Объект и предмет социологии

Под объектом исследования обычно понимают определенную часть окружающего мира, реальность, существующую независимо от нашего знания о ней.

Предмет исследования – это характерный для данной науки элемент познания. Предмет науки, в отличие от объекта, не существует вне познавательного процесса. Определяя предмет исследования, мы абстрактно выделяем и изучаем одну или несколько сторон объекта.

Целостное изучение объекта исследования дает возможность охватить все его свойства и особенности, позволяет сосредоточиться на изучении его отдельных сторон, т. е. выделить предмет.

А объектом исследования социологии является общество. Это крупный и сложный объект изучения целого ряда наук. В социологии общество понимается как целое, состоящее из определенным образом расположенных упорядоченных частей, взаимодействующих между собой. Предметом же социологии является изучение структуры общества, взаимодействия людей друг с другом, их внешне наблюдаемое поведение.

Термин «социология» – производное от двух слов: лат. societas – общество и греч. logos – учение, веданье, понятие. Американский ученый Н. Смелзер характеризует социологию как науку об обществе. Наш отечественный ученый Г.В. Осипов определяет социологию как науку, изучающую совокупность тех или иных свойств и особенностей общественных отношений, интегрированных индивидами или общностями в процессе совместной деятельности.

Понимание предмета социологии на протяжении истории ее существования менялось. Представители различных школ и направлений по-разному понимали ее предмет.

Основоположник социологии – французский мыслитель О. Конт – считал, что это позитивная наука об обществе. Его соотечественник Э. Дюркгейм, первый профессор социологии, ее предметом называл социальные факты, а под социальным он понимал коллективное во всех его проявлениях.

Один из наиболее значительных ученых XIX в. К. Маркс предметом социологии представлял социальный конфликт. Он и Э. Дюркгейм значительное внимание уделяли анализу аномалий общественной жизни.

Знаменитый немецкий ученый М. Вебер утверждал, что предметом социологии является понимание и истолкование социального поведения, т.е. внешне проявляемая позиция индивида, ориентированная на поступок или воздержание от него.

 

Предпосылки возникновения

Все общества в определенной степени осознают себя. Стремятся изучить тот или иной аспект коллективной жизни.

С древних времен специалисты стремились раскрыть тайны общественных процессов и механизмы взаимодействия индивидов и групп людей. Несмотря на длительную историю существования общества (св. 40 тыс. лет) социология возникла только в XIX в., хотя первые достаточно полные представления об обществе сформировали античные философы Платон и Аристотель.

Потом наступила долгая историческая пауза в изучении общества (около 2-х тыс. лет), но с позднего средневековья в новое время эта проблема снова стала привлекать исследователей. Появились работы Н. Макиавелли, Т. Гоббса, Ф. Бэкона, Ж.-Ж. Руссо, А. Сен-Симона и других, которые серьезно обогатили человечество знаниями об обществе и поведении людей.

К XIX в. стала очевидной необходимость новой науки об обществе. Развивающаяся промышленность закрепила многие изменения в общественной жизни, привела к огромным переменам в социальной организации. Взаимодействие индивидов и социальных групп больше «не вмещалось» в традиционные рамки, становилось непонятным. Таким образом, среди причин, вызвавших необходимость появления новой науки, нужно выделить:

1) развитие естествознания, позволившее совершить великие географические открытия, создать машины;

2) превращение городов из ярмарочных центров в фабрично-заводские и университетские;

3) изменение путей сообщения и средств связи;

4) изменение социальной структуры общества;

5) отказ от сословных форм организации власти.

Все это поставило перед учеными проблему анализа нетрадиционного поведения новых и старых социальных групп.

 

Структура социологии

Как и многие науки, социология имеет внутреннюю структуру. Исторически она развивалась в двух уровнях: теоретическом и прикладном. Первый – социально-философское изучение наиболее общих вопросов развития и функционирования общества, места в нем личности, форм объединения людей в сообщества и взаимодействия между ними. На этом же уровне осуществляется разработка методов получения информации, методов формирования знания, а также осуществляется взаимосвязь с другими науками, построение моделей социальных процессов и социальных структур.

Одновременно социология развивалась, базируясь на точных, конкретных данных об отдельных социальных фактах, составляющих процесс изменения и структуру общества. Эти данные собираются исследователями с помощью набора методов эмпирических исследований (опросов, наблюдений, изучения документов, экспериментов).

Общесоциологические теории и эмпирические исследования неразрывно связаны между собой, т. к. неподкрепленное знанием конкретных фактов теоретизирование становится бессодержательным.

По мере возрастания требований к практическому решению социальных проблем современного общества возникала настоятельная необходимость в изучении и объяснении социальных явлений, происходящих в отдельных областях жизнедеятельности людей, в отдельных социальных институтах, отдельных социальных общностях. Резко возросший уровень эмпирических исследований потребовал универсального теоретического аппарата для объяснения результатов. Фундаментальная наука тоже испытывала сложность в использовании эмпирической информации из-за ее узкопроблемности, утилитарности. В итоге возник еще один уровень социологического знания – средний. Этот термин введен Р. Мертоном. По его мнению, сюда относятся теории, обобщающие и структурирующие эмпирические данные в пределах отдельных областей социологического знания. В социологии среднего уровня используются категории фундаментальной и сформирована система специфических понятий и определений. Таким образом, теории среднего уровня относительно самостоятельны, но тесно связаны и с фундаментальной, и с эмпирической.

