричного дослідження, дизайну вибірки, процедури контент-аналізу (категорій, одиниць аналізу й одиниць рахунку).   Розглянуто на засіданні кафедри соціології Протокол №__2__ від «24» вересня 2013 р.   Заст. завідувача кафедри ________________

КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА з дисципліни «СОЦІОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ ДОКУМЕНТІВ» для студентів напряму підготовки «Соціологія» спеціальності «Соціологія управління та паблік рилейшнз»     Варіант 12   1. Зазначте місце та роль аналізу документів у системі соціологічних методів. 2. Визначте межі застосування кількісного аналізу. 3. Підготуйте проект контент-аналізу за обраною темою (за власним вибором студента). Розробіть програму емпіричного дослідження, дизайну вибірки, процедури контент-аналізу (категорій, одиниць аналізу й одиниць рахунку).   Розглянуто на засіданні кафедри соціології Протокол №__2__ від «24» вересня 2013 р.   Заст. завідувача кафедри ________________

 

 

КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА з дисципліни «СОЦІОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ ДОКУМЕНТІВ» для студентів напряму підготовки «Соціологія» спеціальності «Соціологія управління та паблік рилейшнз»     Варіант 13   1. Прокоментуйте використання контент-аналізу в порівняльних дослідженнях, а також у комбінації з методами опитування і спостереження. 2. Охарактеризуйте мас-медіа як об’єкт дослідження методом аналізу документів. 3. Підготуйте проект контент-аналізу за обраною темою (за власним вибором студента). Розробіть програму емпіричного дослідження, дизайну вибірки, процедури контент-аналізу (категорій, одиниць аналізу й одиниць рахунку).     Розглянуто на засіданні кафедри соціології Протокол №__2__ від «24» вересня 2013 р.   Заст. завідувача кафедри ________________

КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА з дисципліни «СОЦІОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ ДОКУМЕНТІВ» для студентів напряму підготовки «Соціологія» спеціальності «Соціологія управління та паблік рилейшнз»     Варіант 14   1. Обґрунтуйте вибір методу аналізу текстів як складову методологічної проблеми. 2. Оцініть надійність інформації, отриманої з допомогою контент-аналізу. 3. Підготуйте проект контент-аналізу за обраною темою (за власним вибором студента). Розробіть програму емпіричного дослідження, дизайну вибірки, процедури контент-аналізу (категорій, одиниць аналізу й одиниць рахунку).   Розглянуто на засіданні кафедри соціології Протокол №__2__ від «24» вересня 2013 р.   Заст. завідувача кафедри ________________

 

 

КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА з дисципліни «СОЦІОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ ДОКУМЕНТІВ» для студентів напряму підготовки «Соціологія» спеціальності «Соціологія управління та паблік рилейшнз»     Варіант 15   1. Надайте класифікацію документів за цілями і задачами. 2. Прокоментуйте сутність програми і процедури контент-аналізу. 3. Підготуйте проект контент-аналізу за обраною темою (за власним вибором студента). Розробіть програму емпіричного дослідження, дизайну вибірки, процедури контент-аналізу (категорій, одиниць аналізу й одиниць рахунку).     Розглянуто на засіданні кафедри соціології Протокол №__2__ від «24» вересня 2013 р.   Заст. завідувача кафедри ________________

КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА з дисципліни «СОЦІОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ ДОКУМЕНТІВ» для студентів напряму підготовки «Соціологія» спеціальності «Соціологія управління та паблік рилейшнз»   Варіант 16   1. Охарактеризуйте формалізовані/кількісні методи аналізу тексту. 2. Прокоментуйте практичне застосування якісного контент-аналізу 3. Підготуйте проект контент-аналізу за обраною темою (за власним вибором студента). Розробіть програму емпіричного дослідження, дизайну вибірки, процедури контент-аналізу (категорій, одиниць аналізу й одиниць рахунку).   Розглянуто на засіданні кафедри соціології Протокол №__2__ від «24» вересня 2013 р.   Заст. завідувача кафедри ________________

КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА з дисципліни «СОЦІОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ ДОКУМЕНТІВ» для студентів напряму підготовки «Соціологія» спеціальності «Соціологія управління та паблік рилейшнз»     Варіант 17   1. Представте короткий огляд історії та методології контент-аналізу. 2. Охарактеризуйте основні процедури статистичного опрацювання кількісних даних контент-аналізу. 3. Підготуйте проект контент-аналізу за обраною темою (за власним вибором студента). Розробіть програму емпіричного дослідження, дизайну вибірки, процедури контент-аналізу (категорій, одиниць аналізу й одиниць рахунку).     Розглянуто на засіданні кафедри соціології Протокол №__2__ від «24» вересня 2013 р.   Заст. завідувача кафедри ________________

КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З «СОЦІОЛОГІЧНОГО АНАЛІЗУ ДОКУМЕНТІВ» для студентів напряму підготовки «Соціологія» спеціальності «Соціологія управління та паблік рилейшинз»   Варіант 18   1. Опишіть контент-аналіз як сучасну практику та означте його перспективи. 2. Надайте класифікацію документів за цілями і задачами. 3. Підготуйте проект контент-аналізу за обраною темою (за власним вибором студента). Розробіть програму емпіричного дослідження, дизайну вибірки, процедури контент-аналізу (категорій, одиниць аналізу й одиниць рахунку).   Розглянуто на засіданні кафедри соціології Протокол №__2__ від «24» вересня 2013 р.   Заст. завідувача кафедри ________________

КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З «СОЦІОЛОГІЧНОГО АНАЛІЗУ ДОКУМЕНТІВ» для студентів напряму підготовки «Соціологія» спеціальності «Соціологія управління та паблік рилейшинз»   Варіант 19   1. Прокоментуйте сутність програми і процедури контент-аналізу. 2. Дайте визначення поняттю «одиниці аналізу». 3. Підготуйте проект контент-аналізу за обраною темою (за власним вибором студента). Розробіть програму емпіричного дослідження, дизайну вибірки, процедури контент-аналізу (категорій, одиниць аналізу й одиниць рахунку).   Розглянуто на засіданні кафедри соціології Протокол №__2__ від «24» вересня 2013 р.   Заст. завідувача кафедри ________________

КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З «СОЦІОЛОГІЧНОГО АНАЛІЗУ ДОКУМЕНТІВ» для студентів напряму підготовки «Соціологія» спеціальності «Соціологія управління та паблік рилейшинз»   Варіант 20   1. Прокоментуйте використання контент-аналізу в порівняльних дослідженнях, а також у комбінації з методами опитування і спостереження. 2. Визначте основні недоліки методу контент-аналізу. 3. Підготуйте проект контент-аналізу за обраною темою (за власним вибором студента). Розробіть програму емпіричного дослідження, дизайну вибірки, процедури контент-аналізу (категорій, одиниць аналізу й одиниць рахунку).   Розглянуто на засіданні кафедри соціології Протокол №__2__ від «24» вересня 2013 р.   Заст. завідувача кафедри ________________

КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З «СОЦІОЛОГІЧНОГО АНАЛІЗУ ДОКУМЕНТІВ» для студентів напряму підготовки «Соціологія» спеціальності «Соціологія управління та паблік рилейшинз»     Варіант 21   1. Прокоментуйте використання контент-аналізу в порівняльних дослідженнях, а також у комбінації з методами опитування і спостереження 2. Опишіть основні типи аналізу документів. 3. Підготуйте проект контент-аналізу за обраною темою (за власним вибором студента). Розробіть програму емпіричного дослідження, дизайну вибірки, процедури контент-аналізу (категорій, одиниць аналізу й одиниць рахунку).   Розглянуто на засіданні кафедри соціології Протокол №__2__ від «24» вересня 2013 р.   Заст. завідувача кафедри ________________

КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З «СОЦІОЛОГІЧНОГО АНАЛІЗУ ДОКУМЕНТІВ» для студентів напряму підготовки «Соціологія» спеціальності «Соціологія управління та паблік рилейшинз»     Варіант 22   1. Дайте характеристики якісному аналізу документальних джерел. 2. Дайте визначення поняттю «категорії аналізу» та основним вимогам до них. 3. Підготуйте проект контент-аналізу за обраною темою (за власним вибором студента). Розробіть програму емпіричного дослідження, дизайну вибірки, процедури контент-аналізу (категорій, одиниць аналізу й одиниць рахунку).     Розглянуто на засіданні кафедри соціології Протокол №__2__ від «24» вересня 2013 р.   Заст. завідувача кафедри ________________

КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З «СОЦІОЛОГІЧНОГО АНАЛІЗУ ДОКУМЕНТІВ» для студентів напряму підготовки «Соціологія» спеціальності «Соціологія управління та паблік рилейшинз»     Варіант 23   1. Визначте основні процедури контент-аналізу. 2. Прокоментуйте використання контент-аналізу в порівняльних дослідженнях, а також у комбінації з методами опитування і спостереження. 3. Підготуйте проект контент-аналізу за обраною темою (за власним вибором студента). Розробіть програму емпіричного дослідження, дизайну вибірки, процедури контент-аналізу (категорій, одиниць аналізу й одиниць рахунку).   Розглянуто на засіданні кафедри соціології Протокол №__2__ від «24» вересня 2013 р.   Заст. завідувача кафедри ________________

КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З «СОЦІОЛОГІЧНОГО АНАЛІЗУ ДОКУМЕНТІВ» для студентів напряму підготовки «Соціологія» спеціальності «Соціологія управління та паблік рилейшинз»   Варіант 24   1. Опишіть основні методи аналізу документів. 2. Визначте цілі і задачі застосування кількісних процедур у соціологічному аналізі текстів. 3. Підготуйте проект контент-аналізу за обраною темою (за власним вибором студента). Розробіть програму емпіричного дослідження, дизайну вибірки, процедури контент-аналізу (категорій, одиниць аналізу й одиниць рахунку).   Розглянуто на засіданні кафедри соціології Протокол №__2__ від «24» вересня 2013 р.   Заст. завідувача кафедри ________________

КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З «СОЦІОЛОГІЧНОГО АНАЛІЗУ ДОКУМЕНТІВ» для студентів напряму підготовки «Соціологія» спеціальності «Соціологія управління та паблік рилейшинз»   Варіант 25   1. Визначте можливості і форми застосування кабінетних досліджень в маркетингу. 2. Опишіть принципи й умови використання контент-аналізу. 3. Підготуйте проект контент-аналізу за обраною темою (за власним вибором студента). Розробіть програму емпіричного дослідження, дизайну вибірки, процедури контент-аналізу (категорій, одиниць аналізу й одиниць рахунку).   Розглянуто на засіданні кафедри соціології Протокол №__2__ від «24» вересня 2013 р.   Заст. завідувача кафедри ________________

КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З «СОЦІОЛОГІЧНОГО АНАЛІЗУ ДОКУМЕНТІВ» для студентів напряму підготовки «Соціологія» спеціальності «Соціологія управління та паблік рилейшинз»     Варіант 26   1. Охарактеризуйте предмет аналізу документів. 2. Визначте межі застосування кількісного аналізу. 3. Підготуйте проект контент-аналізу за обраною темою (за власним вибором студента). Розробіть програму емпіричного дослідження, дизайну вибірки, процедури контент-аналізу (категорій, одиниць аналізу й одиниць рахунку).   Розглянуто на засіданні кафедри соціології Протокол №__2__ від «24» вересня 2013 р.   Заст. завідувача кафедри ________________

КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З «СОЦІОЛОГІЧНОГО АНАЛІЗУ ДОКУМЕНТІВ» для студентів напряму підготовки «Соціологія» спеціальності «Соціологія управління та паблік рилейшинз»   Варіант 27   1. Опишіть принципи використання методу аналізу документів в соціології та інших науках. 2. Охарактеризуйте перший етап проведення контент-аналізу 3. Підготуйте проект контент-аналізу за обраною темою (за власним вибором студента). Розробіть програму емпіричного дослідження, дизайну вибірки, процедури контент-аналізу (категорій, одиниць аналізу й одиниць рахунку).   Розглянуто на засіданні кафедри соціології Протокол №__2__ від «24» вересня 2013 р.   Заст. завідувача кафедри ________________

КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З «СОЦІОЛОГІЧНОГО АНАЛІЗУ ДОКУМЕНТІВ» для студентів напряму підготовки «Соціологія» спеціальності «Соціологія управління та паблік рилейшинз»   Варіант 28 1. Визначте критерії надійності аналізу документів. 2. Зазначте місце та роль аналізу документів у системі соціологічних методів. 3. Підготуйте проект контент-аналізу за обраною темою (за власним вибором студента). Розробіть програму емпіричного дослідження, дизайну вибірки, процедури контент-аналізу (категорій, одиниць аналізу й одиниць рахунку).   Розглянуто на засіданні кафедри соціології Протокол №__2__ від «24» вересня 2013 р.   Заст. завідувача кафедри ________________

КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З «СОЦІОЛОГІЧНОГО АНАЛІЗУ ДОКУМЕНТІВ» для студентів напряму підготовки «Соціологія» спеціальності «Соціологія управління та паблік рилейшинз»     Варіант 29   1. Опишіть статус аналізу документів серед методів збору інформації. 2. Охарактеризуйте суб’єктивність якісного аналізу документів. 3. Підготуйте проект контент-аналізу за обраною темою (за власним вибором студента). Розробіть програму емпіричного дослідження, дизайну вибірки, процедури контент-аналізу (категорій, одиниць аналізу й одиниць рахунку).   Розглянуто на засіданні кафедри соціології Протокол №__2__ від «24» вересня 2013 р.   Заст. завідувача кафедри ________________

КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З «СОЦІОЛОГІЧНОГО АНАЛІЗУ ДОКУМЕНТІВ» для студентів напряму підготовки «Соціологія» спеціальності «Соціологія управління та паблік рилейшинз»   Варіант 30   1. Охарактеризуйте другий етап контент-аналізу: складання кодувальної інструкції, кодування тексту. 2. Визначте особливості генеральної сукупності та вибірки в контент-аналізі. 3. Підготуйте проект контент-аналізу за обраною темою (за власним вибором студента). Розробіть програму емпіричного дослідження, дизайну вибірки, процедури контент-аналізу (категорій, одиниць аналізу й одиниць рахунку).     Розглянуто на засіданні кафедри соціології Протокол №__2__ від «24» вересня 2013 р.   Заст. завідувача кафедри ________________

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ

«Відмінно» за національною шкалою (90-100 балів за шкалою ECTS ) означає, що студент у повному обсязі, глибоко та всебічно на високому теоре­тичному і практичному рівнях розкрив зміст питань, які були поставлені; показав вміння формулювати висновки з соціологічних питань, вміння застосовувати соціологічний категоріально-поняттєвий апарат; аргументовано та логічно виклав матеріал, володіє культурою мови та без ускладнень орієнту­ється в матеріалі. Якість відповідей свідчить про вільне володіння матеріалом лек­ційних і практичних занять, а також про ознайомлення з додатко­вим матеріалом з навчальної дисципліни.

«Добре» за національною шкалою (75-89 балів за шкалою ECTS ) означає, що студент не досить повно і аргументовано викладав матеріал та розкрив поставлені питання, надав відповідь правильно, але з декількома помилками (студент недостатньо використовував теоретичний матеріал при підготовці, недостатньо вивчав матеріали. Якість відповідей виявляє вільне володіння лекційним і практичним матеріалом, але не систематизовано.

«Задовільно» за національною шкалою (60-74 балів за шкалою ECTS ) означає, що студент підготовив питання зі значною кількістю недоліків (допускав окремі неточності при відповідях, недостатньо використовував засвоєну літературу, не вивчав ґрунтовно матеріал. Студент володіє тільки загальним понятійним апаратом, він в цілому орієнтується в досліджуваному предметі, але при розкритті основних питань допускає суттєві помилки.

