Oacute; А.І. Ткачук, О.В. Пуляк, С.О. Кононенко, 2013

Міністерство освіти і науки України

Кіровоградський державний педагогічний університет

Імені Володимира Винниченка

 

 

А.І. Ткачук, О.В. Пуляк,

С.О. Кононенко

 

 

БЕЗПЕКА

ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ

 

 

КУРС ЛЕКЦІЙ

 

Навчальний посібник для студентів

Вищих педагогічних навчальних закладів

Всіх спеціальностей за освітньо-кваліфікаційним

рівнем «бакалавр»

 

Кіровоград – 2013

ББК 65.9 (4 УКР) 248

Т-48

УДК 331

 

Безпека життєдіяльності. Курс лекцій: Навчальний посібник для студен-тів вищих педагогічних навчальних закладів / А.І. Ткачук, О.В. Пуляк, С.О. Кононенко. – Перевидання, доповнене та перероблене. – Кіровоград: РВВ КДПУ ім. В. Винниченка. – 2013. – 184 с.

 

 

Посібник містить курс лекцій, теми рефератів та питання, що виносяться на практичні заняття з дисципліни "Безпека життєдіяльності" для студентів ви-щих педагогічних навчальних закладів всіх спеціальностей за освітньо-квалі-фікаційним рівнем "бакалавр" та курсів післядипломної освіти.

 

 

Рецензенти: Садовий М.І. — доктор педагогічних наук, професор,

завідувач кафедри теорії і методики техно-

логічної підготовки, охорони праці та безпеки

життєдіяльності фізико-математичного

факультету Кіровоградського державного

педагогічного університету

імені Володимира Винниченка.

Величко С.П. — доктор педагогічних наук,

професор кафедри фізики та методики її

викладання фізико-математичного факультету

Кіровоградського державного педагогічного

університету імені Володимира Винниченка.

 

Друкується за рішенням Методичної ради Кіровоградського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка, протокол № 9 від 19 червня 2013 р.

 

Oacute; А.І. Ткачук, О.В. Пуляк, С.О. Кононенко, 2013

Вступ

Матеріал даного навчального посібника відповідає типовій навчальній програмі нормативної дисципліни «Безпека життєдіяльності» для студентів ви-щих навчальних закладів всіх спеціальностей за освітньо-кваліфікаційним рів-нем «бакалавр», яка була схвалена на засіданні науково-методичної комісії з цивільної безпеки Науково-методичної ради МОН, протокол № 03/02 від 16.02.11 р., та Вченою Радою Інституту інноваційних технологій і змісту освіти Міністерства освіти і науки, молоді та спорту, протокол № 2 від 23.02.11 р.

Навчальна дисципліна «Безпека життєдіяльності» є нормативною дисцип-ліною, що включається в навчальні плани як дисципліна обов’язкового вибору. Обсяг навчального часу для вивчення дисципліни «Безпека життєдіяльності» визначений державними вимогами (спільний наказ Міністерства освіти і науки України, Міністерства України з питань надзвичайних ситуацій та у справах за-хисту населення від наслідків Чорнобильської катастрофи та Державного комі-тету України з промислової безпеки, охорони праці та гірничого нагляду від 21.10.2010 року, № 969/922/216 «Про організацію та вдосконалення навчання з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності та цивільного захисту у вищих навчальних закладах України») і становить 54 академічних години (1,5 кредиту EСTS). Форма підсумкового контролю знань – диференційований залік.

Навчальна дисципліна «Безпека життєдіяльності» займає провідне місце у структурно-логічній схемі підготовки фахівця за освітньо-кваліфікаційним рів-нем «бакалавр», оскільки є дисципліною, що використовує досягнення та мето-ди фундаментальних та прикладних наук з філософії, біології, фізики, хімії, со-ціології, психології, екології, економіки, менеджменту тощо і дозволяє випуск-нику вирішувати професійні завдання за певною спеціальністю з урахуванням ризику виникнення внутрішніх і зовнішніх небезпек, що спричиняють надзви-чайні ситуації (НС) та їхніх негативних наслідків.

Мета вивчення дисципліни полягає у набутті студентом компетенцій, знань, умінь і навичок для здійснення професійної діяльності за спеціальністю з урахуванням ризику виникнення техногенних аварій й природних небезпек, які можуть спричинити НС та привести до несприятливих наслідків на об’єктах го-сподарювання (ОГ), а також формування у студентів відповідальності за особи-сту та колективну безпеку.

