Проблемы личности в психологии

ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ К ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ

Педагогика

Педагогическая профессия и ее роль в современном обществе

Содержание и характеристика педагогической деятельности: мотив, цель, предмет, способы осуществления, результат.

Профессиональные и личностные качества и способности педагога.

Понятие о профессиональной компетентности педагога.

 

Возникновение и становление педагогики как науки

Основные педагогические понятия: воспитание, обучение, образование, педагогическая деятельность, педагогический процесс.

Задачи и методы педагогики. Связь педагогики с другими науками.

Классифицирование отраслей современной педагогики.

 

Ребенок как субъект целостного педагогического процесса

Факторы, влияющие на развитие личности: наследственность, среда, воспитание, активность личности.

Личностно-ориентированный подход в образовании.

Содержание основных документов о правах и обязанностях ребенка.

 

Роль воспитания в развитии и становлении личности ребенка

Сензетивные и кризисные периоды в развитии ребенка. Воспитание и обучение как факторы, обеспечивающие успешность развития.

Развивающая среда и ее роль в воспитании и развитии ребенка.

Зона актуального и ближайшего развития ребенка, важность их учета в процессе воспитания.

 

Целеполагание в педагогике. Закономерности и принципы воспитания

Понятие о цели воспитания, ее объективный характер. Всестороннее (разностороннее) и гармоническое развитие личности ребенка как идеальная цель воспитания.

Задачи дошкольного образования, их диалектическая связь с целью воспитания. Закономерности воспитания и принципы воспитания детей раннего и дошкольного возраста.

Теоретические основы обучения

Общее понятие о дидактике; дошкольная дидактика; процесс обучения; дидактические принципы обучения.

Модели обучения: учебно-дисциплинарная, личностно-ориентированная, прямое обучение.

Типы обучения: проблемное обучение, опосредованное обучение.

 

Методы и формы организации обучения

Понятие о методах и приемах обучения. Классификация методов обучения. Понятие об организационных формах обучения. Особенности обучения детей раннего и дошкольного возраста.

 

Организация целостного педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении

Целостный педагогический процесс дошкольного учреждения: теоретические основы, сущность, структура, характеристика основных компонентов, их взаимосвязь.

Особенности содержания и организации педагогического процесса в условиях разных типов и видов образовательных учреждений, на различных ступенях образования.

Особенности организации жизни детей в разных возрастных группах в первой и второй половине дня.

 

Преемственность как обеспечение непрерывности воспитательно-образовательного процесса

Содержание показателя готовности к школе. Структура готовности к школе. Особенности воспитательно-образовательной работы в старшем дошкольном возрасте.

Работа дошкольного учреждения с семьей по проблемам подготовки детей к школе.

Определение форм связи дошкольного образовательного учреждения со школой.

 

Сотрудничество детского сада и семьи

Роль семьи в формировании личности.

Установление единства в воспитании, педагогическое просвещение родителей, изучение и распространение опыта семейного воспитания, ознакомление родителей с жизнью и работой дошкольного учреждения.

Формы сотрудничества дошкольного учреждения с семьей.

 

Психология

Психология как наука

Предмет психологии, его специфика, сознание как наивысшая форма развития психики. Задачи и методы. Житейская и научная психология. Отрасли психологии. Связь психологии с другими науками, обособленное место психологии в системе наук. Основные категории психологии, классификация психических явлений. Роль психологии в педагогической деятельности.

 

Проблемы личности в психологии

Понятие личности в психологии. Соотношение понятий: «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность». Психологические теории личности. Конституционные типологии. Структура личности. Мотивы и потребности. Направленность личности.