«Незадовільно» за національною шкалою (0-59 балів за шкалою ECTS ) означає, що студент поверхнево та без належної підготовки розкрив зміст питань; допустив суттєві помилки при відповідях; поверхнево ознайомився з рекомендованою літературою. Студент робить принципові помилки у відповідях, утрудняється дати обґрунтовані відповіді на всі основ­ні питання викладача, не володіє основним понятійним апаратом.

 

Загальні засади критеріїв оцінювання:

Повна відповідь на три завдання варіанту свідчать про повне виконання роботи і заслуговує на бал вищий від 90. Якщо висвітлено два з трьох завдань варіанту, то максимальний бал не може перевищувати 90 балів. Якщо розкрите лише одне завдання варіанту, то бал не може перевищувати 74 бали.Якщо кожне з трьох завдань розкрите неповно, то бал не може перевищувати 90. Якщо два запитання розглянуто неповно, а третє відсутнє, то бал не може перевищувати 74. В раз якщо практичне завдання виконано на високому рівні, а теоретичні мають недосконалість, то підсумковий бал можна підвищити на 10 пунктів.

 

Перелік довідкової літератури,

якою дозволяється користуватися при виконанні ККР

1. Соціологія: короткий енциклопедичний словник / За заг.ред.В.І.Воловича. – К., 1998.
2. Богомолова Н.Н. Контент-анализ // Спецпрактикум по социальной пси­хологии. - М., 1979.
3. Костенко Н., Іванов В. Досвід контент-аналізу: Моделі та практики. – К., 2003.
4. Дридзе Т. М. Социальная коммуникация как текстовая деятельность в семиосоциопсихологии // Общественные науки и современность. - 1996. - № 3.
5. Дридзе Т. М. Текстовая деятельность в структуре социальной коммуникации. - М., 1984.
6. Социологический справочник. – Киев, 1990.
7. Тичер С., Мейер М., Водак Р., Веттер Е. Методы анализа текста и дискурса. – Х., 2009.
8. Чернова розробка проекту програми проекту контент-аналізу за обраною темою (за власним вибором студента) без дизайну вибірки, процедури контент-аналізу (категорій, одиниць аналізу й одиниць рахунку).
9. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Методы социологического исследования. – М.: Ифран-М, 2004.

 

Зразок відповіді

Варіант 6

1. Охарактеризуйте перший етап проведення контент-аналізу.

На даному етапі здійснюється визначення завдань, теоретичної основи й об'єкта дослідження, побудова вибірки, вибір відповідних категорій, одиниць аналізу й одиниць обліку.

Першим кроком у підготовці до контент-аналізу є розробка програми дослідження, яка є науковим документом, де викладається обґрунтування логіки і методів дослідження, визначаються конкретні завдання дослідження. Складання програми передбачає:

• Постановку проблеми
• Визначення об'єкта і предмета дослідження
• Опис цілей і завдань дослідження
• Інтерпретацію основних понять
• Формулювання робочих гіпотез
• Розробку стратегічного плану дослідження
• Опис методів збору даних
• Опис схеми аналізу даних.

Другий крок у підготовці до контент-аналізу полягає у визначенні тієї генеральної сукупності документів, що підлягають вивченню. Генеральна сукупність - це множина соціальних об'єктів, що є предметом вивчення в даному дослідженні.

Сукупність документів, які підлягають вивченню, визначається за допомогою набору заданих критеріїв, яким повинен відповідати кожний документ.

До цих критеріїв належать:

тип повідомлень (газетні публікації, листи, заяви, теле- і радіопередачі);

тип джерела документа (державна газета або приватне видання);

місце його поширення, можлива частота появи (наприклад, досліджуються газети, що виходять не менше 2 разів на тиждень);

мінімальний обсяг, спосіб поширення (наприклад, чутки про міліцію або офіційне повідомлення);

час появи повідомлень (наприклад, телепередача про міліцію у вечірні години).

При необхідності можуть бути використані й інші критерії, проте ті, що перераховані вище, зустрічаються в більшості досліджень, де застосовується контент-аналіз. Першочергове завдання при підготовці до контент-аналізу полягає в тому, щоб вибрати серед цих критеріїв ті, що мають найбільш безпосереднє відношення до конкретного дослідницького питання.