Завдання вивчення дисципліни передбачає опанування знаннями, вмін-нями та навичками вирішувати професійні завдання з обов’язковим урахуван-ням галузевих вимог щодо забезпечення безпеки персоналу та захисту населен-ня в небезпечних та надзвичайних ситуаціях і формування мотивації щодо по-силення особистої відповідальності за забезпечення гарантованого рівня безпе-ки функціонування об’єктів галузі, матеріальних та культурних цінностей в ме-жах науково-обґрунтованих критеріїв прийнятного ризику. Засвоївши дисцип-ліну «Безпека життєдіяльності» майбутні бакалаври повинні володіти сукупніс-тю загальнокультурних та професійних компетенцій з питань безпеки життєді-яльності у відповідних напрямах підготовки для вирішення професійних зав-дань, пов’язаних із гарантуванням збереження життя та здоров’я персоналу ОГ в умовах небезпечних і надзвичайних ситуацій. В результаті вивчення дисцип-ліни «Безпека життєдіяльності» бакалаври у відповідних напрямах підготовки повинні мати такі головні загальнокультурні та професійні компетенції.

Загальнокультурні компетенції охоплюють:

· культуру безпеки і ризик-орієнтоване мислення, при якому питання безпеки, захисту й збереження навколишнього середовища розглядаються як найваж-ливіші пріоритети в житті й діяльності;

· знання сучасних проблем і головних завдань безпеки життєдіяльності та вмі-ння визначити коло своїх обов’язків з питань виконання завдань професійної діяльності з урахуванням ризику виникнення небезпек, які можуть спричинити НС та привести до несприятливих наслідків на об’єктах господарювання;

· вміння оцінити середовище перебування щодо особистої безпеки, безпеки колективу, суспільства, провести моніторинг небезпечних ситуацій та обґру-нтувати головні підходи та засоби збереження життя, здоров’я та захисту працівників в умовах загрози і виникнення небезпечних та НС;

· здатність приймати рішення щодо безпеки в межах своїх повноважень.

Професійні компетенції за видом діяльності охоплюють:

виробничо-технологічна діяльність:

· здатність орієнтуватися в основних методах і системах забезпечення техно-генної безпеки, обґрунтовано вибирати відомі пристрої, системи та методи захисту людини і природного середовища від небезпек;

· вміння оцінити сталість функціонування об’єкту господарювання в умовах НС та обґрунтувати заходи щодо її підвищення;

· вміння обґрунтувати та забезпечити виконання комплексу робіт на об’єкті з попередження виникнення НС, локалізації та ліквідації їхніх наслідків;

організаційно-управлінська діяльність:

· здатність орієнтуватися в основних нормативно-правових актах в області за-безпечення безпеки;

· знання організаційно-правових заходів забезпечення безпечної життєдіяль-ності та вміння обґрунтувати та забезпечити виконання у повному обсязі за-ходів з колективної та особистої безпеки;

· вміння забезпечити координацію зусиль виробничого колективу в поперед-женні виникнення НС та ліквідації їх наслідків;

проектно-конструкторська діяльність:

· вміння ідентифікувати небезпечні чинники природного та техногенного се-редовищ і віднайти шляхи відвернення їхньої уражальної дії використовуючи імовірнісні структурно-логічні моделі;

· вміння оцінити безпеку технологічних процесів і обладнання та обґрунтувати заходи щодо її підвищення;

· вміння обґрунтувати нормативно-організаційні заходи забезпечення безпеч-ної експлуатації технологічного обладнання та попередження виникнення НС

педагогічно-консультативна діяльність:

· обґрунтування та методичне забезпечення проведення навчання серед праців-ників та населення з питань безпеки життєдіяльності та дій за НС;

· вміння надати допомогу та консультації працівникам та населенню з практи-чних питань безпеки життєдіяльності та захисту у НС;

контрольно-консультативна діяльність:

· оцінювати стан готовності підрозділу до роботи в умовах загрози і виник-нення НС за встановленими критеріями і показниками та надавати консуль-тації працівникам організації (підрозділу) щодо підвищення його рівня;

· здатність аналізувати механізми впливу небезпек на людину, визначати хара-ктер взаємодії організму людини з небезпеками середовища існування з урахуванням специфіки механізму токсичної дії небезпечних речовин, енергетичного впливу та комбінованої дії уражальних факторів.

Лекція № 1.