Итак: современная социология – наука трех уровней знания:

─ макроуровень – фундаментальная или теоретическая социология – изучает общественный организм как целостность, ее социальную организацию и взаимодействие;

─ средний уровень ориентирован на изучение отдельных социальных институтов, социальных общностей и специализированных социальных процессов (например, организации и дезорганизации общества, социальной мобильности и т. п.);

─ микроуровень ориентирован на изучение взаимосвязей людей, их поведения в конкретных ситуациях. Сбор первичной информации в социальных группах и институтах, т.е. повседневное взаимодействие людей, где они понимают друг друга лишь в терминах значений, которые они придают этим явлениям.

Кроме уровней в социологии нужно отметить наличие двух традиций: европейской и американской. Первая – преобладание исследований целостности социального организма, его системности, скрепляемых верованиями и нравственными ценностями, разделением труда и общественно полезными функциями, обеспечивающими слаженность социальной организации. Вторая исходит из того, что социология – наука о человеческом поведении в различных сферах его жизнедеятельности. Во второй половине XX в. традиции стали смыкаться, разница между ними почти стерлась.

Сегодня уровень научного исследования определяется исходя из тех факторов, которым придается решающее значение.

 

Метод, функции социологии

Характеристика метода призвана дать общее понимание того, каким образом социология изучает общество.

Исследуя общество как целостность, социология изучает ее с субъектно-деятельной стороны с помощью структурно-функционального анализа.

Широко применяются общетеоретические методы дедукции и индукции.

Анализируя процесс взаимодействий социальных групп и индивидов, социология использует диалектический метод; выявить закономерности можно также, используя сравнительно-исторический метод.

Социология в изучении социальных отношений использует методы многих наук.

Американский социолог Н. Смелзер выделяет пять способов наблюдения и объяснения различных групп факторов:

1. демографический – анализ поведения исходя из соотношения социальных групп в структуре населения;

2. психологический – анализ поведения в терминах личностного смысла;

3. общностный – анализ поведения социальной группы, ее ценностей и интересов;

4. отношенческий – анализ поведения через статусно-ролевые позиции и отношения;

5. культурологический – анализ поведения через ценности и нормы, господствующие в различных общностях, социальных слоях и группах.

Используются эти методы с целью анализа информации и объяснения сходства и различия в социальных явлениях.

Кроме того, социология неизбежно соприкасается с данными других наук, изучающих человека и условия его жизнедеятельности. Она широко использует информацию и методы, применяемые в антропологии и истории, географии и экономике, этнографии и психологии и т. д.

Массив своих специфических методов социология накопила в получении эмпирических данных. Разработаны четыре основных метода, имеющие свои разновидности:

─ опрос, который можно осуществлять путем анкетирования или интервьюирования;

─ анализ документов, он может быть качественным и количественным (контент-анализ);

─ наблюдение, его можно проводить включенным и невключенным, открытым способом и латентным;

─ эксперимент.

Помимо этого социологи прибегают к экспертной оценке, причем это можно назвать самостоятельным методом, и к социометрии, если изучаются связи и взаимодействия первичных групп.

Изучая социальные общности во всей многогранности их институтов и организаций, социология решает научные проблемы по формированию знания о социальной действительности, объясняет процесс социального развития, изучает проблемы преобразования социальной действительности, анализирует пути и средства планомерного и целенаправленного воздействия на социальные процессы.

Как и любая наука, социология имеет свое предназначение в обществе и свои функции.

Функции науки выражают многообразие ее взаимодействий и связей с повседневной практикой общества. В них фокусируются потребности общества в конкретном знании, преобразовательном действии науки.

Главная функция социологии – познавательно-прогностическая – изучение социальной реальности и на его основе прогноз изменения реальности.

Следующей функцией является организационно-технологическая – создание социальных технологий, определяющих порядок и четкие правила практических действий по достижению конкретного результата в совершенствовании социальной организации, социального процесса и социальных отношений.

Далее следует так называемая инструментальная функция – выработка своих собственных подходов, приемов и технологий анализа социальной реальности.

Вопросы к теме

1. Почему и когда возникла социология как самостоятельная наука?

2. Назовите основные направления развития социологии в XIX в.

3. Особенности отечественной социологии.

4. Как Вы считаете, что человек может получить от общества?

5. Как Вы считаете, что человек может дать обществу?

 

Темы рефератов

1. Характеристика социологии как науки, данная П. А. Сорокиным в работе «Структура социологии» (по кн. Сорокин. П. Человек, цивилизация, общество. – М., 1992. – С. 156 – 175).

2. Особенности макро- и микросоциологии.

3. Э. Дюркгейм о социальных фактах (по кн. Э. Дюркгейм. О разделении труда. Метод социологии. – М., 1990).

4. Парадигма современной социологии.

 

Библиографический список

1. Гидденс Э. Социология. - М.: Эдиториал. – 1999.

2. Давыдюк Г. П. Социологические законы // Социс. – 2001. - № 6. – С. 96-103.

3. Кравченко А. И. Социология. – М.: Академич. проспект.- 2002.- 382 с.

4. Структура и уровни социологического знания: традиции и новые концепции // Социс. – 2003. - № 9. – С. 3.