Підготовка вибіркового плану дослідження. Вибірка - це частина об'єктів генеральної сукупності, що виступає в якості об'єктів спостереження, тобто якщо генеральна сукупність включає усі без винятку одиниці, що складають об'єкт дослідження, то вибіркова сукупність являє собою спеціально відібрану частину генеральної сукупності.

Через те, що для документів зазвичай існують покажчики і переліки, або їх можна скласти, у контент-аналізі з вибіркових методів найчастіше застосовуються простий випадковий відбір і систематичний випадковий відбір. Випадкова вибірка - це вибірка, одиниці якої відбираються з генеральної сукупності за випадковим принципом (наприклад, за допомогою таблиці випадкових чисел).

Систематична випадкова вибірка - це вибірка, у якій одиниці відбираються з генеральної сукупності шляхом випадкового відбору першої одиниці і застосування вибіркового інтервалу для відбору наступних ознак. Наприклад, у сукупність досліджуваних газет першою потрапить газета, що стоїть у списку газет під випадково обраним номером (нехай це буде № 2). Наступні газети вибираються в залежності від обраного інтервалу (кроку вибірки). Наприклад, кожна десята від спочатку обраного номера.

Розробка категорій аналізу, виділення одиниць аналізу й одиниць обліку. Готуючись до проведення контен-аналізу, ми повинні прийняти рішення про розробку категорій аналізу, виділення одиниць аналізу й одиниць обліку.

Категорії аналізу - це поняття, відповідно до яких будуть сортуватися одиниці аналізу (одиниці змісту).

Оскільки в процесі контент-аналізу відбувається співвіднесення визначених елементів тексту саме з цими категоріями, то дуже важливо, щоб вони були такими:

а) чітко й однозначно сформульованими (у різних дослідників повинен бути щодо них високий рівень згоди);

б) вичерпними, тобто такими, які обхоплюють всі частини змісту документа, що визначені завданнями даного дослідження;

в) взаємовиключними, тобто одні й ті ж самі частини змісту документів не повинні відноситися до різних категорій.

Категорії можуть підрозділятися на більш дрібні якісні одиниці - підкатегорії. Так, наприклад, категорія "індивідуальні характеристики" може підрозділятися на такі підкатегорії, як зовнішні і внутрішні характеристики тощо.

При проведенні формалізованого аналізу змісту потрібно чітко вказати ознаки, за якими визначені одиниці відносяться до визначених категорій. Одиницею аналізу є та частина змісту, що виділяється як елемент, який підпадає під ту або іншу категорію. Змістовною одиницею контент-аналізу повинна бути соціальна ідея, соціально-значима тема. У тексті вона може бути виражена по-різному: одним словом, певним усталеним сполученням слів, може подаватися описово або знаходитися в заголовку абзацу, розділу, статті. У зв'язку з цим виникає завдання виділення показників, за якими визначається наявність у тексті значимої ідеї. Показники за своїм характером можуть бути неоднорідними: такі, що стосуються теми слова або словосполучення, терміни, імена людей, назви організацій, згадування яких-небудь подій.

У дослідженні повідомлень ЗМІ, де контент-аналіз є найбільш поширеним, визначилися певні стандартні змістовні одиниці:

поняття, виражене окремим словом, терміном або сполученням слів;

тема, виражена одиничним судженням, у змістовних абзацах, цілісних текстах;

імена людей, географічні назви, назви організацій, згадування якоїсь події.

Обравши змістовну одиницю і її показники, дослідник повинен визначити також і одиницю обліку, що стане основою для кількісного аналізу матеріалу.

Одиниці обліку можуть і збігатися і не збігатися з одиницями аналізу. У першому випадку підрахунок зводиться до визначення частот згадування виділеної змістовної одиниці стосовно інших категорій.

В другому випадку одиницею обліку обирають фізичну протяжність або площу текстів, заповнену змістовними одиницями: кількість рядків, абзаців, квадратних міліметрів, знаків, колонок - у друкарських текстах; тривалість трансляції по радіо або телебаченню, метраж плівки при магнітофонних записах.

