Вода; гормони, мінеральні солі, органічні речовини, нуклеїнові кислоти, вуглеводи, ліпіди, кислоти, луги, білки, макроелементи, неорганічні речовини

ЗМІСТ

Передмова ............................................................................... 2

Лабораторна робота №1

Тема: ВИЗНАЧЕННЯ ДЕЯКИХ ОРГАНІЧНИХ РЕЧОВИН ТА ЇХ ВЛАСТИВОСТЕЙ.............. 3

Практична робота №1

Тема: НУКЛЕЇНОВІ КИСЛОТИ. РОЗВ’ЯЗАННЯ ЕЛЕМЕНТАРНИХ

ВПРАВ ЗМОЛЕКУЛЯРНОЇ БІОЛОГІЇ........................................................ 7

Лабораторна робота №2

Тема: БУДОВА КЛІТИН ПРОКАРІОТІВ ТА ЕУКАРІОТІВ.................................... 15

Практична робота №2

Тема: ПОРІВНЯННЯ МІТОЗУ ТА МЕЙОЗУ................................................. 27

Лабораторна робота №3

Тема: ФОРМИ РОЗМНОЖЕННЯ ОРГАНІЗМІВ. БУДОВА СТАТЕВИХ КЛІТИН.............. 38

Практична робота №3

Тема: РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ТИПОВИХ ЗАДАЧ З ГЕНЕТИКИ. МОНОГИБРИДНЕ

СХРЕЩУВАННЯ. УСПАДКУВАННЯ ГРУП КРОВІ............................................ 45

 

Практична робота №4

Тема: РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ТИПОВИХ ЗАДАЧ З ГЕНЕТИКИ. ДИГІБРИДНЕ

СХРЕЩУВАННЯ.......................................................................... 52

 

Практична робота №5

Тема: ХРОМОСОМНА ТЕОРІЯ СПАДКОВОСТІ. РОЗВ’ЯЗАННЯ ТИПОВИХ

ЗАДАЧ З ГЕНЕТИКИ НА УСПАДКУВАННЯ ЗЧЕПЛЕНЕ ЗІ СТАТТЮ....................... 57

 

Практична робота №6

Тема: РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ З ЕКОЛОГІЇ................................................. 61

 

Практична робота №7

Тема: СКЛАДАННЯ СХЕМ КРУГООБІГУ РЕЧОВИН У ЕКОСИСТЕМАХ...................... 69

 

Практична робота №8

Тема: ПОРІВНЯННЯ ПРИРОДНОГО ТА ШТУЧНОГО ДОБОРУ............................ 73

Список використаних джерел ........................................................77

 

Передмова

Зародження біології сягає в глибоку давнину і тісно пов’язане з людською діяльністю. Спочатку люди пізнавали рослинне і тваринне різноманіття з метою його використання для харчування, лікування, виготовлення одягу тощо. Пізніше людська діяльність була спрямована на глибше пізнання, а відтак всього живого.

Протягом тривалого часу в біології відбувалося нагромадження даних про організацію різних форм життя на Землі. За останні роки в царині біології досягнуто дуже багато, але найбільшим надбанням вчені вважають те, що підвищилась біологічна освіченість людей у багатьох регіонах нашої планети.

Важливу роль у формуванні особистості відіграє озброєння її системою знань про живу природу, яка дозволяє краще розуміти місце та роль людини у взаємодії суспільства і природи, що стало однією з найважливіших проблем сучасності. Тому вивчення курсу «Біологія» в коледжах сприяє вирішенню цих завдань. У процесі вивчення біології студенти не лише здобувають міцні знання основних законів і закономірностей існування живої природи, а й вчаться проводити спостереження, ставити біологічні експерименти, розв’язувати біологічні задачі різних типів.

Робочий зошит для практичних та лабораторних робіт з біології для студентів включає більшість основних тем програмного матеріалу курсу «Біологія» для вищих навчальних закладів І – ІІ рівнів акредитації

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА № 1

Тема: ВИЗНАЧЕННЯ ДЕЯКИХ ОРГАНІЧНИХ РЕЧОВИН ТА ЇХ ВЛАСТИВОСТЕЙ

Мета: навчитися визначати жири та полісахариди, їхні властивості.

Оснащення: штатив з пробірками, градуйовані піпетки, скляні палички, дистильована вода, розчин Люголю, соняшникова олія, етиловий спирт, бензол, крохмаль,пробірко-тримачі, спиртівки.

Техніка безпеки:

1. т/б в біологічні лабораторії;

2. т/б з нагрівальними приладами;

3. т/б з хімічним посудом;

4. т/б з органічними речовинами.

План проведення заняття.

1. Структурування інформації (Класифікація, будова, властивості та біологічна роль основних груп неорганічних та органічних речовин).

2. Виявлення полісахарид крохмалю у реакції з йодом.

3. Вивчення розчинності жирів у різних розчинниках.

4. Підведення підсумків роботи складання висновків.

 

Література: Кучеренко М.Е., Вервес Ю.Г., Балан П.Г. «Загальна біологія» підручник для 10 класу – К.: Генеза, - 2011.

 

Завдання І. Структуруйте запропоновані нижче поняття і терміни у вигляді таблиці, встановіть зайві поняття:

 

Вода; гормони, мінеральні солі, органічні речовини, нуклеїнові кислоти, вуглеводи, ліпіди, кислоти, луги, білки, макроелементи, неорганічні речовини.

 

Завдання ІІ. Дайте відповідь на питання:

1. Як класифікують вуглеводи?

2. Як класифікують ліпіди?

3. Чи відрізняються властивості різних груп ліпідів?

4. Які речовини називаються біополімерами?

5. Опишіть будову мономера білків.

6. Які властивості виявляють амінокислоти? З чим це пов’язано?

7. Яким чином амінокислоти з’єднуються в поліпептидну молекулу?

8. Які структури характерні для молекули білка?

9. Назвіть функції білків.

Завдання ІІІ. Заповніть схему «Класифікація вуглеводів» та дайте коротку характеристику:

Вуглеводи

Завдання ІV. Встановіть відповідність між правою та лівою частинами таблиці: