Методы изучения документов. Контент-анализ

План практического занятия:

1. Понятие документа. Классификация документов.

2. Методы анализа документов: контент-анализ, традиционный анализ, формализованный анализ.

3. Метод экспертных оценок.

Самостоятельная аудиторная работа по теме

№ п/п	Вид самостоятельной работы	Форма самостоятельной работы	Форма отчётности
1.	Общая	Ведение записей и составление конспекта занятия; ответы на формулируемые вопросы.	Представление конспекта на проверку.
2.	Индивидуальная	Проведение исследования с помощью метода экспертных оценок	Отчет по исследованию

Вопросы для самостоятельного изучения

1. Анализ и обсуждения вопроса «Метод экспертных оценок».

2. Основные требования к экспертам.

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме

№ п/п	Вид самостоятельной работы	Форма самостоятельной работы	Срок сдачи	Форма отчётности
1.	Индивидуальная	Проведение психологических исследований с использованием метода	Часы индивидуальных консультаций по предмету	Конспект
2.	Общая	Работа с учебной, научной, научно-популярной литературой и конспектом лекций	Текущее занятие	Конспект

 

Задания для самостоятельного изучения

Организовать и провести исследование (по одной из предложенных или самостоятельно выбранной теме) с использованием контент-анализа.

Рекомендуемая литература

1. Бурлачук, Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике [Текст] / Л.Ф. Бурлачук, Морозов С.М.– М 1999. – 528 с.

2. Горбатов, Д.С. Практикум по психологическому исследованию [Текст] / Д.С. Горбатов. – Самара, 2000.

3. Никандров, В.В. Экспериментальная психология [Текст] / В.В. Никандров. – СПб.: Речь, 2003. – 459 с.

Форма текущего контроля:

1. Устный опрос.

2. Проверка отчетов по результатам проведенного исследования.

Материалы текущего контроля

Примерные вопросы и задания для устного опроса:

1. Дайте определение документа. Назовите классификацию документов.

2. Проведите сравнительный анализ методов анализа документов: контент-анализ, традиционный анализ, формализованный анализ.

3. Характеристика метода экспертных оценок.

4. Анализ и обсуждения вопроса «Метод экспертных оценок».

5. Основные требования к экспертам.

Тема 2.10 Биографические методы

Семинар 3. Биографические методы

План семинарского занятия

1.История развития биографического метода в психологии.

2. Понятие, предмет и сущность биографического метода.

3.Источники биографического метода.

1. Значение биографического метода.

Самостоятельная аудиторная работа по теме

№ п/п	Вид самостоятельной работы	Форма самостоятельной работы	Форма отчётности
1.	Общая	Ведение записей и составление конспекта лекции; ответы на формулируемые вопросы.	Представление конспекта на проверку.
2.	Индивидуальная	Проведение исследования с помощью биографических методов	Отчет по исследованию

Организация групповой интерактивной работы

1. Обсуждение и анализ трудностей проведения, достоинств и недостатков методов «Психобиография», «Каузометрия», «Формализованная биографическая анкета», «Психологическая автобиография», «Биографические личностные опросники».

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме

№ п/п	Вид самостоятельной работы	Форма самостоятельной работы	Срок сдачи	Форма отчётности
1.	Общая	Работа с учебной, научной, научно-популярной литературой и конспектом лекций	Текущее занятие	Конспект
2.	Индивидуальная	Проведение психологических исследований	Часы индивидуальных консультаций по предмету	Конспект

Вопросы и задания для самостоятельного изучения

1. Провести психологическое исследование с использованием биографических методов.

2. Конспектирование и анализ книги А.А. Кроник, Р.А. Ахмерова Каузометрия: методы самопознания, психодиагностики и психотерапии в психологии жизненного пути. – М.Смысл,2003. – 284 с.

Рекомендуемая литература

1. Биографический метод: История. Методология и практика [Текст]/ Под редакцией Е. Мещеркиной, В. Семеновой. М.: Институт социологии РАН, 1994, - 147 с.

2. Вардомацкий, А.П. Аксио-биографическая методика[Текст]/А.П. Вардомацкий // Социологические исследования. 1991. №7. С.80-89

3. Грищенко, Н.А. Исследование личности биографическим методом. Практикум по экспериментальной и прикладной психологии [Текст]/ Н.А. Грищенко. - Л.: ЛГУ, - 1990. - С.61-65.

4. Здравомыслова, Е. Коллективная биография современных российских феминисток // Гендерное измерение социальной и политической активности в переходный период. [Текст]/ Е. Здравомыслова. - СПб.: Центр независимых социальных исследований. - 1996. С. 33-60.

5. Знанецкий, Ф. Мемуары как объект исследования [Текст] / Ф. Знанецкий // Социологические исследования, 1989. № 1. С. 106 - 109.

6. Кроник, А.А. Каузометрия: методы самопознания, психодиагностики и психотерапии в психологии жизненного пути [Текст]/ А.А. Кроник, Р.А. Ахмерова – М.Смысл, 2003. – 284 с.

7. Мошкова, Г.Ю. Биографический метод и проблема психологии личности ученого [Текст]/ Г.Ю. Мошкова // Вопросы психологии, 1994. № 2. С. 131 — 141.

Форма текущего контроля:

1. Устный опрос.

2. Проверка отчетов по результатам проведенного исследования.