Контент-аналіз тексту може бути дуже багатостороннім, причому одночасно використовуються декілька одиниць аналізу і декілька одиниць обліку.

 

1. Обґрунтуйте методологію контент-аналізу.

Контент-аналіз(від англ, contens — зміст) — спеціальний достатньо жорсткий метод якісно-кількісного аналізу змісту документів з метою виявлення чи виміру соціальних фактів і тенденцій, відображен в цих документах. Особливість його полягає в тому, що він вивчає документи в їхньому соціальному контексті.

Контент-аналіз може використовуватися як основний метод дослідження (наприклад, у дослідженні соціальної спрямованості газети); паралельний, тобто в сполученні з іншими методами (наприклад, у дослідженні ефективності функціонування засобів масової інформації); допоміжного чи контрольного (наприклад, при класифікації відповідей на відкриті питання анкет).

Не всі документи можуть виступити об'єктом контент-аналізу. Необхідно, щоб досліджуваний зміст дозволив надати однозначне правило для надійного фіксування потрібних характеристик (принцип формалізації), а також щоб цікавлячі дослідника елементи змісту зустрічалися з достатньою частотою (принцип статистичної значимості). Найчастіше як об'єкти досліджень за допомогою контент-аналізу виступають повідомлення преси, радіо, телебачення, масової усної агітації і пропаганди, протоколи зборів, листи, накази, розпорядження тощо, а також дані вільних інтерв'ю і відкриті питання анкет.

Описуючи процедуру контент-аналізу, можна виділити кілька етапів, а саме:

Початковий етап дослідження: на цьому етапі формулюється т.зв. «емпірична теорія» дослідження. Тобто, у ході підготовки до проведення контент-аналізу систематизуються гіпотези, що існують у контексті обраної проблематики і «відсіваються» ті з них, що не піддаються верифікації на даних обраного інформаційного масиву. З методичної точки зору, саме на цьому етапі відбувається актуалізація системного співвідношення мети, об'єкта і засобів дослідження і визначається їхня оптимальна конфігурацію в процесі майбутньої роботи.

Операціональний етап дослідження: створюється основа для верифікації використовуваних дефініцій і термінів. На цьому етапі у суцільному текстовому масиві виділяються відносно автономні частини – «одиниці контексту», релевантні, як змісту всього текстового масиву, так і загальної сукупності сформульованих дефініцій і термінів.

Етап рахунку: проводиться власне контент-аналіз, здійснюється збір інформації, облік індикаторів, первісна обробка результатів, що включає установлення видів і змісту відносин зв'язків між елементами рахунка (індикаторами контент-аналізу). Причому, останнє - як усередині сукупності даних, так і стосовно самої сукупності, як цілісній інформаційній системі. На цьому етапі, принципову важливість має та обставина, що отримані дані повинні гарантувати тимчасову, інтерсуб’єктивну й інструментальну стабільність дослідження, а також повною мірою відповідати (знаходиться в контексті) його теоретичних посилок.

Остаточний аналіз даних. На цьому етапі здійснюється інтерпретація числового матеріалу з метою його узагальнення, структуризація й угруповання отриманих даних для формування адекватних моделей у контексті задач, поставлених на першому етапі дослідження.

 

2. Підготуйте проект контент-аналізу за обраною темою (за власним вибором студента). Розробіть програму емпіричного дослідження, дизайну вибірки, процедури контент-аналізу (категорій, одиниць аналізу й одиниць рахунку).

Розробка програми дослідження, яка є науковим документом, де викладається обґрунтування логіки і методів дослідження, визначаються конкретні завдання дослідження. Складання програми передбачає:

Постановку проблеми

Визначення об'єкта і предмета дослідження

Опис цілей і завдань дослідження

Інтерпретацію основних понять (достатньо переліку)

Формулювання робочих гіпотез

Розробку стратегічного плану дослідження

Опис гіпотетичної вибірки збору даних

Опис схеми аналізу даних.